前言

情感教育理念主要是以人为本的教育思想为指导思想，受教育者可以通过思想的渗透和言语的影响找到幼儿的人生理想和价值观。首先，要帮助幼儿在践行教育理念的过程中获得精神上的充实感，教师站在幼儿的角度思考问题，帮助幼儿在幼儿园家庭和日常生活中找到学习的快乐，增加幼儿的幸福生活体验。还能在用心灵教育对幼儿进行情感教育，培养幼儿积极乐观的生活态度和学习态度，有针对性地帮助幼儿解决实际问题，促进德育健康持续发展，必须运用合理的教学方法，积极倾听的想法，因为幼儿沟通是情感教育的基础，教师应该密切关注，尊重他们，倾听他们的感受和想法。当幼儿谈论他们的担忧或表达他们的感受时，要耐心理解和接受，尽量不要过多干涉或批评他们，通过有效的沟通，教师可以更深入地了解孩子的内心世界，建立信任和积极的信任关系。

1幼儿园德育存在问题分析
  目前幼儿园的德育教育经常被忽略和轻视，不能引起教师的高度重视，而传统的教育观念对现代教师有一定的影响，导致德育比较肤浅，只有少数幼儿园教师能够真正认识到实施德育的意义并加强德育理论研究。然而，大多数教师对儿童德育的认识还很肤浅，只是对儿童进行思想品德教育，并未深入地考虑现实，不重视实践的重要性，很多教师没有太多的精力和时间去深入研究德育，一般采用比较简单、严格、机械化的教育方式，但是都无法有效的激发孩子的兴趣，从而达到理想的德育效果。在幼儿园开展德育工作时，单纯依靠教师很难向孩子灌输良好的习惯，而家庭和社会的影响也很大。虽然孩子在家庭中生活的时间最长，但家庭在孩子入学之前就已经对他们产生了影响，对他们的道德品质产生了很大的影响。但从目前幼儿园德育现状来看，家庭与学校之间的沟通很少，德育质量明显下降^[1]。
2情感教育在幼儿园德育中的作用

2.1深入贯彻情感教育理念
  德育是一个古老又新颖的教育主题，越来越受到人们的重视，特别是现在高质量教育已经成为学校教育的主题，而幼儿期是人生的启蒙时期，是形成健康人格和道德的重要时期，幼儿园的德育工作显得尤为重要，而传统节日是对孩子进行德育教育的良好教材，这个时期是良好品德形成的重要时期，幼儿所受到的品德熏陶和教育却不容乐观，家长重智重德的趋势正在形成，良好的道德行为必须在幼儿时期就灌输并形成习惯。因此，幼儿园的德育教育显得尤为重要，而传统节日是幼儿德育的良好教材^[2]。

2.2学习人际沟通技巧和能力
  幼儿园德育的内容包括学习人际交往的技巧和能力，学习人际交往技巧和能力是为了让孩子适应群体生活和社会生活，发展人际交往的技巧和能力，这些技巧和能力的发展不仅有助于幼儿社交能力的培养，也有助于他们更好地与他人相处，建立良好的人际关系。同时，学习人际交往技巧和能力也是幼儿园德育的重要组成部分，不仅可以增加孩子的自信心和自尊心，还可以促进他们的全面发展。因此，幼儿园应注重培养孩子的人际交往能力和能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
2.3心理健康教育
   幼儿园德育还包括心理健康教育，心理健康基础知识教育提供心理咨询、辅导、帮助等，旨在帮助学生了解心理健康基础知识、培养意识。发展知识和情绪管理技能，以促进儿童的健康成长。此外，心理咨询、辅导和援助也是心理健康教育的重要组成部分，帮助孩子学会如何应对压力、情绪管理、人际关系等问题，增强孩子的自信心和自尊心。通过心理健康教育，孩子们可以更好地了解和保护自己的心理健康，为他们未来的成长打下坚实的基础。
2.4教学礼仪与纪律
  幼儿园德育包括教学礼仪和教学纪律，孩子们尊重老师和朋友，早上进入幼儿园时向老师打招呼，下午离开幼儿园时，要与老师和朋友告别，并一定要遵守班规。这种教育内容培养孩子的礼仪意识和纪律意识，促进健康成长。幼儿园德育的内容包括建立良好的师生关系和同伴关系。教师必须平等对待所有孩子，并善于识别和保护每个孩子的独特特征。这意味着我们要关心和爱护所有的孩子，为有需要的人提供及时的帮助，引导孩子学会与同伴合作。这些教育内容旨在促进儿童的密切合作并促进全面发展。在幼儿园，建立良好的师生关系和同伴关系非常重要，教师必须培养社交能力和合作能力，让孩子在轻松舒适的氛围中学习和成长，重点应放在发展技能上^[3]。

