一、引言

在当今教育领域，数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。小学数学不仅是学生掌握基础数学知识的重要阶段，更是培养学生逻辑思维、表达能力和核心素养的关键时期。表达能力作为数学学习的重要组成部分，对于提高学生的思维水平、促进交流互动具有不可替代的作用。随着教育理念的不断更新，最新的数学素养要求更加注重学生在知识理解、思维发展、问题解决以及交流合作等多方面的综合能力。学生的表达能力不仅关系到其数学学习成果的展示与交流，更是其深入理解数学概念、发展数学思维、提升数学素养的关键因素。通过有效的教学策略，在小学数学课堂中培养学生的表达能力，能够为学生的数学学习奠定坚实基础，促进其全面发展。本文旨在探讨如何在小学数学课堂中有效培养学生的表达能力，并结合最新的数学素养要求，提出具体的教学策略。

二、小学数学表达能力的内涵与重要性

（一）数学表达能力的内涵

数学表达能力是指学生运用数学语言（包括数学术语、符号、图形等）清晰、准确地描述数学问题、表达数学思想和解决数学问题的能力。它不仅包括口头表达，还包括书面表达，是学生数学思维的外化和交流的重要工具。

（二）数学表达能力的重要性

  1. 增强交流互动：数学表达是课堂交流的基础，良好的表达能力有助于学生与教师、同学之间进行有效沟通，共同解决问题。比如在数学小组活动中探讨图形的特征，学生能够清晰表达自己的观察与发现，也能更好地理解他人观点，相互启发，共同进步。

  2. 培养核心素养：数学表达能力是数学核心素养的重要组成部分，它有助于学生形成清晰的数学思路，提高解决问题的能力。例如在建立数学模型解决实际问题时，学生要表达出如何将实际问题转化为数学问题，这其中涉及数学抽象与建模能力，同时在阐述模型构建依据与求解过程时，逻辑推理能力也得到体现。

（三）增强数学学习交流

良好的表达能力便于学生在小组合作学习、课堂讨论等活动中与同伴交流数学想法、分享解题经验。比如在数学小组活动中探讨图形的特征，学生能够清晰表达自己的观察与发现，也能更好地理解他人观点，相互启发，共同进步。

（四）符合最新数学素养要求

最新数学素养强调学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等多方面能力的协同发展，而这些能力的培养与表达能力密切相关。学生在表达数学问题、构建数学模型以及进行逻辑论证过程中，数学素养得以逐步提升。例如在建立数学模型解决实际问题时，学生要表达出如何将实际问题转化为数学问题，这其中涉及数学抽象与建模能力，同时在阐述模型构建依据与求解过程时，逻辑推理能力也得到体现。

三、当前小学数学课堂表达能力培养的现状与问题

（一）现状分析

当前，小学数学课堂在培养学生表达能力方面取得了一定成效，但仍存在一些问题和不足。例如，部分教师在教学过程中过于注重知识的传授，而忽视了对学生表达能力的培养；学生在课堂上缺乏主动表达的机会和氛围；表达内容单一，缺乏深度和广度等。

1.教师重视程度不足

部分教师过于关注学生的数学知识掌握与解题结果，认为表达能力是语文教学的范畴，在数学课堂上对学生表达的准确性、完整性等要求不高，没有给予足够的时间与机会让学生进行表达训练。

2.学生表达缺乏自信与方法

由于平时锻炼较少，很多学生在数学课堂上不敢表达自己的想法，害怕出错。即使有表达的意愿，也往往存在表达不清晰、逻辑混乱、用词不准确等问题，缺乏有效的表达方法与技巧。

3.课堂氛围不利于表达

一些数学课堂教学节奏快、以教师讲授为主，课堂氛围较为沉闷，学生缺乏宽松、民主的表达环境，抑制了学生表达的积极性与主动性。

（二）主要问题

 1.教师重视程度不足

部分教师过于关注学生的数学知识掌握与解题结果，认为表达能力是语文教学的范畴，在数学课堂上对学生表达的准确性、完整性等要求不高，没有给予足够的时间与机会让学生进行表达训练。

2.学生表达缺乏自信与方法

由于平时锻炼较少，很多学生在数学课堂上不敢表达自己的想法，害怕出错。即使有表达的意愿，也往往存在表达不清晰、逻辑混乱、用词不准确等问题，缺乏有效的表达方法与技巧。

3.课堂氛围不利于表达

一些数学课堂教学节奏快、以教师讲授为主，课堂氛围较为沉闷，学生缺乏宽松、民主的表达环境，抑制了学生表达的积极性与主动性。

四、结合最新数学素养要求，小学数学课堂培养学生表达能力的策略

（一）营造民主宽松的课堂氛围

教师要尊重每一位学生的想法与观点，鼓励学生积极发言，无论回答正确与否，都给予肯定与鼓励。例如，当学生回答错误时，教师可以说：“你能勇敢地站起来表达自己的想法，这很棒，虽然答案不完全正确，但你的思考方向有一定的合理性，我们一起再分析一下。”通过这样的方式，消除学生的紧张与恐惧心理，让课堂成为学生畅所欲言的场所。

（二）搭建多样化表达平台

1. 数学故事讲述

鼓励学生将数学知识融入故事中进行讲述。比如学习“加减法运算”后，让学生创作一个包含加减法运算的小故事并在课堂上分享。学生在创作与讲述故事的过程中，对数学运算的理解与表达能力都得到提升。

