当前，小学数学教学生活化已经成为一种趋势，其重要性不容忽视。生活化教学能够将数学知识和实际生活结合起来，使学生更好地理解和掌握数学知识，提高学习兴趣和效果。因此，我们应该积极探索小学数学教学生活化的新方法和新途径，为提高小学数学教学质量和学生的学习效果做出贡献。

一、生活化教学的定义和内涵

生活化教学是近年来教育领域中备受关注的一种教学方法。它将数学知识与实际生活紧密联系在一起,让学生在熟悉的生活情境中学习和应用数学知识。这种教学方法具有以下几个特点:

1. 生活化教学的定义

生活化教学是指将数学知识与实际生活紧密联系在一起,让学生在熟悉的生活情境中学习和应用数学知识。这种教学方法强调数学知识的应用性和实用性,旨在让学生通过数学学习更好地理解和解决实际生活中的问题。

2. 生活化教学的内涵

生活化教学的内涵包括以下几个方面:

(1)强调数学知识的应用性。生活化教学要求教师在教学过程中注重数学知识的应用性,将数学知识与实际生活紧密联系在一起,让学生在学习数学知识的同时能够更好地理解和解决实际生活中的问题。

(2)注重学生的实践能力。生活化教学要求教师在教学过程中注重学生的实践能力,让学生在熟悉的生活情境中学习和应用数学知识。这种教学方法强调学生的主动参与和实践,让学生在实践中不断积累经验和提高能力。

(3)强调学生的思维能力。生活化教学要求教师在教学过程中注重学生的思维能力,让学生在学习数学知识的同时能够更好地理解和解决实际生活中的问题。这种教学方法强调学生的独立思考和创造性思维,让学生在思维中不断积累经验和提高能力。

(4)注重学生的情感体验。生活化教学要求教师在教学过程中注重学生的情感体验,让学生在学习数学知识的同时能够更好地理解和解决实际生活中的问题。这种教学方法强调学生的情感投入和情感体验,让学生在情感中不断积累经验和提高能力。

二、小学数学中应用生活化教学的作用

生活化教学作为我国当下主流的小学数学教学方式之一，对于现代的小学数学教学工作有着相当明显的推动作用，这一点主要集中在数学和生活化教学的有机融合，让学生时刻处于一个生活情景的学习状态中。从而充分的提升学生对于小学数学的学习兴趣，最终加强小学数学教学成效。

首先，这种教学方法可以极大的提高学生的学习兴趣，因为生活化教学作为一种全新的教学形式，和传统的教学方法有着相当明显的区别，传统小学数学主要是以填充式的教学形式体现，最主要的教学方向就是应试性教学，这种教学方法可以培育出很多的理论性人才，但是也有很明显的缺陷，那就是这种传统的灌输式教学方法会极大的磨灭学生对于学习的兴趣和创新性，而生活化教学则可以有效的解决这一问题，因为生活化教学会从根本上来扩大生活实践在小学数学教学中的比重，依靠这一特点，可以将学生将自己所学的知识很好的应用到生活实践中，两者有机结合，帮助学生更好的记忆和理解，其次，生活化教学会加强学生在小学数学学习过程中的学习体验，这主要是由于生活化实践本身就是注重通过生活中所存在的数学形式来对学生进行不同形式的教学，这种比较接地气的教学方式相较于书本中记载的比较苦闷的知识来说会更容易让学生接受，因此，教师如果可以很好的将生活化教学运用到实际的小学数学中，那么可以起到加强学生学习兴趣和积极性的多重作用。

其次，数学本身就来源于生活，这一点在我们平时的日常生活中体现的淋漓尽致，因为数学这一门学科的主要方向就是为了服务社会方向，而且数学中所包含的知识很多都是属于针对社会实践方向性的知识，当教师良好的运用生活情景，并以此为基础相应的营造一定的数学学习环境，可以极大的加强学生对于小学数学的学习兴趣，并且，还能很好的调动学生的主观能动性，从而沉浸在一个独特的学习模式中，不仅加强了数学本身的理论性，而且还能推动实用性和理论性两者之间的结合，从而实现学生在学习过程中还能很好的加强自我社会能力的提升，可以说是一举两得。

生活化教学的存在，还能帮助学生构建一个新的思维模式，因为传统教学模式主要是运用灌输式的教学方式，而生活化教学则是另一种全新的教学方法，这种新的教学方法从根本上来说和传统的小学数学教学有着很大的区别，会在更大程度上扩大数学能力的培养，并且，面临生活问题的压力，学生会比平时拥有更大的学习欲望，结合一定的教学模式和方法，可以很好的帮助学生形成一个新的思维模式，通过这种全新的生活化思维模式，可以有效的减少因为传统教学模式所对学生产生的负面影响，最终起到加强小学数学教学的效果。

