前言：目前，国内汽车工业的生产应用正逐步走向科学化、智能化的方向，随着车辆的科学技术和智能水平的不断提高，使车辆维护工作变得更加困难，只有在高精度的仪器支持下，才能实现正确的故障诊断，从而保证了解决方案的科学性。因此，在高职的汽车维护专业教学中，必须根据目前汽车行业的发展状况和对汽车维护专业人才的现实要求，对其进行改革，提高教学质量。

一、汽车技术发展对高职汽车维修专业的挑战

首先，从知识的更新上来看，随着汽车科技的进步，在汽车维护的有关知识层次上，也要及时地进行更新，这些知识的更新内容主要有：新的发动机的工作原理，复杂的安全和驾驶辅助系统的维护技能，还有先进的电子控制系统的调试，对汽车的维护人员来说，必须要不断地学习关于汽车新技术的有关知识，才能使车辆的维护工作成功。其次，就车辆维护技术的革新而言，车辆的维护工作日益复杂化、精细化，在实际的车辆维护工作中，可能会采用多种高科技的诊断仪器和精确的维护工具，这对车辆维护人员的专业素质和技能水平提出了更高的要求。五是人力资源的匮乏。近几年来，由于汽车技术发展太快，而相应的汽车维修人才的培养速度却赶不上汽车技术的发展，所以，具有专业汽车维修技能和知识的人非常缺乏。

二、高职汽车维修专业教学优化策略

（一）扩展数字化汽车维修教学资源

1)提供优质的数字教材，如视频教程，实时案例解析，虚拟实验仿真等，使学生能够在任何时间、任何地点，都能轻松地获得与学习；2) 构建数字化的网上学习平台，通过网络课程、电子教材、学习社群等形式，使学生能够自由地进行学习，并与他人进行交互；3) 采用虚拟实验室技术，建立了车辆维护实验的仿真环境，使学生在实际工作中进行实际操作，增强了实践能力，增强了安全意识；4) 引进汽车故障仿真器、数字诊断仪器等先进数字化试验仪器，使学生在数字环境中进行试验、研究，增强了理论联系实际的能力；5) 使用视像会议、网上直播等远程教育工具，开展实时的远程教育与辅导，加强教师与学生的交互与沟通。

（二）在专业知识学习中融入“工匠精神”

在高职汽车维护专业的建设过程中，要将工匠精神渗透进来，就必须结合当前的教育教学情况，对学生进行质疑，勤于学习，善于研究，并增强学生的自学能力。在教育教学过程中，要创造一个好的学习环境，可采取如下办法：一是通过展出有关经典作品、奖状、奖状等，激发学生的学习兴趣与积极性；同时，还可以邀请一些知名学者到课堂上为学生授课，进行研讨、交流，共同推动教师的学习与成长。另外，也可以采取多种形式的技能竞赛，以小组或班为单位，鼓励学生互相学习，互相激励，使他们更好地参与到知识的学习之中。要注重顺应时代发展的要求，如：gao在高职汽车维护专业教学改革中，应注重以学科为中心的课程设置。在“工匠精神”的指导下，以“就业”为指导，注重对学生职业实践能力的培养，建立更加完备的课程体系。在教学内容上，将人文基础课与必修课有机结合，使学生更好地掌握本专业知识；同时，通过设立技能实训课、案例课和模拟课程等措施，有效地促进了综合课程的发展。要注重以核心课程为载体，注重对学生综合能力的培养，提高学生的工作实践能力。在专业课程中，还应注意分层结合，建立项目式的教学平台，优化和整合教育教学内容，建立一个比较完整的核心课程体系。

（三）革新教学方式，加强实践性教学

就像上面所说的那样，老师本身的教学方法对这门课的教学效果有很大的影响，也对学生对基本知识和所学到的技术能力有很大的了解和掌握。所以，老师们要在课堂上不断地进行指导，老师们应该把激发学生对维修专业知识的兴趣作为自己的首要教学目的。在现实的课堂教学中，老师们可以利用现代信息技术进行辅助教学，利用文字、动画、声音等方式，让学生们对比较枯燥的理论知识产生浓厚的兴趣。同时，教师要与学生进行紧密的交流和交流，共同探索隐藏在专业理论知识中的神秘。在对学生进行理论教学的同时，也要与实际技能紧密结合，为以后的实习训练打下很好的基础。在实际教学中，老师们要有很强的责任心，对学生的操作进行全过程的监控和管理，让每个同学都能自己动手操作，对他们的问题进行及时的指导。此外，职业院校还应加强实习基地的建设，使先进的仪器设备得到及时的更新，并根据职业院校的具体情况，对实践教学中存在的问题进行科学合理的优化，这样才能使高职院校的汽车维修专业课堂教学的总体质量和效率得到提高。

（四）深化“双元育人”教学模式改革

根据汽车行业的最新技术和市场需求，校企双方要一起开发出适合于真实工作环境的教学大纲和课程内容，把企业的生产实践经验以及最新的科技知识都融入到课堂中，保证课程的前瞻性和实用性。在企业的硬件和现实的工作环境下，创造出更加丰富的实践教学环节，比如，让同学们参与工学结合的学习项目，进行顶岗实习，让他们在动手中掌握一技之长，提早适应工作岗位。积极推进“双师型”教师的培养，引进企业高管进教室，鼓励学校老师到企业一线去实习，提高他们的实际教学水平。

（五）建立校平台完善实习阶段效果

实习是学生步入社会、步入工作岗位之前的关键一步，是学生走向社会的第一道门槛，可以使学生的实践体验得到最大程度的增强，为日后正式工作的顺利进行打下基础，而大多数的实习环境都是在外部环境中进行的，这样的环境虽然可以让学生更接近工作，但在指导上却有很大的不足，许多公司没有专人负责带领新的实习学生，这样的情况使得学生在实习的时候有很大的盲目性。所以，通过校园实践平台的搭建，不仅可以使学生对工作内容和技术有一个全面的认识，也可以在老师的带领下，充分认识自己需要学习和加强的地方，使学生有目的的进行有针对性的实习，以免将太多的时间浪费在没有意义的工作上，在校园的实习阶段，校园的实习平台要将学生的工作环境与工作环境相结合，让学生亲身体会到企业内部的各种加工操作，组织协调，车间操作细节等，让学生亲身体会到实际操作的全过程，在教学中，老师要指出自己的不足，要防止发生危险事故，同时也要让学生在实习中学会学以致用，将所学的知识运用到实践中去，熟练地掌握自己的所学内容，为以后的工作打下扎实的基础

总结：总之，我国的汽车产业正在以比较快的速度发展，但是在高速发展的同时，也存在着许多值得关注的问题，例如，汽车维修人员的专业技能和职业素养都比较欠缺，这将极大地制约着汽车产业的发展。作为人才培养的主阵地，职业学校应该与市场的发展需要紧密地联系在一起，强化对汽车维修专业的教育和教学的改革，同时也要重视对汽车维修人员的培养，同时，还可以通过学校和企业之间的合作，在学校和企业之间搭建起一座稳固的桥梁，让学生们能够把理论和实际工作紧密地联系在一起，为汽车工业输送更多的专门技能人才。

参考文献

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