一、前言

在党的二十大报告中，习近平指出以推动高质量发展为主题，要全面推进乡村振兴，坚持农业农村优先发展，坚持城乡融合发展，畅通城乡要素流动。扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。新时期，“三农”依然是我国发展的薄弱环节，乡村振兴依然是党和国家的工作重点，农村依然将是经济发展的重要领地，充满了机遇和挑战。新媒体技术和移动互联技术应用的普及打破了“三农”和其他主体的交易壁垒，电子商务跨越时空的优势能为“三农”带来新的发展动力。经过几十年的发展与创新，电子媒体传播技术经历从以图文为主向以视频为主的转变；从单向传播向互动传播转变；从PC单终端向PC、智能手机、平板、车载电视多终端转变，尤其智能手机技术和相应手机端应用开发的日趋完善，以及视频、直播等音像图文相结合的传播方式，使得更多的农民不需要具备太多的计算机操作技能和文字识别能力，只要会用汉语聆听和表达，就可以与市场进行对话，甚至稍有文化知识的少数民族村民都可以通过录发短视频、直播的方式与全国各地的消费者进行交流贸易，电子商务平台多样化、自媒体化和物流体系、支付体系及法律法规的发展也为农村电子商务的发展创造了更多可能性。目前农村电子商务的发展在市场份额、覆盖范围、商品品类等方面蒸蒸日上的同时，也面临着重要的瓶颈和挑战。除了交通、物流、冷链等基础设施外，专业农村电商人才的匮乏也制约着农村电子商务的良性发展，由此带来的品牌意识淡薄、营销方式不合理等问题也影响着农村电子商务从粗放化、零散化向精细化和规模化发展。职业院校通过开设经营管理技能、农业电子商务等涉农领域知识技能课程和专业提升和改造乡村人力资本成为乡村振兴理论和实践探索的重要方向。中职教育是国民教育的重要组成部分，是国家教育系统中不可或缺的重要一块。《职业教育“十四五”规划》提出要把垒实中等职业教育的基础作用作为重要发展任务。目前DL地区的中等职业教育发展取得了一定进展，电子商务专业遍地开花，但电子商务建设同质化严重，存在产教融合不充分、人才培养与市场需求不对称以及学生技能不扎实等问题，不能有效解决学生的就业和发展问题，也不能有效为DL地区的可持续发展和乡村振兴提供助力。

为探索中等职业电子商务教育服务乡村振兴的现状、问题和落实途径，课题组通过文献研究的方法，利用cnki数据库，对中职电子商务人才培养问题的研究基础做了调查、归纳和总结，并据此提出了研究的趋势、问题和进一步研究方向。

二、基于CNKI的研究文献总览

CNKI（中国知网）工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目，由清华大学、同方股份有限公司发起，始建于1999年6月。在党和国家领导以及教育部、中宣部、科技部、国家新闻出版署、国家版权局、国家发改委的大力支持下，在全国学术界、教育界、出版界、图书情报界等社会各界的密切配合和清华大学的直接领导下，CNKI工程集团经过多年努力，采用自主开发并具有国际领先水平的数字图书馆技术，建成了世界上全文信息量规模最大的"CNKI数字图书馆"，并正式启动建设《中国知识资源总库》及CNKI网格资源共享平台，通过产业化运作，为全社会知识资源高效共享提供最丰富的知识信息资源和最有效的知识传播与数字化学习平台。知网目前已经成为世界上全文信息量规模最大的“CNKI数字图书馆”， 相对与其他数据库平台，CNKI更新最及时, 数据占用硬件资源小, 全文检索功能对专指数高, 捡准率高, 检索效果极佳，因此，本次文献研究以CNKI为检索平台。

三、关于中职电子商务人才培养研究的文献综述

随着电子商务行业的蓬勃发展，中职电子商务人才培养逐渐成为教育界和业界关注的焦点。通过对CNKI（中国知网）平台上相关文献的检索与分析，可以发现中职电子商务人才培养研究呈现出多元化、深入化的趋势。

（一）研究数量与趋势

从检索结果来看，以“中职电子商务人才培养”为主题的文献数量显著多于其他类似主题（如“中职电商人才培养”），表明学术界对中职阶段电子商务人才培养的重视程度较高。近年来，相关文献数量呈稳步增长态势，反映出该领域研究的持续热度和重要性。

（二）研究内容与重点

人才培养目标：多数研究围绕中职电子商务人才应具备的知识结构、技能要求和职业素养展开，强调理论与实践相结合，注重培养学生的创新思维、实践能力和团队协作能力。

课程体系建设：研究者普遍关注电子商务专业课程体系的优化与改革，提出应根据市场需求和技术发展趋势，灵活调整课程内容，增加实战演练和案例分析，以提高教学的针对性和实效性。

教学模式与方法：探索了多种教学模式，如项目式学习、翻转课堂、校企合作等，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，也关注到信息化教学手段在电子商务教学中的应用，如利用虚拟仿真技术、在线学习平台等。

师资队伍建设：强调加强电子商务专业教师的培训和引进，提升教师的专业素养和教学能力，以满足高质量人才培养的需求。

实践基地建设：许多研究指出，建立稳定的校外实践基地是提升中职电子商务人才培养质量的关键，通过校企合作、工学结合等方式，为学生提供更多的实践机会和岗位体验。

（三）研究方法与视角

研究方法上，多采用文献综述、案例分析、问卷调查和访谈等方法，结合定量与定性分析，对中职电子商务人才培养的现状、问题及对策进行深入探讨。研究视角上，既有从宏观层面分析行业发展趋势和人才需求，也有从微观层面探讨具体课程、教学模式或实践环节的改革与创新。

四、关于中职电子商务人才培养研究的评价

（一）研究成果丰富

近年来，中职电子商务人才培养领域的研究成果显著增多，涵盖了培养目标、课程体系、教学模式、师资队伍、实践基地等多个方面，为中职电子商务教育的改革与发展提供了有力的理论支撑和实践指导。

（二）研究视角多样

研究者们从不同角度、不同层面切入，对中职电子商务人才培养进行了全面而深入的探讨，形成了多样化的研究视角和丰富的学术观点，促进了该领域研究的繁荣与发展。

（三）存在问题与不足

尽管研究成果丰硕，但仍存在一些问题和不足。例如，部分研究缺乏深入的实证分析和数据支持；部分研究成果的转化应用不够广泛；对新技术、新趋势的敏锐度和适应性有待提高等。这些问题需要未来研究进一步关注和解决。

五、总结

通过对CNKI平台上中职电子商务人才培养相关文献的综述与评价，可以看出该领域研究已经取得了显著进展，但仍需不断努力和完善。未来研究应更加注重实证研究、数据分析和成果转化应用；同时，要紧跟时代步伐，关注新技术、新趋势对中职电子商务人才培养的影响和挑战；最后，要加强跨学科、跨领域的合作与交流，共同推动中职电子商务人才培养事业的持续健康发展。