基金项目：本文系2023年度甘肃省人文社会科学项目“学习贯彻习近平文化思想专题课题”  “铁人精神融入习近平文化思想的内涵建设与发展路径研究”（编号：23ZZ77）的阶段性研究成果。

中图分类号：G712    文献标识码：A     文章编号：

引言

语文教育事关人才培养和国家发展,习近平总书记高度重视语文教育,并提出了一系列新理念新思想新要求。贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想中关于文化的论述,对于高校大学语文教育改革创新,实现高质量发展,具有重大指导意义。习近平总书记强调语文教育既具有深厚的人文性，也承载着丰富的思想理论和文化智慧，语文教育应该培养学生正确认识世界和把握规律的能力,增强文化自信和文化认同。同时,语文教育更要坚持立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们必须紧密结合时代特征和高校大学生的思想实际,创新语文课程内容和教学方式,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉将个人理想追求融入国家和民族的事业中。只有切实贯彻落实习近平文化思想,才能开创高校大学语文教育新局面。

一、树立“立德树人”理念

(一)培养全面发展人才

习近平总书记指出:“教育要培养什么人,是教育的根本问题。”语文教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。语文教育不仅要传授知识,更要着眼于培养学生的品德修养、人文素养、审美情趣和实践能力。

语文课要注重品德教育,让学生在品读经典作品的过程中,汲取作者的高尚情操、家国情怀和人生智慧,陶冶高尚情操,培养良好品质。要注重智力开发,培养学生的理解能力、表达能力、想象力和创新思维,提高语文综合素养。要关注体魄锻炼,培养学生良好的生活习惯和运动爱好,促进身心健康发展^[1]。要注重审美教育,欣赏语言文字的优美性,领会作品的艺术魅力,提升审美鉴赏力。要重视实践教育,培养学生的生活技能和社会适应能力,为今后全面发展奠定基础。

(二)统一教书育人

习近平总书记强调:“教书和育人是一体的,决不能泥古卷教书,要起好导向作用。”语文教育不能仅停留在知识传授,而要有机统一教书和育人,实现知识传授和价值引领的统一。

在语文教育中,要坚持“以文育德、以文化人”，将思想道德教育贯穿始终。课堂讲授要处处渗透价值导向,用经典作品传播人性之理、生命之道。要大力营造民主和谐的文化氛围,在教学相长、孜孜以求中影响学生、熏陶学生,促进学生全面发展。同时，要大力弘扬高尚的师德师风，以身作则、言传身教，深刻理解并把握好理论与实践的辩证统一关系，确保在育人过程中，知识与品德能够有机融合，共同促进学生的全面发展。

(三)重视家国情怀教育

习近平总书记指出,教育就是要培养报国之志、报国之才。语文教育要将家国情怀教育作为重中之重,将爱国主义精神贯穿始终,帮助学生树立正确的祖国观、民族观、文化观和历史观。

语文教材中蕴含着中华民族最可爱的民族性格,凝聚着中华民族最优秀的文化基因。语文教师要潜心研读经典,善于从中汲取精华,激发学生的民族自豪感和文化自信心。要运用好红色经典作品和革命文化资源,充分挖掘其中蕴含的爱国主义精神,引导学生铭记革命历史、传承红色基因。还要注重将当代题材和时事热点融入课堂,帮助学生认识国家发展大势,树立为国家富强、民族振兴而奋斗的理想追求。通过语文教育的精心培养,必将汇聚起推动民族复兴的磅礴力量,让爱国主义精神之火代代相传、世世不息^[2]。

二、坚持人民立场

(一)贴近生活实践

习近平总书记指出:“文艺要紧扣人民生活,反映人民现实生活和当代社会生活。”语文教育作为人文教育的重要组成部分,也必须坚守人民立场，根植于人民，服务于人民。

语文课程内容要密切联系人民群众的生活实践,选取反映现实生活、贴近人民群众的作品,让学生真切感受人民的喜怒哀乐、热爱和期盼。课堂教学应鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，培养解决现实问题的能力。重视社会实践活动,组织学生参与社会实践活动，深入生活，了解社会，增强社会责任感，把所学所想所感化作助力发展的实际行动。只有扎根人民、服务人民,语文教育才能与时代发展同频共振,才能培养出经受时代考验的栋梁之材。

(二)引导学生利民情怀

习近平总书记强调:“人民立场是共产党人最根本的政治立场。”语文教育必须始终坚持人民立场,牢牢树立以人民为中心的创作导向,引导学生把人民利益放在首位,努力为人民群众办实事、解难事。

