基金项目：本文系甘肃省社科联地厅级项目“铁人精神融入习近平文化思想的内涵建设与发展路径研究”（编号23ZZ77 ）的研究成果

“铁人精神”是对中国工人阶级的优秀代表王进喜同志“高尚的道德情操、优秀的思想修养和努力忘我工作”精神的高度概括，是我们民族精神、时代精神和中国先进文化的重要组成部分。习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结^[]，其思想伟力为培育和践行社会主义核心价值观提供了根本遵循。探索将铁人精神与习近平文化思想融合，不仅能够进一步丰富社会主义核心价值观的内涵，使其在新时代更具生命力和感染力，而且更有助于丰富新时代文化建设的内容，推动文化事业和文化产业的繁荣发展。

一、高校将铁人精神与习近平文化思想相融合的必要性

在高校中将铁人精神与习近平文化思想相融合，不仅是提升高校思想教育工作质量的内在要求，也是应对国内外复杂形势、确保高等教育正确发展方向的迫切需要。通过二者融合，能够更好地发挥高校在人才培养、科学研究、社会服务等方面的职能，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

（一）有助于坚持社会主义办学方向

高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，必须坚持社会主义办学方向。铁人精神作为我国石油工业的宝贵精神财富，体现了艰苦奋斗、无私奉献的精神内涵，与习近平总书记强调的红色是立德树人的本色、教育具有政治功能和意识形态属性的理念相契合。将铁人精神融入高校教育，有助于培养学生坚定的理想信念和高尚的道德情操，使之成为具有崇高政治信仰的社会主义建设者和接班人。

（二）有助于强化高校党的政治建设

加强高校党的政治建设，是办好中国特色社会主义大学的必然选择。铁人精神作为一种积极向上的精神力量，能够增强高校党组织的凝聚力和战斗力，促进高校党组织更好地融入并统领治理架构。通过将铁人精神与习近平新时代中国特色社会主义思想相结合，可以进一步明确高校党的政治方向，强化党的全面领导，确保高等教育“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”^[]。

（三）有助于加强基层党组织建设

习近平总书记强调高校基层党组织的重要性，要求建好党支部、选好带头人，发挥基层党组织的战斗堡垒作用。铁人精神中的团结协作、拼搏进取等品质，对于加强高校基层党组织建设具有积极的促进作用。通过将铁人精神融入党支部建设，可以提升党员队伍的教育管理水平，增强基层党组织的凝聚力和战斗力，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

（四）有助于应对西方价值观渗透

当前，西方势力一直在策动“颜色革命”，渗透西方价值观和引爆负面舆情，这要求我们建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。铁人精神作为一种体现社会主义核心价值观的宝贵精神财富，能够增强高校师生的民族自豪感和文化自信，有效抵御西方价值观的侵蚀，维护高校意识形态领域的安全稳定。

二、铁人精神与习近平文化思想相融合的路径与策略

高校是培育铁人精神和践行习近平文化思想的重要阵地，本文结合酒泉职业技术学院（以下简称酒职院）具体案例对铁人精神融入习近平文化思想的具体路径进行了初探，形成了“三方合力、四级联动、五项融合、六进活动”的路径策略。

（一）构建三方合力、四级联动的宣传体系，形成广大师生共同参与的宣传格局

三方合力、四级联动的宣传体系即在学校党委的正确领导下，构建“领导、教工、学生”三方紧密配合，“学校、院系、班级、宿舍”四级联动宣传机制，形成党委统一领导、职能部门履职尽责、各学院通力合作、广大师生共同参与的宣传格局。

