在当今教育不断发展与变革的背景下，小学英语教学的方式方法日益受到关注。英语绘本作为一种独特的教学资源，以其丰富的画面、生动的故事和多样的语言表达，为小学英语教学注入了新的活力。开展小学英语绘本阅读教学，对于激发学生的英语学习兴趣、提升他们的语言综合运用能力具有显著作用。然而，目前小学英语绘本阅读教学在实践中仍存在一些问题，如绘本选择的不恰当、教学方法的单一等。因此，深入研究小学英语绘本阅读教学路径迫在眉睫，以更好地发挥绘本在英语教学中的优势，促进小学生英语素养的全面提升。

一、绘本在小学英语教学中的应用优势

1.有助于激发学生学习兴趣

绘本属于儿童读物，包括精美的绘画和简单的文字描述，其阅读特征符合儿童直观性的阅读思维，并且英语绘本中也包含独特且娱乐性极强的童话故事，故事内容生动有趣，可以通过故事向学生传达知识，而且其图画具有叙事功能，能够为学生更为生动直观地阐述故事情节和人物特征，以此来激发学生的学习兴趣和学习积极性。这样的优势符合小学生的实际学习特点，所以应当将英语绘本应用于小学英语教学中，提高学生的学习兴趣，促使学生主动学习。

2.英语绘本有助于培养学生学习信心

英语对于小学生而言属于外语，英语在学生的日常生活中很难寻找到实际运用场景，再加上英语本身与学生日常生活中所习惯使用的汉语言有着极大的差异，因此学生在学习英语时往往会认为英语学习难度较大，同时由于学生不明白英语的实际作用，在日常学习活动中无法深入参与到英语学习中，学生的学习信心不足，对于英语学习往往会存在一定的抵触情绪。而英语绘本在小学英语教学中的应用则能够为学生创设具体的英语情境，英语绘本其本身文字描述相对较少，学生可以通过图画去猜测文字的含义，这样就改变了学生英语学习的被动状态，同时英语绘本内容本身相对简单，学生只需要通过阅读即可掌握更多的英语单词和英语对话，这样促使学生的学习质量和学习效率更高，能够帮助学生降低学习难度，减轻学习压力，在英语绘本阅读中培养学生自信心，帮助学生锻炼学习英语的能力。

3.英语绘本可有效提升教学质量

小学英语绘本教学的设计符合该阶段儿童的学习特征，采用学生日常生活中所常见的生活情境，为学生展示地道的日常英语，英语内容相对简短精炼，易于学生学习，在教师的引导下学生就可以将绘本内容与课本内容有机结合，有利于学生语言技能的训练。

二、小学英语绘本教学所存在的主要问题

1.教师对英语绘本的认识有所不足

虽然目前英语绘本已经广泛应用于小学英语教学中，但是英语绘本的教学质量和教学效率有所不足，其主要原因是教师对英语绘本的认识不足。首先在英语绘本教学中，只是让学生借助英语绘本去展开自我阅读，当英语绘本是一种课外读物。所以在教学活动中不能彻底体现出绘本的优势和特点，学生也只是将英语绘本作为课外书来阅读，并没有认真思考英语绘本与课本教学内容的关联，自然也就无法深入挖掘绘本中所包含的独特知识。英语绘本目前在教学活动中，只是作为传统教学的附属品，发挥不出其独特的教学作用。所以教师还需要深度发掘绘本对于教学的作用和教学方法，提升教学质量，真正满足学生学习的需求。

2.英语绘本教学目标缺乏全面性

英语属于一门语言学科，其内容丰富，需要让学生掌握语言技巧和相关文化知识和情感等多方面内容。英语绘本可以为学生创设一个具体的英语使用情境，英语内容更为丰富全面。但是在教学活动中，教师展开英语绘本教学时教学目标不全面，无法展现英语绘本的全面性，忽略了绘本教学过程中学生学习策略、情感品质的发展，只是采用传统教学模式，对学生的英语绘本阅读内容进行提问，检测学生对文章内容和语法词汇的理解，这样的教学目标相对狭隘缺乏全面性，导致学生无法均衡发展。

