引言

中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的智慧、道德和审美价值。在当今全球化的时代背景下，传承和弘扬中华优秀传统文化显得尤为重要。幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，承担着培养幼儿良好品德、行为习惯和综合素质的重任。将中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动，不仅可以丰富幼儿的学习内容，还能培养幼儿的民族自豪感和文化认同感，为幼儿的成长奠定坚实的基础。因此，幼儿园教育人员应意识到中华优秀传统文化教育的必要性，并加强对其融合路径的探究，丰富幼儿教育内涵，助力幼儿的全面发展。

一、中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动的必要性

（一）培养幼儿的民族自豪感和文化认同感

中华优秀传统文化是中华民族的精神支柱，承载着中华民族的历史记忆和文化基因。将中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动，可以让幼儿从小接触和了解自己的民族文化，感受中华民族的伟大和智慧，培养幼儿的民族自豪感和文化认同感。例如，在幼儿教育活动中，教育人员可以通过讲述古代神话故事、传说和历史人物的事迹，让幼儿了解中华民族的起源和发展历程，激发幼儿对中华民族的热爱之情。

（二）促进幼儿的全面发展

中华优秀传统文化涵盖了语言、艺术、科学、道德等多个领域，具有丰富的教育价值。将中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动，可以促进幼儿的全面发展^【1】。例如，在幼儿教育中，可以通过古诗词、儿歌、民间故事等内容的学习，提高幼儿的语言表达能力和文学素养。或者通过对传统节日、礼仪、习俗等内容的学习，培养幼儿的社会交往能力和道德品质。

（三）传承和弘扬中华优秀传统文化

将中华优秀传统文化融进幼儿园教育活动是非常必要的。就以传承和弘扬中华优秀传统文化为例。小朋友就像小树苗，从小让他们接触传统文化，就像给小树苗浇上了营养水。在幼儿园的日常活动中，教育人员可以讲述一些古老的民间故事，如《孙悟空大闹天宫》等，孩子们会被这些故事深深吸引。同时，带领他们参与传统游戏，如跳皮筋、踢毽子，让他们体验那份纯真的快乐。如此一来，等到小朋友们长大后，便会将这些宝贵的传统文化传承下去。

二、中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动的路径

（一）开设传统文化课程

为将中华优秀传统文化真正与幼儿园教育活动相融合，幼儿园需要加强传统文化课程建设，为文化教育活动的开展提供科学依据。具体来说，幼儿园需要根据幼儿的年龄特点和认知水平，设置不同内容的传统文化课程。比如，对于小班幼儿，可以开设简单的儿歌诵读课程，如《三字经》《弟子规》中的简短片段，通过朗朗上口的韵律，能够让幼儿初步感受传统文化的语言之美。对于中班幼儿，可以设置民间故事讲述课程，如《神笔马良》《司马光砸缸》等，培养幼儿的想象力和勇敢、机智等品质^【2】。而对于大班幼儿，则可以开设传统艺术欣赏课程，如国画欣赏、京剧脸谱认识等，提高幼儿的审美能力。

（二）融入日常教学活动

在幼儿园的教育活动中，把传统文化教育融入到日常教学当中是非常必要的，只有这样才能切实提升幼儿的文化学习与传承意识。就拿语言教学活动来说，教师可以适时地引入古诗词。古诗词有着独特的意境和美感，能让幼儿在诵读的过程中体会到语言的魅力。比如在春天的时候，带领幼儿学习“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，不仅能够让幼儿感受到诗词的优美韵律，还能增强对季节的感知。在艺术教学活动中，教师也可以结合传统民间工艺，像剪纸和泥塑等。让幼儿亲自动手操作，从而促使幼儿真切地感受到传统艺术的魅力。而在科学教学活动中，教师则可以向幼儿介绍古代的发明创造，比如指南针、造纸术等。这些伟大的发明能激发幼儿的探索欲望，让他们对古人的智慧感到惊叹。并且幼儿还会好奇这些发明是怎么来的，有什么作用，从而引发他们对科学的兴趣。

（三）创设传统文化氛围

为了更好地让幼儿感受中华优秀传统文化，幼儿园还需要注重文化氛围的营造。首先，在幼儿园的公共区域，可以精心挑选并悬挂中国传统书画作品，如山水画、书法作品等，这些作品蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值，能够让幼儿在日常生活中随时欣赏到传统艺术之美，从而培养他们的审美情趣和文化素养^【3】。其次，在班级环境布置中，教师则可以巧妙地融入传统节日元素，如春节期间，可以在教室里布置红色的灯笼、春联、窗花等，营造出喜庆的节日氛围。通过这样的布置，让幼儿在欢快的节日气氛中了解传统节日的特色，感受传统文化的魅力。当然教师也可以组织幼儿参与制作节日装饰品，如剪纸、彩泥等，让他们亲身体验传统工艺的制作过程，增强动手能力和创造力。此外，在户外活动区域，幼儿园也可以设置一些传统游戏设施，如跷跷板、秋千、跳绳等，这些游戏不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还能让他们在游戏中体验传统游戏的乐趣。

（四）开展传统文化主题活动

鉴于幼儿的年龄特点，丰富多彩的文化教育活动形式，能有效激发他们的学习热情，促使他们深入体验和感受中华优秀传统文化的独特魅力。首先，幼儿园可以依据不同传统节日开展主题活动。例如，在端午节，组织幼儿参与包粽子、赛龙舟等活动^【4】。幼儿在亲自动手的过程中，不仅能品尝到美味的粽子，还能了解端午节的由来和习俗，深刻感受传统节日的独特魅力。其次，开展传统文化艺术表演活动也是不错的选择。如京剧表演、民族舞蹈表演等，这些活动可以让幼儿近距离接触传统艺术，感受其独特的韵味。此外，幼儿园还可以举办传统手工艺制作活动，锻炼学生的动手实践能力。例如，引入扎染、编织等传统手工艺，组织幼儿进行创意制作，不仅能提升他们的动手技能，更能激发他们的创造力。

（五）加强家园合作

对幼儿文化学习与传承意识的培养，仅凭幼儿园的教育活动是远远不够的，还需要家长的积极配合，共同营造良好的文化氛围。为此，幼儿园可以充分发挥家长资源优势，邀请擅长书法、绘画、剪纸等传统文化的家长走进校园，为幼儿带来生动有趣的传统文化课程。在家长的引导下，幼儿不仅能学习到书法的基本技巧，更能深入了解书法的历史和文化内涵，从而激发他们对传统文化的兴趣。此外，家长在家庭中也可以对幼儿进行传统文化教育。例如，在春节、中秋节等传统节日，家长可以带幼儿去庙会、赏花灯，让他们更好地了解传统节日的习俗和意义。或者家长也可以通过讲述家族故事、传统习俗等方式，让幼儿在日常生活中感受传统文化的熏陶。

三、结语

综上所述，通过将中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动，可以培养幼儿的民族自豪感和文化认同感，促进幼儿的全面发展，传承和弘扬中华优秀传统文化。因此，幼儿教育人员应意识到这点，并在实际工作中，通过课程设置、环境创设、家园合作等多种路径，让中华优秀传统文化在幼儿园教育活动中绽放出绚丽的光彩。

参考文献

[1]周子琳.中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动的对策[J].河南教育(教师教育),2024,(05):93-94.

[2]赵秀萍.中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动的方法研究[J].智力,2023,(31):163-166.

[3]周婷.中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动的对策[J].读写算,2022,(15):43-45.

[4]马俊荷.中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动的对策[J].文化产业,2021,(04):139-140.