1.引言

随着时代的不断发展，法制建设逐渐深入人心，成为社会生活中不可或缺的一部分，尤其对于青少年来说，学习法律知识、增强法制意识有利于提高自身的道德素养，为其今后的成长奠定坚实的基础。然而，由于受传统思想的影响，现阶段很多学校在开展法制意识教育时，只是简单地进行法律常识讲解，未能充分发挥教育的作用。因此，教师应转变教学观念，将法律知识与道德规范有机结合起来，以此来培养学生的法制意识，并使其能够自觉遵守社会秩序，养成良好的行为习惯，这对其健康成长具有重要的作用。此外，为了提高学生的法制意识和道德水平，教师还要将法律知识与道德规范相结合，帮助学生树立正确的价值观，让其学会用法律武器保护自己。

2.当前初中生法制意识培养与道德教育现状

2.1得到各界重视

在新课程改革不断推进的过程中，德育已经成为各学科教学之中重要内容之一。虽然初中生的法制与道德教育具有一定难度，但由于其有着较强的目的性与实践性，因此受到了社会各界的高度重视。近年来，教育部制定了一系列关于加强初中生法制教育和道德教育的相关政策文件，以促进我国素质教育的有效开展，为学生今后的成长奠定良好基础。除此之外，一些专家学者也通过研究，提出了很多关于加强初中生法制与道德教育的建议。由此可见，目前初中生的法制意识及道德培养工作已经得到了社会各界的关注。

2.2培养与教育手段逐渐丰富

在目前的教学过程中，随着经济和科技的不断发展，人们对教育方式也进行了更新与改革。现阶段的初中法制意识培养与道德教育手段已经不再是简单地讲授式、灌输式的单一模式，而是呈现出多样化特点。为了保证初中生能够全面认识法制与道德问题，很多学校都引入了案例教学模式。通过将一些违法犯罪的典型案例与学生展开交流，让学生可以清楚地了解到哪些事情不能做，从而培养其遵守法律法规以及道德规范的意识。除此之外还有很多学校引入了辩论活动，通过这种形式可以让学生对于相关法律知识有更加深刻的理解。例如，部分中学就开展过“我是否支持有偿补课”为主题的辩论赛，通过这样的方式不仅可以加深学生们对于法律知识的了解，同时还能够提高学生们的思维能力，进而促进其综合素质水平的提升。

2.3教育理念更新

由于传统应试教育的影响，不少学校都是重智育而轻德育。但随着素质教育和新课改的实施，这样的教学理念已经不符合社会发展的需求了，教师需要改变这一现状，坚持“以人为本”的教育理念，尊重学生的人格，给予其平等的教育机会。同时，要积极学习先进的教育教学理念，丰富自身的知识结构，让学生在快乐中成长。此外，还应加强学生法制与道德方面的教育，培养其遵纪守法、诚实守信等优良品质。只有将二者结合起来进行综合教育，才能更好地促进学生健康成长。

2.4教育资金投入逐年上升

为了能够保证初中生法制意识培养与道德教育顺利开展，相关部门给予了大量的资金支持，使学校对法制意识教育与道德教育的重视程度不断提升。其中，在教学硬件设施方面，学校新建了心理咨询室、音乐教室等，同时还配备了多媒体设备和电脑，实现了网络全覆盖，为学生提供良好的学习环境；在教师资源方面，学校也会定期邀请法制专业人士进行授课，或者是由法制辅导员与班主任共同参与到其中，让学生更好地掌握知识技能。

3.初中生法制意识培养与道德教育融合路径研究的重要性

3.1促进学生全面成长

初中阶段是学生成长的重要时期，也是其人生观、价值观形成的关键阶段。这个时期，学生的身心发育都处于不稳定状态，容易受到外界环境的影响而产生各种问题。由于学生正处于青春期，自身的世界观、人生观、价值观还未完全成型，所以在思想上就会出现很多矛盾和冲突，有的甚至走上违法犯罪道路。因此，做好初中生法制意识培养与道德教育工作，培养学生健康向上的心理品质，是十分必要且重要的。通过法制教育和道德教育的融合，帮助学生健康成长。

