引言：在中职阶段培养学生的职业素养能力能够提高学生的日后步入社会中的适应性，增强学生在社会发展中的核心竞争力，对促进学生职业生涯发展有非常重要的作用。中职语文教师转变传统教学思想后，需要依据学生学习所需，将合理且科学的教学内容在课堂中进行展现，这样不仅可以提高学生的语文学习成绩，而且还能丰富学生的专业特殊能力。让学生既可以提高专业知识，又可以提高专业技能，确保中职语文教学工作具有较强的开展意义。

1.中职学生的职业能力

中职学生的职业能力主要是指学生在从事某项职业时的综合能力，可以将综合能力划分为两个部分，其中一部分为专业特殊能力，另一部分为职业基本能力。中职语文教师在教学的过程中注重培养学生的职业素养能力要让学生对专业知识和专业技能进行掌握，需要让学生对学习过程中的基本能力进行提高，这样才能让学生在日后发展的过程中提升综合竞争力。当然，帮助中职学生在语文课堂中提高职业素养能力的有效办法便是教师在教学时不断强化学生的语文基础知识，以及提高学生的口语表达能力和增强个人修养。教师可以从多方面入手，将传统教学模式全方面调整，将全新的教学形式进行展现，以便于提高学生对语文学习的积极性，让学生意识到提升自身职业能力对日后发展的重要作用，以便于做到打好学生学习基础的效果，以便于做到提高学生审美能力和文化修养的效果。

2.中职语文教学中培养学生职业素养能力的策略

2.1强化学生语文基础知识

学生若能够在课堂中对语文基础知识加强掌握，这样便可以灵活运用基础知识解决各类型的习题，也可以灵活的运用语文基础知识于日常生活中，提升语文素养，提升基础学习能力。例如，中职语文教师可以在课堂中帮助学生转换学习思想，让学生在课堂中利用全新的且先进的学习思想丰富自身的专业知识，提高自身的专业技能，以此来提高自身的语文基础。若中职阶段的学生能够在学习时将基础加强掌握和运用，可以在后期学习时减轻力度，可以在后期学习时将专业技能与基础知识加强融合，形成社会中稀缺的复合型人才，为推进我国教育行业朝着更好的方向发展做出贡献。另外，中职语文教师也需要在执行教学工作时转变自身的教学思想，这样才能在全新的教学环境中明确现在教学目标，引领学生朝着正确的方向前进，快速高效的培养学生的职业素养能力。

2.2提高学生口语表达能力

语文教学内容中包含许多提高学生口语表达能力的知识，教师可以和你利用课堂中的教学资源培养的学生的多方面学习技能，让学生可以利用良好的口语表达能力创设广阔的人脉圈，与人脉圈中的众多人员形成良好的人际关系网。这样不仅可以提高中职学生在后期发展过程中的社会适应性，而且还能增强自身的综合发展能力，展现职业素养能力。例如，以语文教材教学内容《再别康桥》为例，教师为了能够在课堂中提高学生的口语表达能力，可以引领学生对该篇文章进行扩写，在扩写的过程中，要求学生通过角色扮演融入到诗中，这样不仅可以增强对文章内容的理解性，而且还可以将文章各类型的表达技巧加强学习，以便于在扩写的过程中学习文章表述手法，让学生在语文学科中具有良好的语言沟通能力和扎实的业务能力，利用学习和掌握的多项能力提升自己以后从事工作的工作质量。

2.3调整学生实际学习内容

教师选择的教学内容的精准度影响学生在课堂中的实际学习成效，影响学生对专业知识和专业技能学习和掌握的程度。中职语文教师可以在课堂中不断提升自身的教学水平，调整学生实际学习内容，确保学生学习的内容与学习所需形成正比，这样才能给予学生更好的发挥空间，让学生在良好的学习环境中受正确教学内容的影响，提高自身的文化修养，让中职语文课堂开设的更有价值。当然，中职语文教师若能根据实际情况对学生实际学习内容进行优化，还可以让学生在潜移默化的影响下增强专业特殊能力和职业基本能力，完成现代化中职语文课堂教学目标。

结语：中职语文教学课堂作为中职教育工作中的基本课堂，其教学效果影响学生未来发展成效。中职语文教师可以在全新的教学环境中引领学生更深层次的学习语文知识，掌握语文学习技巧。这样不仅可以提高学生的口语表达能力和语文学习综合能力，而且还能让学生形成良好的职业能力，让学生在日后参与工作的过程中表现得更为突出。当然，为了提高教学实效，教师也需要让学生了解提升自身职业素养能力的重要性，这样便可以让学生在实际学习时以积极的态度完成各项学习任务，也可以激发学生对语文知识进行学习的积极性。在教师和学生共同注重语文教学课堂的情形下，确保教师教学水平得到提高，确保学生综合发展能力得到增强，让中职语文课堂开设的更有意义。

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