1.三方合力，深化理论学习与实践

从领导层面出发，学校党委要聚焦立德树人根本任务，以“文化思政”为辅育点，坚持以文化人、以文育人，推进习近平文化思想、铁人精神与校园文化相融合，不断丰富文化育人内涵，充分发挥校园文化对思想政治教育的多层次承载作用与涵养作用，为思政育人提供价值引领。从教师层面出发，各门课教师要以“学生思政”为核心点，以思政课程为“纲”，以课程思政为“目”，深挖铁人精神和习近平文化思想内涵，将其内化为思政教育资源，构筑起思政育人同心圆，引领学生在潜移默化中将二者所体现的理想信念、道德情感、品德修养和爱国情怀等装进头脑、融入思想、渗入血液、形成基因。从学生层面出发，可以成立习近平文化思想与铁人精神学习小组，定期组织学习交流会，结合志愿服务、实习实训等环节，将习近平文化思想中“人民至上”理念与铁人精神的“艰苦奋斗”精神相结合，落实到服务社会的具体行动中。

2.四级联动，拓展学习深度与广度

学校层面，可以通过创建“习近平文化思想与铁人精神研究与实践中心”，定期举办“习近平文化思想与铁人精神艺术节”论坛等形式促进理论创新与实践探索。酒职院坚持以文化人，以文育人，着力构建以“融·生”为核心发展理念，以习近平文化思想和铁人精神为丰富内涵的胡杨文化育人体系，形成以“胡杨·四季”为基本序列、以“胡杨·五育”为重点育人平台、以“胡杨·铸魂”为育人根本的文化育人机制和特色文化品牌。院系层面，可以结合专业特色，开设习近平文化思想与铁人精神的选修课程，组织学生参与跨学科特色主题活动。酒职院结合实际，开展了以铁人精神为主题的“一院一特色”“一院一品牌”创建活动，进一步促进了理论与实践的深度融合。班级层面，可以通过定期举行主题班会、读书分享会、观看纪录片、开展小组讨论、实地参观学习等形式，增强学生对二者精神的理解与认同。还可通过开展主题征文、演讲比赛、志愿服务等，鼓励学生从个人视角出发，探讨二者精神在当代的意义。宿舍层面，可以通过在宿舍内设立学习角、举办读书会、开展主题趣味知识竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生在日常生活中践行铁人精神。

（二）通过五项融合、六进活动的育人机制，实现思政教育全面覆盖的育人实效

五项融合、六进活动即将铁人精神和习近平文化思想融入学校的精神文化、物质文化、制度文化、行为文化和网络文化建设中，通过进教材、进课堂、进头脑、进网络、进社区、进企业等教育活动，构建充满活力、富有创新、和谐向上的校园文化生态，实现思政教育全面覆盖的育人实效，为培养新时代的高素质人才奠定坚实基础。

1.将习近平文化思想与铁人精神融入学校的精神文化建设

高校校园精神文化的构建是校园文化建设的基石与精髓所在，它映射出高校师生群体的精神气质与思想倾向，是对学校内在精神价值在意志导向与行为实践上的共鸣与认可。高校的立身之本在于立德树人，铁人精神中所体现的英雄模范、理想信念、炽热情感、顽强意志与崇高价值追求，为开展和落实立德树人教育提供了优质的教育资源^[]。因此，高校首先应深入发掘铁人精神中丰富的教育资源，并将研究成果有效地融入日常的教育教学活动中去，并在思想政治课程中增设“铁人精神与习近平文化思想”专题，系统介绍铁人事迹及其精神内涵，结合习近平总书记关于文化自信、社会主义核心价值观的重要论述，展现铁人精神的时代价值。其次，高校需通过完善课程结构，编纂配套教材，打造以铁人精神为亮点的校本课程体系，在强化专业技能训练的同时，融入更多的人文关怀元素。最后，高校要创新学生党员培育方式、培训内容，通过积极开展志愿者服务活动，深入挖掘铁人精神中的人、事、物、情感等，丰富学生党员思想政治教育的内容，端正入党动机。

