引言

在新高考背景下，高中“艺体特长生”作为一群具有特殊才能的学生群体，面临着更加严峻的学习挑战。他们不仅在艺术和体育方面需要投入大量的时间和精力进行专业训练，同时还要兼顾其他学科的学习，尤其是数学这门基础而重要的学科。然而，由于艺体特长生的学习特点和时间分配上的特殊性，他们在数学学习上往往存在诸多困难，如学习兴趣不高、基础知识薄弱、学习方法不当等。这些问题不仅影响了他们的数学成绩，甚至可能对他们的整体学业和未来发展产生不利影响。因此，探索如何提高高中“艺体特长生”数学课堂学习效果，不仅关乎他们个人的学业发展，也是推进素质教育、实现学生全面发展的重要一环。本文将从艺体特长生的学习实际出发，深入分析他们在数学学习上存在的问题和困难，并结合教学实践提出针对性的教学策略和建议，以期为艺体特长生的数学学习提供有益的参考和借鉴。

一、高中“艺体特长生”数学学习现状及问题分析

（一） 学习现状

1、时间分配不足：艺体特长生由于需要参加大量的专业训练和比赛，导致他们用于数学学习的时间相对有限。这种时间上的紧张状态使得他们难以对数学知识点进行深入的理解和掌握。

2、学习兴趣不高：由于艺体特长生的兴趣和特长主要集中在艺术和体育方面，他们对于数学等理科学科往往缺乏足够的兴趣和热情。这种兴趣上的缺失使得他们在数学学习上缺乏主动性和积极性。

3、基础知识薄弱：由于时间分配和兴趣上的问题，艺体特长生在数学学习上往往存在基础知识薄弱的情况。他们对于数学的基本概念、公式和定理掌握不够牢固，难以应对复杂的数学问题。

4、学习方法不当：部分艺体特长生在数学学习上缺乏科学有效的方法。他们可能过于依赖记忆和模仿，而忽视了理解和应用。这种不当的学习方法导致他们在数学学习上效率低下，难以取得良好的成绩。

（二） 问题分析

1、时间管理问题：艺体特长生需要平衡专业训练和学科学习之间的时间分配。由于专业训练的强度和频率较高，他们往往难以找到足够的时间用于数学学习。这要求他们必须具备良好的时间管理能力，以合理安排学习和训练的时间。

2、兴趣激发问题：兴趣是最好的老师。对于艺体特长生而言，如何将他们对艺术和体育的兴趣转移到数学学习上是一个重要的问题。教师需要通过创新教学方式和方法，激发他们对数学的兴趣和好奇心。

3、基础巩固问题：针对艺体特长生基础知识薄弱的问题，教师需要加强基础知识的巩固和复习。通过制定个性化的学习计划，帮助他们逐步弥补知识上的漏洞。

4、方法指导问题：教师需要加强对艺体特长生学习方法的指导。通过教授科学的解题方法和思维技巧，帮助他们提高学习效率和解题能力。

二、提高高中“艺体特长生”数学课堂学习效果的策略

（一） 优化时间管理，提高学习效率

1、制定合理的学习计划：教师应帮助艺体特长生制定合理的学习计划，明确每天的学习目标和时间安排。学习计划应具有可操作性和灵活性，既能够保证足够的学习时间，又能够根据实际情况进行调整。

2、利用碎片时间进行学习：艺体特长生可以利用碎片时间进行数学学习，如在等待训练或比赛的过程中、课间休息时间等。这些碎片时间虽然短暂，但积少成多，可以有效提高学习效率。

3、提高课堂学习效率：在课堂学习中，艺体特长生应集中注意力，认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。通过提高课堂学习效率，可以在有限的时间内掌握更多的知识点。

（二） 创新教学方式，激发学习兴趣

1、结合艺体特长进行数学教学：教师可以结合艺体特长生的兴趣和特长进行数学教学。例如，在教授几何知识时，可以引入体育中的运动轨迹和角度计算；在教授函数知识时，可以引入音乐中的节奏和旋律变化。这种结合艺体特长的教学方式可以激发学生的学习兴趣和好奇心。

