引言

在中职教育中，化工专业肩负着培养化工行业一线技术技能人才的重任，其教学质量对学生能否适应未来职业岗位需求起着决定性作用。教学资源库能整合资源、优化教学过程，在高质量背景下的中职化工教学中有着不可替代的地位。建设高质量资源库，既能让教学内容更丰富，又能拓展教学手段，还可以满足不同层次学生需求，推动教学朝更科学、高效、个性化方向迈进。但当前中职院校在资源库建设上存在不少挑战与问题，例如资源更新慢、整合不到位等。所以，依据高质量要求，探寻适合中职化工教学资源库建设的有效策略，是中职教育工作者急需解决的重要课题。

一、高质量背景下中职院校教学资源库建设的必要性

（一）提升中职化工教学质量

中职化工教学涵盖化学原理、化工工艺这类复杂理论知识，同时极为注重培养学生扎实的实践操作技能。但是传统教学模式主要依赖教材与为数不多的实验设备，这使得教学资源较为单一，难以满足教学需求。不过在建设教学资源库后，教师便可以整合众多优质资源，例如利用动画演示展现分子的运动变化，用工艺流程视频呈现化工生产步骤，还有化工案例分析辅助理解等^【1】。这些资源能将抽象知识直观呈现，这样既可以最大限度的吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时也便于学生理解掌握，从而提升教学整体质量，优化教学效果。

（二）满足学生多样化学习需求

中职学生群体有着明显的个体差异，在学习能力上有强有弱，学习风格也各有不同，且知识基础参差不齐。而教学资源库具备强大的整合功能，能够汇聚各式各样、难度层次不一的学习资源。如此一来，无论是基础薄弱渴望夯实根基的学生，还是学有余力想要深入探究的学生，都能从中找到契合自身需求的内容。并且，学生还能依照个人的学习进度以及可支配的时间，自主挑选合适资源开展学习，真正实现个性化学习，让学习更具针对性，学习效果也能得以有效提升。

（三）适应化工行业快速发展

化工行业发展迅速，技术更新换代频繁，新工艺、新材料以及新的环保要求接连出现。中职化工专业旨在培养高素质技能型人才，教学必须紧密跟随行业发展动态，让学生能契合行业变化所需^【2】。而教学资源库有着突出优势，它可以便捷地对最新行业资讯、企业实际生产案例、新技术应用等内容及时更新与补充。有了这样的资源库作为支撑，就能保证中职化工专业在人才培养过程中，时刻与行业实际需求紧密相连，实现无缝对接，助力学生更好地走向工作岗位。

（四）促进校际交流与资源共享

各个中职院校在化工教学上有着不一样的优势与特色，有的院校理论课程讲解深入透彻，有的院校实践教学成果斐然。建设教学资源库能打破校际间的资源壁垒，促进优质教学资源共享交流。各院校可以把自身的精品课程、优秀教案以及实践教学成果等上传至资源库，方便其他院校参考借鉴。而且院校也能从中获取别家的先进教学资源，取他人之长补己之短。如此一来，能共同提升中职化工教学水平，推动整个中职化工教育协同发展，避免资源重复建设浪费，营造良好教育生态。

二、高质量背景下中职院校教学资源库建设的策略

（一）整合与优化现有教学资源

中职化工所涉及的内容极为丰富，且知识抽象程度较高，这给中职学生的学习带来了较大挑战。为推动化学教学活动高效进行，中职院校整合与优化现有教学资源势在必行。在具体操作中，中职院校需要先对校内已有的化工教学资源展开全面梳理，像教材中对于各种化学物质性质的细致讲解、教案上所规划的实验步骤、课件中展示的化工设备构造等，都需要纳入梳理范围。随后依据化工专业课程体系分类整理，仔细评估资源质量，把那些过时的实验报告、重复冗余的课件内容剔除掉，留下有价值的部分^【3】。与此同时，中职院校也要积极向外拓展收集资源。比如，可以从化工企业获取真实的生产操作视频，让学生直观看到实际生产场景。或者也可以从行业协会获取最新行业标准资料，增强教学的时效性。最后，中职院校还需要把各类资源数字化处理，例如统一化工实验视频格式为高清通用格式，便于检索使用，提高资源利用效率，让资源库更规范有序。

（二）运用数字化技术丰富资源呈现形式

在完成各类教育资源的整合后，中职院校要进一步借助数字化技术来丰富资源呈现形式，以此提高资源利用率。就拿化工实验来说，像在进行“合成氨”实验时，会用到高压、有毒的气体，还需要大型的反应装置，且对实验环境的温度、压强等条件要求严格，在实际教学操作中，不仅有安全风险，而且操作难度较大。而利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术开发虚拟仿真实验资源后，学生便能在虚拟环境里模拟操作整个合成氨流程，自由调节参数，观察反应现象，不用担心安全问题，还能反复练习，有效提升实践动手能力。同时，中职院校还需要结合化工专业特点制作多媒体教学课件，方便教学。例如在讲解化工工艺流程时，可以在课件中融入设备运行动画、物料流向图表等元素，让抽象知识变直观，增强趣味性。而且课件还需要按需更新调整，让学生教师使用起来便捷，课堂教学效果也能得以提升。

（三）加强师资队伍建设

在当今时代，教学资源库建设对数字化技术的依赖程度日益加深，这就要求中职化工教师必须具备相应的数字化素养，如此才能在教学工作中充分发挥资源库的优势。为此，中职院校要定期组织培训活动，培养教师的信息化教学能力。比如可以开展多媒体课件制作培训，让教师熟练掌握PPT、动画制作等软件操作技能，从而能把精彩的化工实验模拟动画、清晰的工艺流程图片等数字化资源巧妙融入课堂教学^【4】。同时，学校还可以鼓励教师积极开展数字化教学实践研究，以此优化教学过程，提高教学质量。然而中职化工教师仅有理论知识远远不够，还得熟悉行业实际生产。为此，学校还要与化工企业紧密合作，安排教师挂职锻炼，像让教师参与到企业新型催化剂研发项目中，了解最新技术应用、工艺改进及人才需求情况，增强行业实践能力。另外，教学资源库建设是系统工程。院校还需要组建跨课程、跨学科教师团队，像化学基础课教师与化工工艺课教师合作，打破学科界限，共同完善资源库建设，提升整体效果。

三、结语

综上所述，在高质量背景下，中职院校教学资源库建设对于中职化工教学以及整个中职教育的发展都有着至关重要的作用。中职院校应充分认识到其建设的必要性，并采取科学合理的建设策略，打造出高质量、实用性强的教学资源库，促进化工教学与行业的紧密对接，提升教学的质量，满足学生多样化的学习需求，进而有效提升人才培养水平，促进我国化工行业的可持续发展。

参考文献

[1]陈启锋,苏玉,郝东升.校本课程开发与数字化教学资源库建设[J].山海经,2019,(11):104.

[2]刘敏敏.中职院校网络教学资源库建设及其应用策略研究[J].信息记录材料,2019,20(06):209-210.

[3]魏江.网络时代中职院校信息化教学资源建设探究[J].才智,2018,(31):20.

[4]罗桂霞,程正兴,郑为华.质量提升工程背景下中职学校教学资源库建设研究[J].卫生职业教育,2018,36(14):31-32.