2.将习近平文化思想和铁人精神融入高校物质文化建设

高校校园的物质文化建设构成了校园文化建设的根基与支撑，它是校园文化的实体展现与外在形式，涵盖学校建筑群落、教学与日常生活设施、绿化美化环境、校徽校标等身份标识及教学设施条件、教师团队素质、学科构建水平、教育科研产出、出版的书籍文献等多方面内容^[]。将二者融入高校物质文化建设不仅有助于提升高校的文化软实力，还能够培养具有社会主义核心价值观的人才。高校应秉持“以人为本”的理念，注重硬件设施的“内涵式发展”，如：在校园内构建铁人文化长廊或广场区域，并融入习近平文化思想的专题学习展示区，以供学生们参观、研习及休憩；设立铁人精神培育展览馆，通过入学及毕业教育活动，让学生亲身体验并深刻理解学校的文化根基与教育宗旨；图书馆内可设立铁人精神特色阅览室，提供多元化的“实体+电子”书籍资料，满足学生的学习需求。高校还应重视在宣传文化设施的设计与布局中融合这两者，深度挖掘铁人精神中的标志性人物、物品及事件，以此作为灵感来源，为楼宇、桥梁、道路、广场、标识系统等元素进行命名与创意设计^[]，使学生在潜移默化中加深对铁人精神内涵把握与传承践行。

3.将习近平文化思想和铁人精神融入高校制度文化建设

高校校园制度文化建设是以学校规章制度为基础，通过文化引导和培养，形成具有学校特色的文化氛围，旨在规范行为、提升教育质量、培养综合素质，促进学校可持续发展和学生的全面发展。将习近平文化思想和铁人精神深度融入高校的校园文化建设是一项长期且系统的工作，需要制度文化提供长远保障。高校应依据自身实际、特色及习近平文化思想和铁人精神内涵，制定符合需求、凸显特色的长远规划，强化制度规范性，提升“融入”工作的可操作性和实效性，确保两者在制度文化建设中的持续健康发展。同时，高校需不断加强习近平文化思想和铁人精神在制度文化建设中的协同创新，推进制度文化的改革，促进各部门之间的交流与合作。如：在教学制度建设中，要注重“以人为本”的理念，根据学生的实际需要，促进相关教材和课程体系的创新，丰富铁人精神相关选修课，拓宽覆盖面，满足学生发展多样化的需求。

4.将习近平文化思想和铁人精神融入高校行为文化建设

高校校园行为文化建设聚焦于师生整体的精神风貌与文化素养，涵盖校园文化、社会实践、科研教育及日常行为活动，而日常行为活动作为行为文化建设的关键一环常被忽视。将习近平文化思想与铁人精神融入学生日常生活，能深化其认知，规范行为，培育品德，助力学生在现实诱惑前保持清醒。为此，高校可设立专项小组，搜集真实生活案例，通过剪辑生活场景，围绕典型案例，将习近平文化思想与铁人精神与之紧密结合，实现二者精神的生动实践与内化。

5.将习近平文化思想和铁人精神融入高校网络文化建设

高校网络校园文化建设是实体校园文化在网络空间中的延伸与拓展，它融合了高校的物质文化基础、精神文化内核以及制度文化规范，形成了一个全新的文化范畴。在这一平台上，师生们借助网络的桥梁作用，进行知识技能的获取与传授、价值观念的传递与接受及道德情操的探讨与升华。故而，高校应强化网络文化阵地建设，根据学生特点打造集知识、趣味、思想、服务性于一体的文化传播平台，实现学生从“被动学”到“主动学”的转变。如：学校可以在校园网上创建二者研究与学习的专题网站，定期发布相关文章、教学视频、学术报告、文化活动等；还可请同学们分享在日常学习生活中拍摄的有关弘扬和践行铁人精神的人、事、景等，通过剪辑制作成小视频，增加铁人精神学习的趣味性。

三、结论

总而言之，铁人精神与习近平文化思想的融合具有重要的理论意义和实践价值。它是我们在新时代传承和弘扬中华优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观、推动社会主义文化繁荣兴盛的重要举措^[]。通过不断探索和实践，将铁人精神与习近平文化思想深度融合，必将为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力和文化支撑，同时也为人类文明的发展作出积极贡献。我们要在习近平文化思想的指引下，继续弘扬铁人精神，让其在新时代焕发出更加耀眼的光芒。