近几年来，河北省体育系统对于党的二十大精神深入贯彻落实，并且认真的安排部署建设体育强省。但是在发展体育事业的同时，也缺少人才的支持，优秀的人才是体育事业发展中的重要保障。而河北省的体育经济管理专业中，因为创新创业教育的开展并不顺利，这些人才的培养遇到了更多的困难和问题，对此需要强化研究的力度，深入的探索这些问题的具体情况，提出一些科学解决策略，为体育经济管理专业人才创业教育的融合发展奠定坚实的基础，进而有效地推动河北省体育事业的高效建设和稳定发展。

1河北省体育经济管理专业人才中创新教育落实的必要性

我国当下高等院校目前承担的主要任务是结合社会发展的各方面需求，加强对于优秀人才的有效培养，主动的输送更多优秀的专业的人才。而近几年来我国体育事业的发展速度不断的加快，特别是在河北省体育事业的发展有目共睹。因此体育经济与管理的优秀人才受到了更多的关注和重视，在市场上得到了更多的青睐，可以说这些优秀的人才才是市场上未来发展的中坚力量。目前体育市场化发展趋势更加显著，同时也加快了商业化的运行进程，可以认识到体育+多产业融合新模式得到了广泛的开发以及普遍的运用。在北京冬奥会之后，这一趋势呈现的更加明显，已经全面的体现了对于优秀的体育经济与管理专业中人才的强烈需求。为了可以进一步满足我国体育事业发展的需求，体育产业转型升级的要求，解决河北省经济转型升级人才的缺口，需要主动的向市场输送具有扎实体育专业基础理论知识，同时拥有一定实践创业能力的优秀人才，这也能够进一步提高我国高等院校教育教学工作的开展质量，提醒高等院校需要在体育经济与管理的专业课程中动地融入更多创新创业的教育内容，主动的完善相应的人才培养体系。这不仅仅能够将社会对于高等教育教学改革发展的新的要求以及新的趋势展现出来，而且也能够实现对于这些大学生的全面培养以及有序发展。

一方面通过延伸发展创新创业的教育工作，能够有序拓展学生理论知识的学习视野，所以可以强化学生的理论知识学习。学校也能够借此主动的构建理论和实践两者紧密联系的发展平台，丰富其中的教学内容。另一方面也需要帮助学生逐渐的深入到创新创业的实践活动中，要以学生掌握的理论知识为指导，有目的，有组织，有计划的设置安排各项教育活动。因此在未来发展的平台中，将体育经济与管理的专业理论和创新创新实践相结合是一个必然的发展趋势，也是满足新的发展趋势下，对于优秀复合型人才的培养需求。

2河北省体育经济管理专业中创业教育落实的困境。

2.1缺乏创业教育的教学意识

想要对人才培养的质量进行提高，那么就需要加强师资队伍的有效建设。当前经过调查能够了解到体育经济与管理的专业中，相应教师存在一定问题，比如实践知识并不丰富，虽然能够给学生讲解更多体育方面的知识内容，但是却缺乏对于学生创业实践能力的培养，忽略了创业教育开展的价值与作用。一方面学校设置安排的创业课程本身就比较少，将创新创业课程直接设置为选修课程，和专业必修相比，地位比较低。因此教师并不关注这些课程的开展，投入的教育经历相对比较少。另一方面受到传统教育理念的深远影响，体育经济与管理专业教师没有进行创业教育的意识，当然也不具备进行创业发展的能力，在课堂上仅仅只是停留在案例分享方面，和专业理论知识的关联非常少。所以自然没有办法借助实际的创业理论内容开展对于学生的教育，更加无法促进体育经济与管理专业的学生借助专业知识的学习，有效发展自身的创新创业技能。

