一、千般呵护、不如自护——安全越韵歌的诞生

安全教育在幼儿园教学中放在首要位置，在安全教育活动中，我们更多的是进行谈话、看视频、讲故事等形式，这些活动是碎片式阶段跳跃进行的，无法串联成一条有教育意义的线，但是什么是孩子感兴趣自愿学习的？思索了很久还是一筹莫展，正好有一天孩子们在表演区中演唱《我家有个小九妹》，生涩地表演吸引了我，在她们的交谈中了解到将“小九妹”换成了某某小朋友的名字，然后继续表演，在孩子们小小地改动中为熟悉的越剧演唱增添了一抹乐趣。

    嵊州是越剧之乡，同时，我园是越剧特色学校，培育了一朵又一朵的全国戏曲小梅花，在这样的越剧背景熏陶下，每个孩子或多或少都会唱上那么几句地道的嵊州越剧。孩子们熟悉越剧，很多孩子也爱唱越剧，何不将安全元素渗透到越剧中呢？在一次安全教育活动中，老师让孩子们相互讨论，幼儿积极参与说出自己的想法，经过投票决定将安全元素加入越剧中。这样，“安全越韵歌”诞生了。

二、预防伤害、合作突破——安全越韵歌的蜕变

第一阶段：收集素材——杂乱、混合

1.收集内容

家长对孩子呵护备至，过度保护导致孩子自护能力低下，所以鼓励家长一同参与，同时也能增强家长的安全教育意识。安全教育的内容涉及非常广泛，收集内容不做固定要求，也许能看到不一样的教育角度。所以只是要求收集符合大班幼儿安全教育方面的内容并将内容语句简单概括，可以让幼儿朗朗上口。

2.分析思考

收集来的资料非常多，那么哪些是大班孩子需要的？收集来的内容是孩子自己感兴趣的？还是家长自己的想法？这些都有待进一步了解。在一次次地反问中思路慢慢变得清晰明了。经过讨论一致认为安全教育的内容可以分为：非常重要、平时熟悉、渗透生活这三部分。

第二阶段：筛选排查——分析、取舍

针对第一阶段，开展“聚焦大讨论”：把收集来的所有资料都以照片的形式呈现在大屏幕上，引导幼儿一起讨论，让他们说说自己觉得非常重要的安全教育内容是什么？还没有掌握的安全知识有哪些？在讨论的过程中，其实孩子们就已经对安全教育的内容有所了解。经过逐一筛查，我们最终把特别重要的安全教育内容先安排进了“越韵歌”的创编中。

第三阶段：谱写诗歌——融合、改编

当古老的越剧唱腔碰撞了现代的安全儿歌，把唱腔美、乐曲美、色彩美、画面美、意境美与安全知识融为了一体，这就是“安全越韵歌”。于是，我们对排查出来的内容做了规划和创编，主体是幼儿；家长自愿报名做辅助工作，提炼精髓语句；教师做收集、整合工作，将重要的、较难的谱写成教案，可以在安全课程中实施。在多方合作下，“安全越韵歌”慢慢步入正轨。

    1.交通安全

时代的发展促使交通更加方便，遵守交通规则是预防交通事故发生的重要

底线，结合“安全越韵歌”让儿童了解相关交通知识。我们创编了《马路歌》：“小小少年过马路，交通规则记得牢。一看二慢三通过，红停绿行黄等待。”简单易懂的词使幼儿很快能牢记心中。

    2.防拐骗

孩子是一个家庭的幸福所在，当今社会有许多形形色色的人，让孩子对社交有一种新的认知，在与他人的交往中能更好的保护自己。比如：知道外出游玩时要紧紧跟在大人身边；不吃陌生人给的东西；知道与大人走失时可以向警察求救，并告诉警察自己家的地址和父母电话来联系父母。我们创编了《出游记》：“出门游玩去，小手牵大手。不吃他人糖，绝不独自离。”将这些知识点创编成简单易懂的儿歌以越韵歌的形式演唱表达，对于安全教育的效果是事半功倍的。

3.防溺水

考虑到溺水是造成幼儿意外死亡的第一杀手。天气变热时，是溺水的高发季，需要经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。我们创编了《咕噜咕噜防溺水》：“夏天到，河水涨，不去河岸不玩水。大人陪伴是第一，远离危险最重要。”将防溺水安全教育进行到底，杜绝溺水事故发生。

4.消防安全

消防安全知识的宣传，我们应该做到无灾时有备无患，有灾时处变不惊，通过一系列的消防活动增强幼儿的防灾意识和逃生能力，在“安全越韵歌”中得到总结和升华。比如：知道电与火的危险性，不玩插座、插线板、电器，不玩火；知道发生火灾时要拨打119，掌握基本的消防安全小知识。这些消防知识都会在“安全越韵歌”中体现，我们创编了《消防安全歌》：“不玩电和火，远离插线板。

遇火不哭泣，拨打119。”使幼儿在游戏中了解、在演唱中提升。

    5.扫黑除恶

结合“扫黑除恶”的安全知识，根据儿童的年龄特点创编出简单易懂的儿歌，让幼儿了解哪些行为是属于黑恶势力。我们创编了《黑猫警长》：“耳朵瞪得像天线，眼睛瞪得像铜铃。面对黑恶坏势力，一网打尽不放弃。”使幼儿感受越剧曲调之美，提高安全保护能力。         

