引言

    中职学校作为高素质、高技能应用型人才培养主要阵地，在学生职业发展过程中起着较为显著的作用。在教育改革不断深入的环境下，职业生涯规划教育也受到了较多的关注，如何坚持以人为本引导学生树立起良好的职业生涯规划意识，以此来为学生后续就业及发展打好基础也成为现如今中职学校教育重要构成部分，也是助推中职学生形成良好职业规范、强化学生职业道德意识的重要举措。鉴于此，本文也就中职学生职业生涯规划现状出发，对如何有效改进学生职业生涯规划不足提出了具体的策略，希望借此来更好地助力于中职学生成长及就业。

一、 中职学生职业生涯规划现状

（一） 学生职业生涯规划意识不足

    虽然职业生涯规划教育是现如今中职院校必不可少的构成部分，可是就中职学生职业生涯规划情况来看，学生明确职业生涯规划意识不足，对于激烈的社会竞争尚未形成良好认识，缺少明确的职业规划，只有少数中职学生拥有清晰的未来蓝图^[1]。在这种情况下，中职学生今后就业及发展自然也会受到影响，有可能在激烈的社会竞争中失去优势。

（二） 学生自我认知不明晰

    良好的自我认知能够帮助中职学生精准认识自己的优势及劣势，然后再基于此理性选择适合的专业或者是职业，从而有效避免中职学生在职业生涯规划过程中出现困惑及盲目规划的情况。但是，就当下中职学生职业生涯规划情况来看，不少学生明显缺少明晰的自我认知，对于自身能力认知存在较为明显的偏差，进而直接影响学生职业生涯规划。

（三） 学生职业认识不足

    虽然很多中职学生都有自行参与到专业选择中，可是却有不少学生对于自己所学专业认识却存在较为明显的不足，只不过听从家长、教师或者是朋友的意见而挑选的，更遑论后续择业与就业。在这种情况下，中职学生职业生涯规划自然也呈现出了缺少独立思考及决策的能力，无法真正结合学生实际情况合理进行规划^[2]。

二、 中职学生职业生涯规划改进策略

（一） 重视职业生涯规划教育，激活学生职业生涯规划意识

中职学生职业生涯规划能力要想得以提升，学校一定要先提高对职业生涯规划教育工作的重视程度，然后在课堂上为学生渗透职业生涯规划教育，亦或者是学生安排专门的课程来对学生展开职业生涯规划教育，这样就能大力宣讲职业生涯规划的重要性，从而有效激活学生职业生涯规划意识。为此，中职学校不仅要做好学生专业知识教学与专业技能培养，还需要革新教学理念，提高对职业生涯规划教育的重视，巧借一切可以利用的时机来对学生展开职业生涯规划教育，亦或者是为学生积极开展多样化的宣传活动，以此来强化学生对于职业生涯规划概念的认识，这样就能切实激活学生职业生涯规划意识，有效引领中职学生做好职业生涯规划工作。例如，中职学校可以借由班会、主题活动、板报等多种形式来为中职学生大力宣传大国工匠事迹、工匠精神，借此来有效激活学生工匠意识；此后再引导学生准确认识自身潜能，让学生在自身精准定位下合理开展职业生涯规划，从而有效解决学生职业生涯规划意识不足、自我认知不够清晰等问题^[3]。

（二） 整合相关资源，完善职业生涯规划教育课程体系

    职业生涯规划教育有助于中职学生形成正确的择业观及就业观，同时也是提高学生职业生涯规划能力，为学生后续就业及发展奠基的关键。可是，以往中职学校教学大多侧重于专业知识教学或者是专业技能培养，职业生涯教育课程体系明显不足，这也限制了职业生涯规划教育活动的高质量开展。为了改进这一问题，中职学校可以在发展过程中深挖一切可以利用的资源来为学生完善职业生涯规划教育课程体系，将各个学科中可以利用的职业生涯课程教育资源巧妙应用起来，这样就能让学生在专业知识学习的同时，接受生活、职业、理想等多方面指导，然后再适当为学生渗透一些就业、升学、创新等信息，这样就能有效引导学生将专业学习与今后职业发展有效联系在一起。

（三） 完善师资队伍，提高教师职业生涯规划教育能力

    要想真正改进中职学生职业生涯规划问题，教师在其中起着较为显著的作用，高质量的师资队伍能够促使中职学校职业生涯规划教育有序推进，所以说完善师资队伍，不断提高中职学校教师职业生涯规划教育能力及综合素质才能更好地助力于中职学生职业生涯规划。首先，中职学校可以为教师提供职业生涯规划、心理学、教育学等多方面的培训及在教育活动，借由这一方式来强化中职教师教学理论及实践技能，这样才能为后续职业生涯规划教育、职业生涯体验活动开展奠基。其次，学校还需要构建出完善的规章制度来进一步提升职业生涯规划教师专业化水平，例如，学校可以通过定期开展工作评估、定期开展交流互动、要求教师撰写教育心得等多种方式俩引导教师树立起正确的职业生涯教育理念，从而切实提升教师教学能力，有效助推中职学生职业生涯规划能力提升。

（四） 构建家、校、企业三位一体的职业生涯指导互动机制

    常言道：“独木难成林。”中职学校职业生涯规划若只有学校一方努力，是很难起到理想教育效果的，其需要学校、家庭、企业三方一同努力，所以中职学生职业生涯规划问题要想有效解决，还需要构建家、校、企业三位一体的职业生涯指导互动机制。为此，中职学校可以加大与家庭、企业之间的联系，有效利用家庭、企业优势来共同助推中职学生职业生涯规划。在这一过程中，对于家庭，中职学校可以定期组织家长的帮学指导活动，利用学生家长职业工作来对学生进行一些职业介绍，通过这一方式来提高中职学生对于职业的正确认识，以此来帮助学生树立起正确就业观。亦或者是与学生家长就孩子的喜好、性格特点进行沟通，这样就能为学生职业生涯规划提供合理的建议^[4]。而对于企业，中职学校则可以进一步强化校企合作，一方面组织中职学生进入企业实习体验职业，另一方面还可以邀请企业专业人士来开展座谈会、示范讲课，这样就能进一步开阔学生认知视野，让学生能够结合企业、行业发展情况合理进行职业生涯规划。

三、 结语

    综上所述，中职学生职业生涯规划能力会直接影响其后续就业及发展，中职学校应当提高对职业生涯规划教育的重视程度，立足于学生实际情况来推进职业生涯规划教育，借此来有效提高中职学生生涯规划意识，从而切实解决学生职业生涯规划不足等问题。在此期间，为了有效改进中职学生职业生涯规划问题，教师可以从课程体系建设、职业生涯规划教育与指导等多视角出发来切实提高学生职业生涯规划能力。

【参考文献】

[1]王献玲.普通高中学生职业生涯规划的现状与改进策略[J].教学与管理,2022,(03):25-29.

[2]谭磊.中职旅游专业学生职业生涯规划教育现状及改进对策[J].文教资料,2021,(09):159-161.

[3]姚钰,胡雨桐,郑思思.中职学生生涯规划教育的现状及改进策略[J].西部素质教育,2018,4(23):75-76.

[4]林李红.中职学生职业生涯规划教育现状及实施策略[J].东方企业文化,2015,(21):366-367.