引言

在初中英语教学当中，传统的英语教学模式，往往是以教师作为课堂的中心，学生被动接受知识的灌输，缺乏学习的主动性和学习的热情。这种教学模式不仅限制了学生的思维的发展，也影响着语言能力的运用。随着基础教育课程的改革，传统的教育模式不符合现在教育理念的发展，课程应该是以学生为主体的，师生共同去探索，在课程当中教师应该与学生积极去交流互动。随着互动式教学模式的作用日益凸显，越来越多教师开始采用互动教学模式，来激发学生的学习兴趣和语言运用能力，提高学生的课堂参与度。

一、互动教学模式的概念

互动教学模式是指在课堂当中，以教师为主导、以学生为主体，设置教师与学生、学生与学生的互动，以及多种互动环节，促进学生主动学习、积极参与、合作交流的一种教学方法。它强调了学生的主动参与性，确保了学生的主体地位和教师的引导者身份，旨在培养学生的自主能力和实践精神。互动教学模式，教师对学生的问题进行针对性的解答，使得学生的个人能力得到有效提升，在初中英语课堂当中，互动教学模式能够激发学生的学习兴趣和学习热情，提高学生的语言运用能力，培养学生的核心素养，促进学生的全面发展，从而实现培养创新型人才得到终极目标。互动教学模式通过优化教学互动，形成和谐的互动关系，以达到教学的共振，促进教学效果的提升，一般具有动态性、互动性、主体性、创新性的特点，教师在教学时，也应当遵循以上特点。

二、互动教学模式在初中英语课堂上的重要性

1. 有利于提高学生的学习兴趣

在初中英语的教学课堂当中，通过设置多种互动方式进行教师与教师之间的互动、学生与学生之间的互动，能够创设出轻松愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围当中积极参与，能够激发学生的学习兴趣和热情，提升学生的自主学习性，提升课堂的教学效果。

2. 促进学生的全面发展

互动教学模式可以通过口语联系、角色扮演等活动，让学生在实践当中巩固知识，锻炼学生的英语运用能力。在互动的过程当中学生不仅能够锻炼思维能力和创新能力，而且通过互动交流，能够拓展学生的知识视野。例如，在进行英语讨论时，学生能够了解不同国家的风土人情，更好地了解世界文化的多样性。借助互动教学模式，能够提升初中英语教学的时效性，提升初中英语的教学效率，促进学生多方面能力全面发展，为学生的终身发展奠定基础。

3. 有利于培养学生的合作精神

互动式教学模式，不仅包含了教师与学生的互动，而且还包含了生生互动，例如小组成员间的互动、小组与小组之间的互动、每个学生之间的互动等多种互动方式，使学生在自由组合、共同交流的过程当中，能够的到学习、合作，这能够有效提升学生的团队合作精神以及学习的自主性培养。

4. 有助于构建和谐的师生关系

课堂氛围是能否达到教学效果的关键，良好地学习氛围，能够培养学生浓厚的学习兴趣，互动性教学模式，改变了传统教学模式下，教师对学生单向灌输知识的抽象教学模式，能够激发学生的主动创造性，培养学生的自主性和独立性，将抽象枯燥的英语生活化，帮助学生更好地理解，使学生和教师进行学习上的交流与思考，最终解决问题，使学生不再害怕表达，能够有效减少学生的学习压力，提升课堂的学习效果。

三、互动教学模式在初中英语课堂上的实施策略

1. 利用多媒体技术辅助教学

随着多媒体技术的发展，多媒体信息技术逐渐成为现代教育的重要手段之一，教师可以利用多媒体技术辅助教学，多媒体技术能够极大增强学生的学习兴趣，教师通过将多媒体信息技术与课堂内容进行结合，能够有效提升英语的教学效果。例如，使用多媒体播放英语电影片段和英语歌曲等，像在学习人教版八年级上册第六单元的教学当中，可以使用《What Do You Want to Be》这首歌曲，作为学生对于未来职业和梦想的导入曲，能够帮助学生理解不同职业的词汇和表达方式，通过这首歌曲，教师可以组织学生进行思考与交流，从而更好地理解职业的概念与意义。教师还可以根据歌曲设计一些互动活动，比如进行歌词填空等，能够有效激发学生的学习情趣和学习热情。

2. 创设真实情景

在初中英语课堂上，教师应该创设真实的语言环境，让学生在真实的语境当中运用语言。例如，可以通过模拟购物、点餐、旅游等场景，让学生在情景当中学习和运用英语，例如在学习人教版七年级下册第十单元“I’d like some noodles.”时，教师可以通过模拟真实的餐厅点餐，让学生在真实的点餐环节当中，了解食物的基本名称、学习点餐用语、熟悉基本的餐桌礼仪等，通过创设真实情景，让学生在真实场景当中学习英语、运用英语，能够有效锻炼学生的听、说、读、写的英语语言运用能力，提高学生的英语核心素养，激发学生的学习兴趣。‌

3. 采用小组合作学习

小组合作式学习是互动教学模式当中常见的教学方式之一，在英语课堂上，教师鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、合作的等方式完成学习任务。例如在学习八年级上册第一单元“Where did you go on vacation?”通过设置假期旅行的主题，将学生分成若干小组，进行英语模拟交流，在小组内部讨论假期去了哪里，做了什么等活动，小组内部进行分工，总结汇报发言，这样不但能够激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生的团队协作能力和表达能力，帮助锻炼学生的人际交往能力。

4. 设计多样化的教学活动

英语作为一门外语，学生没有良好的语言环境和对于陌生文化的不了解，容易让学生感到枯燥、乏味，学习起来也相对困难。为了激发学生的学习兴趣和学习主动性，通过设计多样化的教学活动，例如，角色扮演、演讲比赛、英语歌曲比赛等多种活动，将课堂教学从静态教学转为动态教学，能够活跃和构建良好课堂气氛。通过提升学生的课堂参与率，最终提高课堂的教学效果，提升学生的语言运用能力。

5. 注重评价与反馈

在互动教学模式当中，教师要注重对学生的反馈与评价。通过学生的表现，教师可以了解到学生的学习情况，了解到学生在学习过程中遇到的问题和困难，为学生的学习提供针对性的指导和帮助，根据反馈及时调整教学策略，从而优化教学内容和教学方法，同时，教师也应该鼓励学生之间的相互评价，帮助学生能够进行自我认知和自我了解，培养学生的自我评价能力，能够锻炼学生的批判性思维。

总结

四、互动教学模式在初中英语课堂当中，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力，培养他们的团队协作能力和沟通能力，在实施互动教学模式时，教师应遵循以学生为主体性的原则，教师引导性、互动性原则，以及趣味性原则，使学生可以在轻松良好的氛围当中，能够主动去学习，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。本文通过探究互动教学模式的概念、重要性，探索了互动教学模式在初中英语课堂上的实施策略。随着教育理念的不断更新发展，教学模式和教学方法也需要与时俱进，紧跟时代发展，才能够促进学生的发展和进步。

参考文献

[1]罗素芸.互动教学模式在初中英语课堂中的应用[J].中学生英语,2021,(42):110.

[2]马文斌.浅谈初中英语课堂有效阅读互动教学模式的建立[J].校园英语,2022,(21):103-105.

[3]王瑛.初中英语课堂互动教学模式及其有效性[J].中学课程辅导,2022,(35):42-44.