3.2丰富教育方式，提升学习积极性

法制教育与道德教育在融合的过程中，还需要注意教育方式的选择。若教师只是一味地灌输与说教，学生很难形成正确的认知观念。因此，可以采用情境式教学方式，将法律法规融入到相关的故事情节之中，以具体案例为依托，让学生更加深入地了解事件的前因后果。通过这种方式，可以使学生感受到法律的威严，提升自身的法制意识。除此之外，教师还应鼓励学生参与到讨论交流中来，引导学生进行自我反思，从而逐步提高他们的道德素养。同时，还可利用多媒体技术，构建相应的网络平台，如校园网站、微信公众号等，并定期发布一些时事新闻，激发学生的学习兴趣。

3.3增强社会责任感

随着我国改革开放进程的不断深入，人民生活水平得到了明显提高，但是一些不法分子却打着“金钱”的旗号，对青少年进行欺骗，使部分青少年迷失了方向。由于我国大部分青少年法律意识淡薄，很难分辨是非对错，从而做出错误的行为。开展法制意识培养与道德教育融合教学，有助于培养学生良好的道德品质，使他们树立正确的价值观、人生观和世界观，并逐渐增强社会责任感，为成为一名合格的社会主义接班人打下坚实基础。

3.4增强学生法律意识，树立良好价值观

在对初中生开展法制与道德教育的过程中，我们必须重视增强学生的法律意识。这不仅意味着要让学生认识到法律不仅仅是冷冰冰的条文和程序，而是与他们的日常生活息息相关。法律作为社会规范的基石，其作用不可忽视。通过教育引导学生理解法律在维护公平正义、保护个人权益方面的必要性，可以帮助他们建立起对法律的敬畏之心。同时，教师们肩负着培养青少年正确价值观的重任。他们需要激励学生积极主动地学习法律知识，了解各种法律常识，并且能够运用这些知识去识别并避免违法行为。教育者应当教导学生如何成为知法、懂法、守法的人，使他们明白法律不仅是外在约束，更是内在自我约束的力量。这样的教育将有助于学生形成正确的法律观念，学会运用法律手段来保护自己的合法权益，当他们面对不公正或侵犯时，能够勇敢而智慧地运用现有的法律框架来扞卫自己的权利，从而有效预防和减少不法侵害的发生。通过这种方式，初中生可以逐渐成长为具备高度法律意识和道德责任感的公民，为未来社会的和谐发展奠定坚实的基础^[1]。

4.初中生法制意识培养与道德教育融合路径研究中的阻碍

4.1部分学校缺乏重视

很多学校对于法制教育和道德教育不够重视，认为这两项教育都是在学生步入社会之后才需要进行的课程，目前的任务就是好好学习，考上一个好高中、大学，因此对其缺乏足够的认识。而对于一些本身就有心理疾病或者思想品德存在问题的学生，有的学校甚至会采取“放任自流”的方式来应对，只要不影响到自己的升学率，便可以任由他们发展。而部分教师也没有意识到法制意识与道德教育的重要性，将两者之间存在着一定的矛盾，并没有深入的探究，最终导致初中生的法制意识和道德水平越来越低^[2]。

4.2受到经济条件影响，城乡间存在差距

受到我国经济发展的影响，农村地区和城市地区在社会资源上存在一定差距，导致学生在接受教育时，不仅教学质量存在差距，还会出现对法制教育与道德教育融合不重视的现象。因此，需要针对农村地区进行法制宣传，提升农村地区家长、教师以及学生的法制意识，为实现初中生法制、道德教育的融合奠定良好基础。

4.3教师专业素养不足

新课程改革背景下，对教师的素质提出了更高要求。当前初中阶段法制教育与道德教育融合程度较低，在实际教学过程中存在诸多问题，例如部分教师受传统观念影响，认为二者之间并不存在关联，只需要教授学生法律知识即可。受应试教育理念影响，一些学校在开展德育工作时，也只是注重学生学习成绩和升学率，忽视学生的全面发展，导致德育教育流于形式。由于缺乏专业培训，部分教师无法准确把握学科特点及教育规律，导致法制意识和道德教育融合效果不理想。此外，还有些教师未意识到德育与法制教育的内在联系，仍然按照传统方式进行教学，使得学生缺乏参与感，甚至出现抵触情绪，造成教学效果大打折扣。因此，要想推动初中生法制教育与道德教育有效融合，必须强化教师队伍建设，促进其专业素养不断提升，这是实现该目标的关键所在。