2. 小组合作交流

组织学生进行小组合作学习，在小组内讨论数学问题、完成数学任务等。如在学习“多边形面积计算”时，让小组共同探讨平行四边形面积与三角形面积之间的关系，每个学生都要在小组内发表自己的见解，然后小组整理出共同的结论在全班汇报。这样既培养了学生的团队协作能力，又为学生提供了更多表达机会。

3. 课堂提问与答辩

教师在课堂上精心设计问题，让学生回答，并鼓励其他学生进行补充提问或反驳。如在讲解“圆柱与圆锥体积关系”后，教师提问：“圆柱和圆锥等底等高时，它们的体积有怎样的关系？为什么？”然后让学生回答，其他学生可以针对回答进一步提问或提出不同观点，通过这种互动式的问答与答辩，提高学生的思维敏捷性与表达能力。

（三）强化数学语言规范训练

1. 数学术语教学

在日常教学中，注重数学术语的教学，让学生准确理解并运用数学术语。例如在学习“图形的认识”时，向学生介绍“顶点”“边”“角”等术语，并通过实物演示、图形展示等方式，让学生明白这些术语的含义与用法，要求学生在描述图形特征时正确使用这些术语。

2. 句式表达训练

培养学生使用规范的句式表达数学内容。如在表达数量关系时，引导学生使用“……比……多（少）……”“……是……的几倍（几分之几）”等句式。在解决“小明有 5 颗糖，小红比小明多 3 颗，小红有几颗糖？”这一问题时，让学生按照“小红的糖数=小明的糖数+小红比小明多的糖数”这样的句式来表达解题思路，使表达更加清晰、准确。

（四）结合最新数学素养要求，全面提升表达能力

1.培养数感与符号意识：数感是对数与数量之间关系的敏锐感知，而符号意识则是理解并运用数学符号表达数量关系的能力。教师可以通过实物操作、游戏互动等方式，让学生亲身体验数量的变化与对应，逐步引导他们理解数字、算式及符号背后的含义。例如，通过计数活动增强数感，通过图形化的方式帮助学生认识加减乘除等符号运算。

2.发展空间观念与几何直观：利用实物模型、动手制作、画图描绘等活动，让学生在感知立体和平面图形的过程中，逐渐形成对形状、大小、位置和方向等空间概念的理解。例如，在教授平面图形时，可以让学生动手剪切拼接，以直观体验图形之间的转换关系和性质特征。在这个过程中，一是 追问启发。当学生回答问题后，教师通过追问引导学生进行更深入的思考与表达。例如在学生回答完一道数学题的答案后，教师追问：“你是怎么想到这个答案的？还有其他解题方法吗？”促使学生进一步阐述解题思路与方法，培养其思维的深度与广度。二是 对比分析表达。在教学中，让学生对相似的数学概念、解题方法等进行对比分析并表达。如在学习“长方形与正方形特征”后，让学生对比两者的相同点与不同点并进行表述，通过这种对比表达，学生能更好地理解数学知识的本质区别与联系。

3.培养数据分析观念：在解决实际问题的过程中，教师可以引导学生收集、整理数据，并借助图表等形式进行分析，让他们学会用数学的眼光去观察世界，通过比较、排序、统计等方法处理信息，锻炼初步的数据分析能力。

（五）结合数学素养培养整合表达训练

1. 数学抽象表达训练

在数学概念教学中，引导学生用自己的语言对抽象的数学概念进行概括性表达。例如在学习“函数”概念时，让学生在经历函数实例的观察与分析后，表达出对函数概念中两个变量之间对应关系的理解，从而提升学生的数学抽象表达能力。

2. 逻辑推理表达训练

在数学证明题教学中，要求学生详细阐述证明过程中的推理依据与步骤。如在证明“三角形内角和为 180°”时，让学生一边操作实验（如剪拼三角形内角），一边表达推理过程：“因为平角是 180°，我们将三角形的三个内角剪下来可以拼成一个平角，所以三角形内角和是 180°”，通过这样的表达训练，提高学生的逻辑推理表达能力。

3. 数学建模表达训练

在解决实际问题教学中，让学生表达如何建立数学模型。如在解决“行程问题”时，让学生说出把实际的路程、速度、时间等信息转化为数学中的数量关系，构建方程或算式模型的过程，增强学生数学建模表达能力。

五、结语

在小学数学课堂中培养学生的表达能力是一项长期而艰巨的任务。教师需要不断更新教学理念和方法，创设宽松愉悦的课堂氛围，加强数学语言的理解与运用，采用多样化的教学方式丰富表达形式，注重表达内容的深度和广度，建立有效的评价机制激励学生表达，并结合最新数学素养要求全面提升学生的表达能力。只有这样，我们才能培养出具有深厚数学素养和创新能力的新时代小学生。在小学数学课堂中培养学生的表达能力是提升学生数学素养、促进其全面发展的重要举措。通过营造良好氛围、搭建表达平台、规范语言训练、引导深度表达以及结合数学素养整合训练等多种策略的实施，能够逐步提高学生的数学表达能力，让学生在表达中更好地理解数学、运用数学，为其今后的数学学习与综合素养提升奠定坚实基础。教师应充分认识到培养学生表达能力的重要性，将其贯穿于日常数学教学的始终，不断探索创新教学方法，以适应新时代数学教育的要求，助力学生在数学学习之路上茁壮成长。