家庭教育对孩子健康成长具有深远的影响。‌这种影响主要体现在以下几个方面：‌

1. 家庭教育态度的影响：

‌家庭中的教育态度不一致或专制，‌如父母对孩子的期望值过高，‌可能导致孩子产生恐惧心理，‌采用欺骗、‌造假等方式向家长谎报考试成绩，‌长期下来，‌孩子可能产生失望、‌恐慌、‌抑郁等负面情绪。‌

2. 家庭教育方式的影响：‌

溺爱教育可能导致孩子具有优越感，‌养成以自我为中心的思想，‌缺乏独立能力和抗打击能力，‌一旦遇到挫折，‌可能无法自拔，‌进而产生心理疾病。‌相反，‌缺少沟通与关爱的家庭环境，‌可能使孩子养成不良行为习惯，‌如贪图享乐、‌不思进取。‌

3. 家庭教育氛围的影响：

不良的家庭氛围，‌如父母消极处事、‌脾气暴躁或经常吵架，‌会降低孩子的安全感，‌出现恐慌、‌自卑等心理。‌单亲家庭的孩子可能表现出更懦弱、‌敏感的性格，‌容易出现自卑心理，‌并且可能出现过于独立或过于依赖的两种极端心理。‌

4. 家庭语言的影响：‌

孩子在青春期容易产生错误和偏激思想，‌家庭的语言环境对孩子的心理健康成长至关重要。‌父母的言行是孩子的第一任教师，‌孩子的语言文字学习、‌心理思想态度、‌行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染。‌

5. 父母作为榜样的作用：

‌父母的行为和态度对孩子有着潜移默化的影响。‌父母通过以身作则，‌成为孩子的榜样，‌影响着孩子的成长。‌良好的家庭教育环境能够培养孩子的正确价值观和积极的人生态度。‌

一、家庭教育态度的影响

1.教育态度不一致

多数家庭的父母对孩子的教育态度会产生分歧，主要源自双方的生活环境与文化修养不同。在教育态度上存在差异，“慈母严父”、“慈父严母”的情况随处可见，孩子同样的行为举止可能会得到一方的肯定，却受到另 一方的否定，这不利于孩子去客观分辨是非对错。

2.教育态度专制

多数父母对孩子都抱有极大的期望，极易出现“望子成龙，望女成凤”的心理，而部分家长由于对子女的期望值过高，出现教育态度一味的专横。尤其在高中阶段，这些家长一旦发现孩子成绩下降，不问缘由，一味要求孩子利用休息时间外出补课。这类学生可能由此产生恐惧心理，往往会采用欺骗、造假等方式向家长谎报考试成绩。长此以往，对孩子会形成较大心理负担，接着产生失望、恐慌、抑郁等负面情绪。

二、家庭教育方式的影响

1.溺爱教育

在溺爱教育环境下，很多孩子极易具有优越感，会养成以自我为中心的思想，这样以自我为中心的做法容易与同学产生矛盾。因缺乏独立能力的锻炼，通常心理素质较弱，抗打击能力差，一旦遇到失恋、排挤、成绩下降等问题，容易陷入其中，无法自拔，进而产生一系列心理疾病。

2.缺少沟通与关爱

部分家庭的父母因为工作原因，经常外出打工，对孩子疏于照顾。在孩子成长期间，会不断与外界接触新鲜事物。可是部分孩子因为长期缺乏父母的监督和管理，可能会养成贪图享乐、不思进取的不良行为习惯。另外，部分父母不够关爱子女，缺少沟通，彼此隔阂增大，难以友好相处。例如:很多高中生回家后都是直接把自己关在房间，只在吃饭时候才会离开。

三、家庭教育氛围的影响

众所周知，良好的家庭氛围有利于孩子心理健康发展，不良的家庭氛围则会起到相反的作用。例如:如果父母存在消极处事、脾气暴躁等缺点，在家庭氛围中势必潜移默化传染给孩子；如果父母俩经常吵架，则会降低孩子的安全感，使其出现恐慌、自卑等心理；另外，单亲家庭孩子与普通孩子相比，性格更懦弱、敏感，容易出现自卑心理，并且会出现过于独立或过于依赖的两种极端心理。