“安全越韵歌”教案

第四阶段：实践修正——实施、分享

1.家长助教

基于“家长是幼儿教师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”我们大胆尝试着邀请班级里有越剧爱好的家长能参与到我们的“安全越韵歌” 中。

今天大一班邀请了豆豆外婆和程程奶奶来班级做家长助教，两位前辈是资深越剧爱好者，举手投足间充满了越剧大家风范。她们演唱了孩子们喜爱的越剧选段，然后与孩子们一起学习演唱《交通规则记得牢》《马路歌》等“安全越韵歌”，活动结束后，两位对我们的创作赞不绝口，表示愿意继续作为家长助教来参加“安全越韵歌”的教学互动，让孩子在艺术的熏陶下提高安全保护能力。                           豆豆外婆和程程奶奶家长助教活动                              

2.课程安排

在幼儿园课程安排中，一个月有两次安全教育课程，考虑到幼儿比较喜欢，而且家长又十分期待加入“安全越韵歌”家长助教行列中。经过商议，决定将安全教育课程结合到一月两次的“闪亮小舞台”中，这样班级老师可以调控，根据幼儿的喜爱程度和家长参与度，可适当增加课时量，最多可增加到每周一次。同时在区角中，继续开展“安全越韵歌”的活动。

3.资源共享

“安全越韵歌”的开展，让班级老师有许多的观察和记录素材，考虑到能够资源最大化，利用百度网盘的便捷优势，幼儿园安管处将各班收集来的音乐、教案、照片投放到百度网盘中，鼓励各班老师将平时观察到的、拍下来的整理成文档，共享到百度网盘中，在相互的学习、交流中，促进班级老师的组织、观察、撰写水平。

三、守护童年、生命起航——安全越韵歌的收获

（一）护——融合安全，提高幼儿自我保护能力

安全教育枯燥、乏味，但必须安排进教育内容中，结合孩子熟悉的、感兴趣的载体来推动这安全教育，是非常受孩子们欢迎的。在越剧的韵律中融入安全的元素，使越剧特色与安全教育有机结合，融为一体，大大增强了幼儿的安全自护意识。

（二）说——讨论分享，发展幼儿语言表达能力

在起初的讨论、收集的介绍中，已经在慢慢锻炼幼儿的口语表达能力；在后期介绍自己的收集材料时，需要将话讲完整，不然其他孩子就无法理解你为什么要收集这些，你收集的内容亮点在哪里？这些都需要语言表达，而且要完整地表达。在一次次逐渐深入地述说中，慢慢发展了幼儿的语言表达能力。

（三）唱——你唱我和，熏陶幼儿潜在艺术细胞

越剧委婉曲折清丽的唱腔，独特的服饰造型等都会让幼儿产生强烈的审美感受，达到美育的效果。不仅女孩子喜欢，男孩子也不例外，“安全越韵歌”结合孩子的身心特点，遵循生活化、启蒙化、趣味化等原则，挖掘有价值的安全素材。通过“安全越韵歌”演唱、表演，让孩子感知、体验、了解安全知识，熏陶幼儿潜在的艺术细胞，让这样的艺术细胞植根幼儿心中。

（四）品——精品项目，协调安全课程生硬教学

在慢慢演化的过程中，我们提炼出了安全为主的越韵课程，将简单易懂、朗朗上口的“安全越韵歌”录音集合成册，成为一项精品项目，普惠更多的幼儿。                                               

“安全越韵歌”精品项目 

（五）融——家园合作，促进家长重视安全教育

家长的重视程度对幼儿的安全意识影响是非常大的，家长的支持，很大一部分是幼儿学习的动力，家长的参与让幼儿信心倍增；家长的参与，可以让家长体会到自己的重要性，感受到自己是幼儿教师的重要合作伙伴。而家长在参与助教活动的同时，也能更多地了解安全教育的重要性，以便配合及理念一致地教育幼儿。除此之外，对于家长而言，参加助教活动的同时，还可以了解到孩子在幼儿园的生活和学习状况，逐步学会感知幼儿的心理，走进幼儿的世界。

四、安全越韵歌的思考

（一）教育的连续性

坚持，是有一定难度的，要持久性的教育，需要不断地优化教育内容，在实践中不断观察幼儿的变化，老师应该根据幼儿的变化而适当修改、提升教育内容。这样的教育才能更持久，对幼儿的安全意识提高才能最大化，在一次次地跟进中，使“安全越韵歌”能够不断优化。

（二）形式的多样化

演唱表演“安全越韵歌”，时间长了必定会有所乏味，是否可以投放一些摄影设备让幼儿操作，大班的孩子已经会简单的操作电子产品，让幼儿自主拍摄视频，在空余时间播放，相互欣赏自己的表演，是否是一件非常有趣的事情呢？在许多的素材中教师可以将内容剪辑合成，制作微电影，使安全教育不再枯燥、乏味，让孩子有更多的选择，发挥其主观能动性，让安全内容的学习变得更加生动、更有自主性和互动性。