2.2创业教育教学技能欠缺

在高等院校想要顺利的在各专业落实创业教育，那么需要强化教师个人的能力以及教学的水平。当下综合来进行分析，能够了解到为了能够对学生的创新创业能力进行培育和强化，那么各个高等院校的体育经济与管理专业一般都会专门开设创新创业的课程，师资队伍一般也是由校内的就业指导部门的教师担任，或者是聘请一些比较优秀的成功企业家。但是是对于这些教学人员的聘请，忽略了专业课教师创新创业教育技能的培养和发展。针对体育经济与管理专业课的教师来说，他们没有参与过系统的创新创业培训课程，所以在创新创业教育方面没有相应的教学技能，也没有足够丰富的教育经验。这就导致专业理论教学内容和创新创业的教育，两者没有办法顺利的融合在一起，甚至在推进发展的过程当中，还会存在诸多的问题，影响最终的教育效果以及人才的培养质量。普遍的情况是专业课程的教师教学结构，还有教学的基本内容，更加偏向于体育经济与管理专业中理论的有效学习，而忽略了培养学生的创业兴趣，自然没有办法对学生进行精准的指导，让学生进行一系列的创新创业实践活动。不可否认的是，创新创业教育在当下的发展来看仍然处于相对比较落后的阶段，即使围绕着这些大学生开设创新创业大赛，进行创新创业的教学项目，也仍然很难将这些项目落地转化，无法达到持续创新的目标，影响到了体育经济与管理专业高质量应用型人才培养的目标实现，自然会因此阻碍优秀人才的培养与发展。

2.3缺少创新创业教育教学实践

教师是学生成长发展过程当中的重要引领者，所以教师的教育教学内容也会影响到学生未来的发展。如果教师采取的教学方法错误或者是存在一定的教学问题，那么自然也会影响到学生的成长质量。在学生创新创业能力发展的过程当中，教师同样也具有关键的引领作用，教师的正确引领能够提高学生的创业能力，使得学生的创新意识得到强化。体育经济与管理专业要将培养优秀的应用型符合专业人才作为主要的目标，开展各项教学活动，安排教学实践项目。因此这一专业的教师不仅仅要懂得一些体育的基础理论知识，懂得一定的经营管理内容，同样还需要懂得市场的发展变化，懂得创业的具体方法。要明确的认识到只有教师的理论知识更加丰富，同时掌握相应的创业实践技能，才能够强化对学生的培养，在帮助学生打牢基础理论知识的同时，提高学生的创业意识与实践能力。但是结合当下发展的具体情况进行分析，高等院校在这方面仍然存在很多问题，影响教学工作的进行。高等院校没有给教师提供丰富的创新创业教育实践发展平台，不利于教师提高个人的实践创业能力。所以当前大部分的教师无法对学生的创业能力进行培养，缺少具体经验的积累，因此教育教学活动也更加的偏向于理论知识，即使掌握了创新创业的知识，也更多的来源于一些理论书本，还有媒体的报道等，并不了解和体育经济管理专业相关联的企业发展的具体状况，也就没有办法亲自参与到这些企业的运营以及管理发展中，导致对于学生的指导也仅仅只是流于形式，受到严重的限制。

3河北省体育经济管理专业人才创业教育的策略

3.1完善创新创业教育与专业教育师资融合机制

为了能够解决创业教育师资力量短缺的这一问题，一方面可以和市场上的体育俱乐部和体育企业加强合作，共同进行交流，借助假期的时间，可以让更多教师与学生参加创业课程，或者是还可以在开展课程时引入一些具有丰富创业经验的成功创业者，为教师团队开展培训，专门授课，系统化的让这些教师学习丰富的理论知识内容，并且进行一系列动手实践。当然还可以给这些教师设置一些专业的考核评定标准以及相应的条件，形成对于教师的激励，使得教师课也主动学习，提高自身的创业素养，加强自身所具有的专业创业能力。在高等院校中建设一支水平更高，能力更强创新创业师资队伍。另一方面还可以进一步推广双师指导制度，将专业教师和创业教师集合在一起，共同配合开展教育指导，进而致力于为体育经济与管理专业的学生提高更好的培养发展环境。除此以外，还需要结合当下市场创业政策，还有发展环境的改变以及基础的调整，对于引入的一些优秀的创业专家，还有企业人员，适当的展开一些教学培训课程，目的是希望能够使得这些专家的教学水平得到提高。这样才能够使得创业教学开展的效果得到有效的强化，从而进一步丰富这些创业师资的知识结构，对师资队伍的规模进行扩大。