四、家庭语言的影响

孩子进入青春期，容易产生错误和偏激思想。例如:部分家庭父母发生冲突，习惯用过激的行为进行教育，甚至用脏话和尖酸刻薄的语言来攻击孩子；另有部分家长，以唠叨方式对子女进行教育。这些都容易产生适得其反的教育效果，激发孩子的逆反心理，使其出现易怒、易爆燥等不健康情绪，更甚有的孩子还会以暴力方式宣泄情绪，处理问题。

五、关于家庭教育的几点建议

1.树立良好的教育态度

在小学生阶段，孩子的心智尚未成熟，但这一时期的成长经历对其未来的人生观、价值观和性格的塑造有着深远影响。因此，家长应当树立正确的家庭教育态度，关注孩子的心理健康，尤其在现代社会竞争日益激烈的背景下，家庭环境对孩子成长起着至关重要的支撑作用。

统计数据显示，近70%的小学生在成长过程中会遇到不同程度的心理问题，如自卑、焦虑等。家长应保持开放、包容的心态，通过和孩子进行定期的交流，了解其内心需求与情感波动。过度溺爱和专制管理都是不当的教育方式，专制型家庭教育模式容易使孩子产生逆反心理，而溺爱则会导致孩子缺乏自律能力和独立意识。家长在日常生活中应当发挥榜样作用，营造健康、积极向上的家庭氛围，使孩子在耳濡目染中树立正确的三观，培养出乐观、坚韧、自信的心理状态。家长可以在日常生活中鼓励孩子参加公益活动或家庭劳动，培养其责任感和团队合作意识。也可以通过给孩子安排合理的学习计划和目标，逐步增强其自我管理能力和学习动力，避免产生过度的依赖心理。树立良好的教育态度不仅有助于孩子的心理健康发展，还能增强其面对未来挑战的信心和勇气。

2.尊重、理解孩子

家庭教育并非单向的说教，而是一种基于平等和理解的互动过程。对于高中阶段的孩子，由于学业压力增加、友情关系复杂等因素，往往会面临更多情绪上的波动，如焦虑、愤怒、不安等，这些情绪需要家长以尊重和理解的态度去处理。

调查显示，约60%的高中生因与家长沟通不畅而导致心理困扰，而在尊重与理解孩子的家庭环境中成长的孩子，其心理健康状况相对更好。父母在与孩子沟通时，宜采用温和的态度，避免强硬的管教方式。比如在孩子学习问题上，家长可以引导孩子建立学习目标，明确学习的重要性，从而实现“利益关系”教育，而非单纯的成绩导向。兴趣是学习的动力之一，家长可以鼓励孩子寻找并发展其兴趣爱好，帮助其找到学业与兴趣的平衡点。家长在周末或节假日可以为孩子设定一定的娱乐时间，既能舒缓孩子的压力，也有助于亲子关系的和谐发展。

理解孩子的需求和想法，意味着父母要给予孩子足够的尊重和关注，特别是在一些重要的人生决策中应当倾听孩子的意见，而不是单方面作出决定。通过平等的交流，父母可以帮助孩子增强自信心和自尊心，使其在成长过程中更有安全感和归属感。家庭教育是孩子心灵的滋养土壤，而教育态度的健康、沟通方式的温和是实现这一目标的关键。尊重孩子的个性、理解其情感和需求，不仅能帮助孩子更好地适应学校生活，还能增强他们在日后社会生活中的独立能力和抗压能力。

结束语：综上所述，‌家庭教育在孩子的健康成长过程中扮演着至关重要的角色。‌通过营造良好的家庭氛围、‌保持一致的教育态度、‌采用正确的教育方式以及父母的良好榜样作用，‌可以有效促进孩子的心理健康和全面发展。‌不同的家庭教育方式对孩子成长带来不同影响，不良的家庭教育可能会诱发学生不良的心理问题。因此，家长需要摆正心态，使用合理的手段，以积极上进的心态管教子女，帮助他们调节心理矛盾，有效控制情绪，最终走向成熟。

参考文献：

［１］周采，杨汉 麟．外 国 学 前 教 育 史［Ｍ］．北 京 师 范 大 学 出版社，２００８：１３５，３９０．

［２］陈帼眉．学前儿童发展心理学［Ｍ］．北京师范大学出 版社，２００３：２９０，２９１．

［３］李浩然（译）．卡 尔·威 特 的 教 育［Ｚ］．中 国 商 业 出 版 社，２００５，１（１）．
作者简介： 阿拉木沙  1996.07.04 男 蒙古族  籍贯：内蒙古通辽市科左后旗  研究生 在读博士 研究方向：教育学