4.4师生间缺乏沟通，教育模式缺乏针对性

在当前的教育环境中，大部分学校并没有意识到法制与道德教育之间存在的联系。部分教师认为两者内容是相互独立的，将两者的教学模式分开进行，甚至有的教师为了节省时间和精力，让学生不受外界干扰的学习法律知识，使得学生产生厌学情绪，影响了法制意识与道德教育的良好融合。比如，教师为了能够让学生理解教材中的知识点而忽视了学生的个体差异性，采取一刀切的教学模式，将所有的内容都传授给学生，这就会影响教学质量。再比如，教师没有根据不同班级、不同学生的具体情况进行教学，而是采用统一的教育模式，这种做法不仅不能提高学生的学习积极性，反而会引起学生的不满情绪，导致课堂气氛变得越来越沉闷。

5.初中生法制意识培养与道德教育融合路径研究的优化策略

5.1与当地企业展开合作，增强实践教学占比

对于初中阶段的法制教育内容，除了需要对教材进行灵活运用之外，还应该与当地企业开展合作，从而让学生可以在真实的社会环境中体验到相关的法律知识。例如：可以和当地的律师事务所展开合作，将有关案例引入课堂之中，这样既可以帮助教师打破传统教学方式的束缚，又能够让学生了解到具体的法律概念与现实生活的联系。此外，也可以通过参观法院或者监狱等场所来加深学生对于法律法规的认识，这样不仅能够提升学生的法制意识，同时也能强化学生的道德教育理念^[3]。

5.2优化教评体系，提升教师专业素养

要实现法制意识与道德教育的融合，教师必须要提升自身的专业素养。在进行法制教育教学时，需要教师不断提升自身的专业知识和技能水平，积极开展与学生的交流活动，在尊重学生的基础上进行针对性的培养。在此过程中，教师要结合实际情况，不断优化课堂评价体系，提高自身的教学能力和水平，进而促进学生法制意识的全面发展。其次，学校应当重视对教师专业能力的培训，聘请优秀的法学专家担任法制教育老师，为其提供学习、实践以及工作机会，从而让教师更加深入地了解法律知识，将法学理论融入到德育教学之中，进一步推动德育工作的发展。除此之外，还可以定期邀请政法机关工作人员走进校园，为学生讲解法律知识，使其明白法律的重要性。这样不仅能满足学生的好奇心，而且也能从侧面激发他们学习法律的热情，最终形成良好的道德氛围，助力初中生思想品德素质的提升。

5.3利用初中生年龄特点，优化教学内容

初中生的年龄大部分处于12~14周岁，这个阶段的学生正处于青春期，开始对自己的身体有了初步的认识。因此，在进行法制与道德教育时，教师要结合初中生生理、心理特点，充分利用多媒体和网络技术，将具体案例融入教学当中，同时还要组织相关活动，让学生能够更加深入地理解法律知识。例如：可以开展辩论赛，或者是模拟法庭等活动，通过实际的操作来加强学生的法制意识。同时，为了更好地实现两者的融合，学校还应该制定合理的课程安排，保证两者都能得到重视。

5.4加强校内监督管理，确保教育落实到位

由于青少年正处于身体和心理的发育阶段，自我控制能力较弱。因此，学校应该对学生进行严格的监督与管理，对学生的个人行为、言语表达等方面进行管理。一方面，学校应明确禁止学生带手机到学校，以保证学生在学校期间不会因使用手机而发生危险；另一方面，学校还应加强对学生的德育教育，让学生知道什么事情可以做，什么事情不能做，做到明辨是非。此外，学校还要建立一套完善的考核制度，定期对学生的思想品德情况进行检查，及时发现并纠正学生的不良行为。同时，学校还要对教师的教育工作进行监督，确保每位教师都能够正确引导学生，帮助学生树立正确的道德观和价值观。

6.结语

综上所述，通过对初中生法制意识培养与道德教育教学融合路径的研究分析可知，当前我国部分初中学校在开展法制教育与道德教育时存在一些问题和不足。为此，教师应积极采取有效措施进行解决，将二者有机融合起来，真正发挥出教育效果，使学生养成良好的行为习惯，成为一个遵纪守法、有道德修养的人。

参考文献

[1]王丰亮.初中道德与法制对学生法制意识的培养[J].课程教育研究,2020,(03):76-77.

[2]玛依努尔·卡迪尔.初中道德与法制教学中培养学生法制意识的对策研究[C]//教育部基础教育课程改革研究中心.2017年课堂教学教育改革专题研讨会论文集.乌鲁木齐市第十六中学;,2017:2.

[3]王爱田.初中生法制教育状况调查及对策研究[D].西北师范大学,2006.