三、小学英语绘本阅读教学路径

1.结合所学内容，有效选择英语绘本

在开始进行小学英语绘本阅读教学之前要先选择好绘本，首先，可以围绕着学生的实际生活来进行绘本的选择。对于绘本的选择我们要尽量选择小学生比较熟悉的或者是贴合小学生实际生活的绘本，并且这些绘本故事要对学生的学习起到帮助作用，还要满足学生的好奇心，这样才能够提高学生的阅读兴趣和阅读的有效性。比如，绘本The very hungry caterpillar讲的是一个非常饥饿的毛毛虫，其中列举了我们日常生活中常见的一些水果和食物，这些都是学生们在日常生活当中随处可见的事物，学生们就会产生强烈的亲切感，从而激发他们求知的欲望。其次，还要考虑到学生们强烈的好奇心，要为学生选取一些有创造性和新颖的绘本故事，不要局限于一种故事情节，这样才能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。最后对于小学生来说，他们的思维方式还不够成熟，所以挑选的相关绘本故事的内容也要简单一些，让学生能够读懂故事的大概意思，还能够学习到新的语法知识和新的词汇。对于低年级的学生，可以选择一些具有趣味性的单句或者词组来吸引学生的注意，而针对高年级的学生就可以选择一些具有趣味性的长句或者短文组成的绘本，这样一来学生们就都能够得到锻炼。

2.利用绘本教学，激发学生学习兴趣

与以往传统的教学方式相比，绘本阅读教学的展现形式是图文并茂的，且更加生动形象具有直观性，低年级的学生能够更加容易理解，学生在经过学习之后能够获得更多的知识，从而激发学生强烈的好学心理。比如我们在对三年级的学生讲述“Happy birthday！”这节内容时，绘本上只显示了简单的两句话“How old are you?”和“I’m seven years old.”以及一些配图，但是学生们能够从配图中的生日蛋糕和礼品盒就能够联想出这是在过生日，而生日蛋糕上插了7根蜡烛，则代表图片中的主人公已经7岁了。这样一来，学生们通过对于绘本图片的观察提升了自己的观察能力，同时对于绘本展示的一些英语单词进行掌握，由此一来就达到了很好的阅读效果。对于小学生来说，图画要比文字的吸引力更大，因此利用绘本对小学生进行教学更符合小学生的年龄特点，学生也能够在进行绘本阅读的过程中获得一些知识内容，收获阅读的乐趣，从而提高整体的英语阅读水平和质量。所以老师在进行英语教学的过程中要有意识地去利用绘本教学来提升学生对于英语学习的兴趣。

3.利用绘本教学，提高学生阅读能力

对于阅读教学来说，不仅需要学生掌握文章中所呈现的语句，最为重要的还是要能够掌握文章所体现出的中心思想，而不同的英语绘本故事带给学生的心理感受也是不同的。因此学生在进行英语绘本的阅读过程中，要对绘本中出现的人物做出判断，随后要结合自己的实际经验，不断丰富自身的情感，最终达到提高自身阅读能力的效果。比如，我们在学习“My fam‐ily”这篇文章中，这篇文章是以家庭为主线来讲述的故事，这个时候老师就可以引导学生去发现日常生活中爸爸妈妈的辛苦劳作，让学生能够在进行阅读的时候，带着感恩的心情去阅读，从而激发学生在阅读过程中的情感。在小学英语绘本的阅读教学中，对于英语绘本的选择要多元化并且贴合学生的实际生活，还要具有比较有趣的故事情节，促使学生的阅读视野得到开阔，学生的生活经验得到丰富。

例如学习有关“Weather”的相关内容的时候，就可以根据文章的具体内容，与生活结合在一起，我们日常生活与天气有着密不可分的联系，因此老师在进行教学的时候就可以以北京的天气为例，向学生讲述一些关于北京全年气候的变化等。这样一来不仅能够提高阅读效果，还能够使学生的知识面得到拓宽，丰富了生活经验的同时将英语绘本教学的作用发挥到了极致。

4.加强教学研讨，提升教师教学水平

教师要在小学英语教学中展开绘本教学，那么教师首先需要对绘本拥有更为丰富的认识。教师自身的英语能力和文学素养，在教学活动中将会直接影响到学生的学习水平。所以为了提升英语绘本教学质量，应当加强教学研讨活动，教师要不断充实自身知识技能，进而促使自身能力与教学活动深度融合，优化教学活动。首先可以定期组织学校教师进行英语绘本阅读教学培训，了解绘本教学当前发展情况，学习不同国家地区的英语绘本教学策略，对英语绘本教学拥有全面的了解，才能够有效展开教学。其次为了提高教师英语绘本阅读教学水平，在研讨活动中，教师可以展开头脑风暴，将日常教学中所采用的教学方法进行分享，这样就可以有效解决单一教师教学经验不够丰富，教学方法相对单一的问题。最后可以在教学中展开教学示范，让其他教师观摩优秀的英语绘本教学案例，反复研究加强思考，提升教师英语教学质量。

总而言之，绘本在小学英语阅读中的应用价值不仅体现在提高学生的语言水平上，更重要的是在培养学生阅读习惯和阅读技巧的同时，激发他们对英语学习的兴趣。因此，教师和家长要共同重视绘本在小学英语学习中的作用，多为学生提供优质的绘本资源，将绘本阅读引入小学英语课堂，从而更好地促进学生语言的发展和全面素养的提升。

参考文献：

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