2.5关注品格发展
  幼儿园德育内容包括关注品格发展，即孩子保持乐观愉快的心情，积极参加各种游戏和活动，兴趣多样，积极与朋友交往，接受群体制度和规范约束。该内容旨在全面培养自信、自尊和社交能力，让幼儿在健康快乐的环境中成长。同时，该幼儿园还注重培养孩子们诚实、守信、尊重他人、富有同情心等道德品质和行为习惯，以促进孩子们的全面发展。幼儿园德育包括互相关心、关爱幼儿，也包括课间活动。这时，教导孩子们要互相体谅、体谅，复习课堂上学到的知识，学会谦虚，一起玩有趣的玩具。这些活动让孩子们在轻松有趣的氛围中学习，增强了孩子的自信心和团队精神。同时，课间活动还可以培养孩子的动手能力和创造力，让他们进一步体验游戏的乐趣。因此，幼儿园德育的内容之一就是课间活动，这有利于幼儿的全面发展，有利于良好道德品质和习惯的培养^[4]。
2.6纪律教育
    幼儿园德育内容包括在幼儿园轮流玩玩具、不打架、不独占等纪律。同时，爱护您的玩具，使用后妥善清洁并放回原处。纪律教育就是制定集体规则，让孩子们更加自觉地遵守幼儿园和班级的规则，防止随地吐痰、乱扔垃圾、毁坏花草、弄脏乱七八糟的行为，包括自律行为。这些教育内容的目的是培养孩子的自制力和责任感，帮助他们成为高素质的社会成员。
幼儿园德育包括爱工教育。热爱教学劳动，就是知道幼儿园老师和家长努力工作，有动力学习，不依赖别人。他们必须自己吃饭、自己穿衣和脱衣、使用厕所，并学习如何正确使用玩具、书籍和材料。可以根据需要放置小椅子。爱护玩具，不扔掉皮，不损坏东西，节约用水，洗手时不玩水。家长应该关心这个问题，告诉孩子对工作的热爱，通过对话进行劳动教育，在文学、艺术、影视中运用劳动者的形象和道德，实施家庭劳动教育，为孩子提供与工人密切劳动的机会，培养独立能力，从小灌输劳动习惯^[5]。 

3加强幼儿德育中的情感教育
3.1家长要提高道德情感教育认识
  在幼儿时期，家庭和幼儿园是孩子们的主要生活空间，都应该为幼儿创造一个共同的信念和目标。良好的家庭教育环境以幼儿的理解为前提，并对幼儿的心理健康教育进行适当的指导和训练。爱是最好的教育方式，现代家庭充分利用爱的力量，给孩子坚实的鼓励和引导，培养孩子的安全感和被重视感，父母对幼儿的道德教育，主要体现在教育孩子养成正确的行为习惯、沟通技巧、正确对待人际关系，坚持严格的教育和育儿原则，要肯定孩子的正确行为，培养正确的价值观^[6]。
3.2情感教育渗透到幼儿园教育中
  幼儿园德育的主要形式是游戏和儿歌。由于孩子年龄较小，理解能力较差，培养孩子的道德意识是很困难的。因此，幼儿园教师应调整教学方法，在孩子的日常活动中灌输情感教育，通过感人的情节来教育和引导孩子的行为。实施德育可以根据儿童身心发展的需要，将道德修养编织到儿歌、游戏中，让其变得有趣、愉快，帮助孩子在快乐的氛围中学习德育，获取知识，理解意义，教育和培养孩子正确的价值观^[7]。

3.3保持家庭、学校、社会幼儿道德教育的一致性
    我国相关政策不断提出现代家庭教育、学校教育和社会教育相结合，共同促进幼儿全面发展。然而，许多幼儿教育项目并不强调家庭教育，过于依赖幼儿园，这种现象在农村地区尤为普遍。因此，有必要对家庭教育和幼儿园教育建立统一的教育理念，即使学生在幼儿园取得了好成绩，但回到家后可能会充满问题，这种情况是不会发生的。幼儿园要根据孩子的情况让家长更了解孩子的情感需求，需要与幼儿园合作教育，与家庭共同推动儿童德、智、体、美能力全面发展^[8]。
结语
    综上所述， 幼儿园是幼儿身体发育和德育发展的重要时期，教师应充分发挥教育领导者的重要作用，从情感教育的角度对幼儿进行重要的情感教育，支持和促进德育的传播发展，教师引导幼儿认识和理解不同的情绪，帮助幼儿适当表达情绪并有效应对压力和困难，并利用角色扮演、情绪识别游戏等方法完成情绪教育。教师可以通过鼓励和肯定来增加孩子的自信和自尊，提供积极的反馈和认可，对幼儿养成良好行为习惯的教育，培养幼儿的文明素质，养成正确的行为习惯，促进幼儿的全面发展。
参考文献：

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[2]吴炼华.情感教育在幼儿德育中的实施研究[J].山西教育(幼教),2022(02):60-61.

[3]杨莹.如何利用家乡故事在幼儿园开展德育教育[J]. 俏丽·教师,2023(1):10-12.

[4]刘倩.德育视角下的劳动教育游戏化探究[J].中华活页文选（教师版）,2023(6):117-119.

[5]陈赛华. 幼儿社会性情感的培养路径探究[J]. 教师,2023(20):105-107.

[6]旦增索朗.情感教育在幼儿德育教育中的作用浅析[J]. 电脑校园,2020(10):6002-6003.

[7]张娟妮.情感教育在幼儿德育中的实施[J]. 新课程,2022(14):238-239.

[8]姚若云.重德育,传文明——对幼儿德育与传统文化节日相结合的教学思考[J]. 教师,2021(1):103-104.