引言：当前我国中职院校建设过程中，英语学科教育问题一直是教师关注的重点，因为多数学生对于英语缺乏兴趣，认为英语枯燥无趣，甚至存在厌学的想法，很多英语教师选择按部就上课，即使使用多媒体教学，也难以体现新意，未能取得良好的教学成效，这就很难实现学生语言运用能力的提高。所以，这就有必要创新英语教学策略，而微课的诞生与灵活运用能够解决这类问题，教师提前录制微课视频，指导学生学习，有助于吸引学生回归课堂本身，掌握英语学习要点，发挥出微课的价值与作用。鉴于此，本篇文章就对微课在中职英语教学中的有效运用进行了简单的探究与解析，希望通过本文的阐述与探究可以为相关探究人员以及工作人员提供一些理论性的借鉴与参考。

一、微课的特点

微课特点众多，主要体现在以下几点：首先，简洁明了。微课主要是依托视频技术的简短教学视频，一般微课视频时间仅仅5分钟左右，在较短的时间内完成微课学习，便于碎片化时间的利用，所以微课存在短小精炼的特征。其次，突出教学重难点。微课中的内容并不是整堂课的内容，不仅仅包含教材中的知识，还包含教学中的重难点，教师可以结合课程内容进行微课制作，所以有着一定的实用性，便于学生掌握重点知识与难点知识。最后，打破时间与空间限制。微课学习最为关键的特点就是不用考虑时间和空间，没有这两方面的限制，可以利用学生自己课余时间在任何地点进行微课学习，而且微课视频还可以在网络平台等进行传播，学习上更为方便。不仅如此，学生还能自行在海量的微课资源中寻找感兴趣的微课视频，提前预习、巩固以及复习相关课程内容。

二、微课在中职英语教学中的有效运用

（一）借助微课进行课前导入，吸引中职学生的注意力

课前导入是整堂课的开端，优质的开端是成功的一半，所以，课前导入不仅仅是整堂课的首要环节，与此同时也是十分关键的环节。以往较为老旧的教育教学模式即翻开书本，聆听教师的讲解，毫无新意，中职学生也十分容易走神，致使听课效率极大程度降低，无法及时掌控新课知识，从而知识成绩跟不上，与中职英语教师的节奏出现断层的状况，滚雪球越滚越大，造成极为恶劣的影响，使得中职学生对于学习英语这件事形成抵触的心理。微课能够从根源上扭转这一局面，从中职学生的性格特点而言，他们这个年纪比较幼稚，好奇心非常强，不容易集中注意力。那么中职英语老师就可以抓住中职学生的这些特征，设计一个有趣的课前导入内容，吸引中职学生的注意力，为接下来的课程做好铺垫。

比方说，在对《Time really matters》这一教学内容实际进行讲授的过程当中，教师可以提前研读这章教学内容，设计贴切的课前导入项目，教师在上课铃响时看到有几名同学没有进入教室，那么教师就可以进行导入，每个人必须要有时间观念，然后向学生们进行提问：“如果别人耽误你的时间，你会不会觉得很讨厌这个人？”教师对学生进行提问，教师的导入一开始就抓住了学生的眼球，让学生能够对教师的提问进入思考状态，进而开发学生的思维能力，让学生能够更加迅速的进入到课堂教学之中去，使得学生在整堂课的学习中紧跟教师的步伐，提高学生的注意力。

（二）借助微课创设教学情境，渲染学习氛围

情境教学法是微课教学的重要分支，其可以辅助教材，提供应景的、声色俱全的视频，来烘托课堂气氛，渲染学习氛围，从而使得中职学生能够更为热爱英语课堂，有效提高中职学生进行学习的积极性。生动的教育教学情境，有着非常强的感染力，课堂氛围更为浓厚，对中职学生而言魅力无穷，他们不仅可以迅速学到并理解中职英语老师所讲的知识点，还可以更为丰富的体验课堂内容。中职学生在教师创设的情境当中，可以随时跟随中职英语老师的节奏，接受中职英语教师的引导，思维和眼睛都跟紧教师的步伐，沉浸在学术氛围当中，使得课堂内容更为容易吸收以及掌控。

比方说，在对《I love my family》这一教学内容实际进行讲授的过程当中，中职英语老师可以对《Modern Family》英文电视剧进行播放，让学生感受欢乐的家庭氛围，家人之间相互理解、相互支持。然后教师让学生用英语来介绍自己的家庭成员以及表达对他们的爱。让学生用英语作答，促进他们独立思考的能力，加深课堂印象。同时，课后让课代表把视频中出现的家庭成员单词做个总结，让全班同学都做好记录。学生们通过观看英文电视剧，能够让学生更加的理解英语的应用和英语的魅力，也能够在观看中了解到家庭的意义，每一个良好的家庭关系都是需要我们用爱来维持的。在观看过程中提升了学生的英语表达能力。

结语：

伴随着现时代科学技术的飞速发展，很多先进技术得以诞生，微课就是在这一时代背景之下诞生的，主要是通过科技处理，将课程净化浓缩，以短视频等等方式呈现，让中职学生可以利用碎片化的时间，进一步提升微课学习成效，有效提升实际教育教学水准。对此，在中职院校英语课程教学当中，很多英语老师都积极尝试微课教育教学方法，为实现微课教学的高效运用，中职英语老师需要提前进行微课课程的规划设计，并且合理导入新课、应用微课以及拓展延伸，充分发挥各个学习阶段微课的重要作用，起到服务于英语课程教学的目的，进一步突显微课的教学实效性。

参考文献：

[1]王培培.“互联网+教育”理念下微课在中职英语教学中的应用分析[J].数据,2021(07):143-145.

[2]周丽萍.混合式教学模式在中职英语听说教学中的实践研究[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(12):22-24.