三、小学数学教学生活化教学的现状

虽然生活化教学在我国当下的小学数学教学中有着相当明显的作用和教学效率，但是在实际的教学过程中，经常会出现很多的教学问题而且很多的小学院校中，数学的教学往往不尽人意，这主要是由于传统教学观念根深蒂固、教学课堂被束缚、教学环境不完善等。

首先是传统教学观念根深蒂固。对于小学数学教师来说，相较于生活化教学来说，他们显然会更喜欢运用传统的教学方法，这主要是由于生活化教学作为一种全新的教学方法，本身的教学方效率无法得到保障，而大多数的教师为了追求稳定的教学效率，往往会选择传统教学方式，传统的教学方式在我国的小学数学教学中有着相当漫长的历史，有着相当完整的教学体系和方法理念，这也就意味着，即便传统教学方法已经在当下的教学过程中出现了问题，也可以确保最基本的教学效率和质量，这就使得教师在进行教学方法的选择方面，更愿意倾向于比较稳定的传统方法。而且我们发现，很多的小学数学教师本身的教学思维也比较落后，大多数的教师在进行小学数学教学时，往往倾向于先对学生进行理论性的知识传授，而不管学生是否在此过程中理解了知识体系，就进行下一层次的数学知识传授，从而导致教师在教学过程中觉得累，而学生在学习过程中更累的情况。

其次是教学课堂被束缚。当传统教学方法占据了现代课堂时，就会在一定程度上体现出教学课堂被束缚的情况，教学本身的思想局限于教材，使得整个教学过程显得比较标准和死板，这种比较传统的教学方式会进一步加大教师的教学压力，并且，我们发现，在小学数学教育阶段这一点会体现的更为明显，因为小学生所处的教育阶段比较特殊，很多学生的自我心智还处于一个比较初级的阶段，而数学知识比较难以理解，当学生在学习过程中遭遇各种各样的教学问题时，就会出现厌烦的情绪，从而影响到后续的教学工作。

 最后是教学环境不完善。相较于传统教学环境来说，新型的生活化教学属于一种全新的教学模式，这种新型的教学模式所营造出来的教学环境在当下的小学数学教学中出现的时间比较短，从而使得生活教学无法在实际的小学数学教学中营造出一个有效的教学环境，教师排斥、学生无法接受，这一点在城市中的学校中还不明显，在乡村中的小学中最为明显，主要体现在教学设施和教材相当落后等方面。

四、生活化教学对学生学习成效的影响

生活化教学方式使学生在学习数学的过程中能够感受到数学的实际应用价值。生活化教学的实践已经证明，它对学生学习成效的影响是非常显著的。

首先，生活化教学能够激发学生的学习兴趣。传统的数学教学往往以教材为主，学生很难将数学知识与实际生活联系起来。而生活化教学则将数学知识与学生的实际生活相联系，使学生在学习数学的过程中能够感受到数学的实际应用价值。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，使学生更加愿意主动学习数学。

其次，生活化教学能够提高学生的学习效率。传统的数学教学往往以教师讲解为主，学生被动接受知识。而生活化教学则强调学生主动参与学习过程，学生可以通过观察、实践、思考等方式来学习数学知识。这种教学方式能够提高学生的学习效率，使学生更加容易掌握数学知识。

最后，生活化教学能够培养学生的实际应用能力。传统的数学教学往往只注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际应用能力。而生活化教学则将数学知识与实际生活相联系，使学生能够在学习数学知识的同时，还能够锻炼自己的实际应用能力。这种教学方式能够培养学生的实际应用能力，使学生在解决实际问题时能够更加得心应手。

五、小学数学教学生活化趋势研究

结合上文，我们充分的分析了小学数学教学生活化的相关概念和知识，并且还在一定程度上对生活化教学在小学数学教学中的作用以及问题进行探讨，从中我们发现，随着时代的不断更迭，社会的进步发展，生活化教学将逐渐成为未来小学数学教学中的主要教学方式之一，而且生活化教学中所包含的实践性教学理念以及重要的创新思想都是当代社会发展中所必需的基本要素之一，而传统教学模式中所表现出来的应试性灌输教学，显然和时代已经出现了一定的脱轨状态，对此，为了进一步加强我国小学数学的教学成效，就需要针对实际的教学情况，相应的加强生活化教学在小学数学的作用。通过生活化教学所包含的特殊教学理念和创新思维，帮助小学生在启蒙教育阶段中就构建起一个正确的思维路线，同时，让学生在学习过程中有效的拓展自我的创新思维和学习体系，从而达到加强小学数学教学效率和质量的作用。

综上所述，生活化教学对于我国当下的小学数学教学有着相当重要的教育意义和作用，对此，为了有效的提升现有小学数学的教学效率，就需要针对实际的教学情况进行充分的分析，并加强生活化教学在小学数学中的教育应用。

参考文献:

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