引言：双减政策的提出意味着教师需要结合实际情况为学生制定减负增效的教学计划，确保学生们在一个相对轻松的状态下学习，这样才能保证更多学生的学习热情以及学习主动性等等。因此，在双减背景下推动初中道德与法治工作就是一个全新的挑战，但同样也是一次全新的机遇，教师应该通过了解学生的学习能力以及学习状况等去设计课堂教学内容，确保教学氛围的进一步优化，也就是让学生们在有趣的氛围下学习，这样才能实现高效率课堂的打造，同时还能改善学生原先懒散的学习状态，进而实现学生们的有效以及高质量学习。道德与法治这门学科的教学目的是为了培养学生的科学素养以及人文素养，让学生们成为一名遵纪守法的好公民，进而不断优化我国的社会风气。所以在实际教学环节，教师需要认真对待这门学科的教学，在打造高质量课堂的教学过程中需要着重观察学生的学习状态，也就是在课堂上的积极表现，确保学生们学习的活跃性，这样才能确保整体教学效率的提升以及达成双减政策提出的教学要求。

一、 培养学生道法思想的重要性

在当今社会，法治已成为国家治理的基本方式，而道德则是社会秩序的基石。通过培养学生的道德法治思想，不仅可以提升学生的法律意识，更能够塑造其良好的道德品质，促进其全面发展。所以道德法治思想的培养有助于提升学生的法律意识,法律是社会规范的重要体现，是维护社会秩序、保护公民权益的重要工具。通过教育，使学生了解法律的基本原则和规定，理解法律的精神和目的，能够增强其法律意识，使其在日常生活中自觉遵守法律，维护社会秩序。其次，道德法治思想的培养有助于塑造学生的道德品质,道德是人的行为规范和价值观念的体现，是社会文明进步的重要标志。通过培养学生的道德法治思想，可以引导学生树立正确的价值观和道德观，培养其诚实守信、尊重他人、关爱社会等良好的道德品质。这些品质将伴随学生一生，对其成长和发展产生深远影响。最后，道德法治思想的培养有助于促进学生的全面发展。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面素质,通过培养学生的道德法治思想，可以使其在核心素养方面得到全面发展。不仅如此，道德法治思想的培养也有助于学生更好地适应社会、融入社会，为其未来的发展打下坚实的基础。

二、双减政策下提高初中道德与法治教学工作质量的主要教学措施

1.优化教学内容，精简课程

初中道法教学内容较繁杂，教师需要意识到优化教学内容才能减轻学生的学习压力，另外，精简课程还能调动学生的学习热情。因此，在保证知识系统性的前提下，教师可以删除一些重复、陈旧的教学内容，去增加一些与现实生活联系紧密并具有时代性的内容，这在某种程度上可以提高教学效率。除此之外，教师需要根据学生的实际情况合理安排课程，避免课程过多进而导致学生压力过大，轻松有趣的教学才是能助力教学事业稳定发展。例如：在学习《维护秩序》该课题时,教师可以深挖教材内容,以秩序、规则、法律等方面作为教学切入点,其实就是带领学生了解他们生活中会遇到哪些秩序、规则以及法律等。结合实际生活展开教学工作,深挖教材和学生生活中的相关学习材料与内容,为学生树立正确的秩序意识、法律意识等，进而确保学生的高质量学习。

2.创新教学方法，提高课堂效率

单一的教学方法也是导致学生学习负担过重的原因之一，所以教师需要不断创新教学方法，以此达成课堂效率的提升。比如采用启发式教学法、情境教学法，又或者是案例教学等多样化的教学方式，促使课堂教学变得更加生动有趣，进而激发学生的学习兴趣。在双减背景下，学会充分利用现代教学手段也十分关键，如多媒体、网络等教具的使用，借助网络资源去丰富课堂教育内容，凭借合适的教学素材去引导学生学习相关知识，这可以帮助学生提升他们对于知识点的掌握速度。例如：在讲解《诚实守信》时，首先教师需要让学生了解诚信的重要性，也就是教会学生如何做一个诚实守信的人，无论是对人还是对事都要拿出最认真以及真诚的态度，懂得诚信和诚信相关守则。所以在正式开课之前，教师可以先上网查询相关教学素材，比如古代周幽王为了博得妃子一笑烽火戏诸侯，结果搞得国破家亡，借此素材让学生进一步了解诚实守信的重要性，进而提升课堂教学质量。为了加深学生们的学习印象，教师可以让学生以小组为单位去交流和探讨，也就是结合素材中讲述的内容去分析这个课题的知识要点，比如深度探讨哪些行为是诚信的行为，以此帮助学生提高他们对于诚信的认识，这样一来，学生在今后的日常生活中才会按照课堂所学知识去规范自己的个人言行，进而不断提升个人道德素质。

3.完善评价机制，减轻学生压力

评价机制的不合理会导致学生出现过重的学习负担，所以教师需要学会完善评价机制，进而减轻学生的学习压力。比如根据学生的日常表现情况以及作业的完成效率和考试成绩等方面进行评价，在此过程中，还需要让学生进行自我评价和互评，其目的是为了让学生能够参与评价过程，这样一来，学生的自我认知和合作意识会有所提升。例如：在学习《善用法律》这个课题时，首先教师应该让学生自己先去查阅一些法律知识，同时让他们观看一些和法律相关的新闻。接下来需要让学生将自己搜集到的内容在课堂上进行分享，促使学生们在激烈的探讨中加深自己对于法律知识的认知。等学生完成分享和探讨后，教师可以对学生的学习情况做出评价，也就是让他们知道自己对于该课题的理解是否存在偏差，又或者是具体掌握程度等等。根据教师的评价，学生开始产生更深层的研究动力，很快他们在学习过程中意识到应该如何用法律保护自己，当遇到一些被侵害的行为时，及时用法律来保护自己，这样才能保证自己健康茁壮成长。简而言之，减负教学的目的是为了让学生的学习变得轻松自在，借助更科学的教学方式让学生全身心投入到课堂，这对于提高道德与法治教学工作的质量提供了很大的帮助。

四、结束语

综上所述，在当前的双减教学政策下开展初中道德与法治的教学工作，教师需要根据实际情况为学生制定教案以及设计全新的教学思路，确保学生们在一个轻松的氛围下学习道德与法治知识，这样才能有效调动学生的研究兴趣以及学习热情，进而在某种程度上实现高质量课堂的真正打造。

【参考文献】
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