3.2拓展创新创业教育与专业教育融合的空间

在当下调查显示，各个高等院校已经充分的达成了创新创业教育和体育经济与管理专业教育两者共同培养优秀应用型复合人才的共识。一方面需要高等院校在办学特色的基础上，结合专业的基本特长，还有双创的要求，真正的探索出创业教育和体育经济与管理两者融合的重要路径，完善其中的教育融合体系。需要教师主动的组建一支专业的创业团队，形成对于学生的有效协作，对市场进行充分的调研，参与到丰富的学术交流活动中，成立一支专业的科研团队，共同加强理论研究。这有利于学生在学校内打牢基础知识，同时也可以进一步明确未来创业发展的重要定位，以及就业方面的具体方向，提高教师的综合能力，也可以使得学校方面的教育水平得到进一步提升。从另一方面来看，需要有效的拓展创业教育和体育经济管理专业融合的空间，可以主动的尝试和其他高校或者是同类型院校建立合作发展的关系，进而帮助这些学校的网络教育资源形成共享。还可以给学生搭建进行创业交流与沟通的窗口。这有助于各个院校中不同学科的学生紧密联系，充分交流，在更为广阔的发展空间内实现创业发展的目标。在这种发展形势下，学生在学校就读期间就能够形成更加完善，更加扎实系统的知识结构，还能够拥有一定的创业实践能力，为学生未来的成长和就业奠定坚实的基础。

3.3结合政府发展，加强创新创业教育教学培训

政府部门想要提高产业发展的质量水平，那么就需要主动的强化产业进步中的人才培养力度。高等院校承担着对人才进行培养，输送优秀人才的重任，所以需要主动的结合政府的激励政策，优化培养体系。为了能够进一步满足体育产业发展的需求，推动体育市场中创业人才的进步，注入新的发展活力，那么就需要主动的强化教师的创新创业教育理念，培养学生的个人创业能力。政府部门需要在其中做好政策知道工作。首先政府部门需要关注体育竞技与管理专业课程中专业教师创新创业能力的培养方案落实，形成完善的激励机制，引导教师结合专业教学内容，将专业优势发挥出来，提高教师个人对于创业内容研究的力度，形成完善的教师成长体系。其次政府部门也需要提供丰富的资金支持，可以主动的建立一支教师创业的专项资金，做好资金的扶持的扶持的同时，落实政策的保障。最后还需要促进校企合作交流，加强各个专业课教师的合作沟通，搭建对成果进行转化的平台，落实政策保护制度，希望能够进一步拓宽教师的专业边界。希望能够通过这些措施，有效的实现体育经济与管理专业和其他相关联专业的有效融合，提高体育经济与管理专业课程教师的创业能力。通过平台的建设以及机制体制的完善，进而在给教师提供更多发展机会的同时，也给更多学生成长进步的机会。同时借助成果的转化也为体育产业的稳定发展以及更多成就的获取，提供一定的帮助和支持，达成向社会输送更多高质量专业人才的主要目标。

结束语。

总的来说，在当前的社会发展背景下，河北省在发展中提高了对于体育经济与管理专业的关注和重视，希望能够通过对于这一专业人才的培养，满足体育产业不断发展，规模不断扩大的需求。在市场逐渐火热的发展态势下，还需要对这些优秀人才的创业能力进行培养，希望能够借助这些优秀人才的输送，带给河北省的体育市场更多新鲜的血液以及更多的活力。对此就需要高等院校在对体育经济管理专业人才培养的过程当中融入创业教育的相关内容，促进学生打牢知识基础，提高个人能力。

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基金项目:高质量发展视域下河北体育经济与城市发展关系研究。项目类别:2024年度河北省社会科学发展研究一般课题，项目编号:202402319，主持人:徐龙彪。