一、引言

在立德树人的背景下，国家教育部门高度重视美育教育工作的开展，出台了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，为学校美育工作的实施带来了指导，强调在美育发展中以学生的全面发展为核心，将美育作为立德树人的载体，注重学生的艺术情感、审美创造能力培养，达到以美立德的目标^[1]。音乐作为美育教育的重要学科，对于发展学生审美素养、艺术素养具有重要作用，不仅需要在课堂上开展音乐美育活动，也要借助音乐课外活动，建设音乐社团，全面推进学生艺术审美素养发展。音乐社团活动为学生拓展了音乐学习资源，提供了课外音乐学习机会，是对促进学生美育发展具有重要作用^[2]。但是目前初中音乐社团活动实践中，还存在师资队伍不健全、社团活动形式单一、社团活动缺乏实践性等问题，也难以提升音乐社团的美育效果，影响初中生综合素质全面发展。因此，在美育引导下，初中音乐社团活动应当积极落实创新发展，以素质教育为目标，构建多样化的美育社团活动内容，为学生的美育发展带来指导。

二、美育视域下初中音乐社团活动的重要价值

初中音乐社团活动具有重要的育人价值，在美育视域下，开展多样化的初中音乐社团活动，有助于提升学生的审美素养，促进学生的艺术素养发展，推动学生全面发展^[3]。音乐社团活动相比于传统的音乐课堂教学，具有较强的实践性，学生通过音乐活动实践体验，感受音乐的艺术魅力，更好地培养学生的音乐艺术素养，让学生在实践中感受音乐的节奏、旋律，提升他们的审美鉴赏能力。同时音乐社团活动也为学生提供了多样化的音乐学习资源，有助于发展学生的艺术素养，通过了解不同风格的音乐作品，例如民族音乐、古典音乐等，感受音乐的艺术价值，更好地培养学生的艺术创作与艺术鉴赏能力。在音乐社团活动的支持下，也有助于培养学生的人文素养、情感态度和社会责任感，通过感悟音乐美，发展学生的创造力，促进学生全面发展。

三、美育视域下初中音乐社团活动实践策略

（一）科普音乐知识提升文化素养

在美育视域下，不仅需要关注学生的艺术审美能力发展，同时也要发展学生的文化素养，在音乐社团活动中为学生科普音乐知识，借助艺术家的榜样精神，实现德育与美育协同发展的目的，更好地提升音乐社团活动的开展价值。在社团活动中，梳理以美育人的教育理念，借助美育达到文化育人的目的，通过讲解音乐小故事与知识，提高学生的音乐文化认识水平，了解不同形式的音乐知识，进而更好地发展学生的审美实践能力。在立德树人的背景下，要充分发挥音乐社团的美育与德育价值，结合音乐知识，传递爱国主义精神，将德育与音乐社团活动相结合，促进学生的文化素养发展^[4]。

例如在音乐社团中组织音乐知识竞赛，创新音乐社团活动内容，以竞赛的形式为学生科学音乐知识，在竞赛中围绕音乐器材、古典音乐、音乐旋律、音乐类型等知识展开提问，学生在竞赛中踊跃参与。了解有关音乐的文化知识，扎实学生的音乐理论基础。在社团课外活动中，组织学生开展中西方音乐发展鉴赏会，通过不同的中西方音乐歌曲欣赏，了解中国音乐的发展历程以及西方音乐的特色，探索西方音乐的浪漫主义和古典主义，以增强学生的音乐认知水平。通过多样化的音乐社团活动，为学生传授多样化的音乐知识，了解不同音乐的风格特色，探索音乐的文化内容，提升学生的文化素养。

（二）组织音乐社团实践活动内容

音乐社团活动不仅需要注重对学生音乐理论知识的传授，同时也需要开展实践性的音乐活动，与舞蹈相结合组织歌舞晚会等形式，为初中生带来丰富多样的课外活动，更好地增强学生的音乐学习体验，达到提升美育效果的目的^[5]。音乐社团实践活动应当符合学生的发展需求，与重大节日相结合，开展音乐鉴赏会、音乐交流会、歌唱比赛、歌舞比赛，引导学生计划参与到社团实践活动中，将音乐实践作为学生感受、表现、创造音乐，获得音乐审美体验的重要途径。

例如在国庆节前在音乐社团中组织以红色歌曲为主题的歌手大赛，拓展社团音乐活动的形式，在歌手大赛中，选取红色歌曲进行演唱，感悟红色歌曲的艺术魅力与文化价值，为学生带来音乐实践平台，更好地展示自身的才华。在实践性音乐社团活动中，通过点评学生的艺术表现能力，有助于增强学生的自信心，提升初中音乐社团的育人价值。同时还可以组织志愿服务活动，前往养老院、孤儿院等开展歌舞表演，丰富社团活动的同时，也为他人带来了快乐，更好地实现了音乐社团活动的价值，培养学生的奉献精神。

（三）加强音乐社团师资队伍建设

在美育视域下，学校坚持立德树人的教育思想，将美育作为育人的重要手段，积极组织音乐社团活动实施，而音乐社团活动的高质量实施离不开师资队伍的支持，初中音乐在组织开展音乐社团活动的同时，也要加强音乐社团的师资队伍建设，更好地指导音乐社团活动的高质量实施^[6]。首先，构建专业的音乐教师队伍，确保具备专业的音乐知识，能够在社团活动中引导学生认识音乐知识，同时也要树立先进的活动创办理念，以立德树人为根本目标，引导学生开展专业的音乐鉴赏，提升音乐社团活动的艺术性，更好地感受音乐美，提升学生的审美创造能力。其次，加强音乐社团师资队伍培训，以社团活动为核心，指导教师科学落实社团活动设计，根据学生的发展需求选择音乐活动类型，为学生开展器乐演奏训练、歌曲鉴赏等指导活动，让学生在社团活动实践中感受音乐的真情实感与艺术魅力，更好地促进学生的艺术素养发展，提升初中音乐社团活动的美育效果。

四、结论

综上所述，音乐社团活动是实施美育教育的重要部分，将社团活动与美育相结合，能够充分彰显音乐的艺术价值，挖掘音乐作品的审美，更好地培养学生的艺术素养。因此，在美育视域下，初中音乐社团活动要积极转变社团创办理念，通过科普音乐知识提升文化素养、组织音乐社团实践活动内容、加强音乐社团师资队伍建设等实践策略，组织特色音乐社团活动，引导学生感悟音乐实践的魅力，更好地彰显音乐社团活动的艺术价值，为学生的音乐素养发展带来指导，推进美育工作高质量落实，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]唐国策,蔡多奇.新时代美育背景下高校音乐社团建设管理研究[J].音乐教育与创作,2023,(01):12-16.

[2]李军.民乐社团在中小学音乐教学中的发展探究[J].音乐天地,2022,(12):18-21.

[3]张佳明.新疆高校音乐类社团的音乐文化传播功能探究——以新疆师范大学为例[J].艺术研究,2022,(01):118-120.

[4]李思欣,赵静.西藏中小学音乐社团研究——以乃东区中学为例[J].中国民族博览,2021,(10):121-123.

[5]白雪.中小学音乐社团育人功能研究[J].戏剧之家,2020,(24):97-98.

[6]邓晓兰.中学音乐社团活动对学生核心素养的提升研究[J].北方音乐,2019,39(22):99-100.

作者简介：杨武生 1988.10.05 男 宁夏海原 汉 本科 一级 宁夏中卫市海原县第五中学 研究方向:初中音乐教育