2、采用多样化的教学手段：教师应采用多样化的教学手段，如多媒体教学、实验教学、小组合作学习等。这些教学手段可以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3、开展数学实践活动：教师可以组织艺体特长生参加数学实践活动，如数学建模比赛、数学文化节等。这些活动不仅可以让学生将所学知识应用于实践中，还可以培养他们的创新思维和团队合作能力。

（三） 加强基础巩固，提高解题能力

1、注重基础知识的复习和巩固：教师应加强对艺体特长生基础知识的复习和巩固。通过定期的知识点回顾和测试，帮助他们巩固所学知识，弥补知识上的漏洞。

2、教授科学的解题方法：教师需要教授艺体特长生科学的解题方法和思维技巧。通过讲解典型例题、分析解题思路、总结解题规律等方式，帮助他们提高解题能力和应试技巧。

3、建立错题本，加强反思和总结：教师应鼓励艺体特长生建立错题本，将平时练习和考试中出现的错题进行整理和归纳。通过反思和总结错题原因和解题方法，帮助他们避免重复犯错，提高解题准确性。

（四） 关注个体差异，实施分层教学

1、了解学生的学习需求和差异：教师应深入了解艺体特长生的学习需求和差异，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、知识基础等。通过了解学生的学习情况，教师可以更加有针对性地制定教学计划和教学策略。

2、实施分层教学：根据艺体特长生的学习基础和需求，教师可以实施分层教学。对于基础较弱的学生，教师可以加强基础知识的讲解和练习；对于基础较好的学生，教师可以适当增加难度和挑战性题目，以提高他们的思维能力和创新能力。

3、提供个性化的辅导和支持：教师需要为艺体特长生提供个性化的辅导和支持。通过课后辅导、在线答疑等方式，帮助他们解决学习中的困难和问题。同时，教师还可以根据学生的进步情况及时调整教学计划和教学策略，以确保教学效果的最大化。

三、教学实践与案例分析

为了验证上述策略的有效性，本文选取了马山县第三高级中高三年级2219班（美术生）和2213班（体育生）作为研究对象，进行了数学课堂学习教学实践。通过实施优化时间管理、创新教学方式、加强基础巩固和关注个体差异等策略，对艺体特长生的数学学习进行了针对性的辅导和支持。

经过一段时间的教学实践，我们发现艺体特长生的数学成绩有了明显的提高。他们在课堂上的参与度和积极性得到了显著提升，对于数学的兴趣和信心也逐渐增强。同时，他们在解题能力和应试技巧方面也有了较大的进步。以下是一个具体的案例分析：

黄玉宝是一名高中篮球特长生，平时训练强度较大，导致他用于数学学习的时间有限。在数学课堂上，他往往难以集中注意力，对于所学知识一知半解。针对黄玉宝的情况，教师采取了以下措施：首先，帮助他制定合理的学习计划，明确每天的学习目标和时间安排；其次，结合篮球运动的特点进行数学教学，如在教授抛物线时引入篮球投篮的轨迹分析；最后，加强对他的基础知识巩固和解题方法指导。经过一段时间的努力，黄玉宝的数学成绩得到了显著提升，他在课堂上的表现也越来越积极。

四、结论与建议

（一）结论

本文通过深入分析高中“艺体特长生”数学学习现状及问题，提出了针对性的教学策略和建议。通过优化时间管理、创新教学方式、加强基础巩固和关注个体差异等措施，可以有效提高艺体特长生的数学课堂学习效果。教学实践表明，这些策略是可行且有效的，能够显著提升艺体特长生的数学成绩和学习兴趣。

（二）建议

1、加强家校合作：家长应与教师保持密切联系，共同关注艺体特长生的学习情况。家长可以督促孩子按时完成学习任务，鼓励孩子积极参与数学实践活动，提高数学学习效果。

注重心理辅导：艺体特长生在学习和训练中往往面临较大的压力和挑战。教师应关注他们的心理健康状况，及时进行心理辅导和疏导，帮助他们建立积极的心态和应对策略。

2、持续更新教学方法：教师应不断更新教学方法和手段，以适应艺体特长生的学习需求和兴趣变化。通过参加培训、交流研讨等方式，教师可以不断提升自己的教学水平和专业素养。

参考文献

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