语文教材和教学内容应充分体现人民群众的根本利益,在内容选取、观点价值等方面都要站稳人民立场。要重视选编一批反映人民群众生产生活的优秀作品,让学生深入认识和理解党的根本宗旨。课堂教学要善于从人民的需求与期盼出发，引导学生思考为什么要全心全意为人民服务,怎样更好地为人民服务,从而厚植利民情怀。语文教育还要弘扬塑造共产党人先进模范人物的精神品格,如焦裕禄、孔繁森等,让学生从身边人身上感受全心全意为人民服务的可贵品质。通过有力引导,必将培养出一批又一批赤诚报国、勇于奉献的优秀人才。

(三)弘扬优秀文化传统

习近平总书记指出:“要把弘扬中华优秀传统文化作为人才培养的重要目标”。语文教育承载着中华民族优秀文化基因,是传播和弘扬优秀文化传统的重要渠道。

语文教育要深入挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神和文化理念,并充分融入教材内容和课堂教学之中。要引导学生系统了解中国古代哲学、历史文化等,培养文化自信和文化认同。要注重革命文化、社会主义先进文化的传承弘扬,让爱国主义教育和革命传统教育在语文教育中扎根生根、持之以恒。语文教师要勇挑文化重任,自觉肩负起传承中华民族优秀文化基因的神圣职责,让中华文明历久弥新、生生不息。在全社会重视和支持下,语文教育必将成为塑造民族文化软实力的重要源泉,为实现中华民族伟大复兴贡献应有的力量[3]。

三、发挥语文育人作用

（一）传播哲学智慧

语文作为人文学科的重要组成部分,蕴含着丰富的哲学智慧和思想理论。语文教育应该充分发挥其独特作用,传播哲学智慧,引导学生正确认识世界、把握事物规律。语文经典中凝聚着中华民族几千年来的思想精华,包罗万象,博大精深。诸如《论语》《老子》《庄子》等,都蕴含着对人生、社会、自然的深刻洞见。语文教师应潜心研读这些经典名著,领悟其中的哲理真谛,并通过恰当方式传授给学生。让语文课不仅是学习语言文字的平台,更是认识世界、探寻真理的绝佳去处。

语文教育还应该注重对中国传统哲学思想的阐释和诠释。比如讲授《诗经》要深入挖掘其中蕴含的天人合一思想;讲授《论语》要解读其中体现的仁学思想等。引导学生在学习语言文字知识的同时,领会哲学智慧,形成正确的世界观、人生观和价值观。

(二)增强文化自信

语文教育承载着中华优秀传统文化的精髓,是培养学生文化认同感和文化自信心的重要举措。它不仅是语言学习的过程，更是文化认同和文化自信培养的重要途径。大学语文教育应致力于传承中华文化的精髓，同时鼓励创新思维，使学生能够在尊重传统的同时，对文化进行现代诠释和创新。通过深入研究《诗经》《楚辞》、四大名著等经典文学作品，学生可以更好地理解中华文化的深厚底蕴和独特魅力。将语文教育与历史、哲学等学科相结合，帮助学生在更广阔的知识背景下理解文学作品，从而加深对中华文化的认识。鼓励学生对所学内容进行批判性思考，培养他们独立分析问题和解决问题的能力，这是文化认同感和自信心形成的基础。通过参与文化体验活动，如书法、国画、传统音乐等，学生可以亲身体验和感受中华文化，增强对传统文化的感知和认识。 

语文教师要潜心研究中华文化,从中汲取智慧力量。要充分运用爱国主义教育资源和红色文化资源,引导学生铭记中华民族伟大抗争史、理解坚持中国共产党领导的重要意义。只有主动植根中华优秀文化传统,才能强化文化认同,从而更好地传承和弘扬中华优秀文化^[4]。

(三)培养认识把握能力

习近平总书记指出：“语文教育应该培养学生正确认识世界和把握规律的能力。”语文教学的独特功能在于它不仅传授语言文字知识，更是培养学生认识世界、分析问题和解决问题能力的重要途径。在教学过程中，教师应充分利用语文教材中丰富的自然描写、社会反映、历史叙述和人生哲理，引导学生进行深入思考和领会。例如教师可以引导学生超越作品的表层意义，深入探讨其反映的自然现象本质、社会发展规律和人生道理，通过讨论、辩论等形式，鼓励学生提出疑问，从不同角度分析问题，同时利用文学作品中的人物和事件，培养学生理解和感受不同情感和处境的能力。同时鼓励学生将语文学习与历史、地理、科学等其他学科知识相融合，形成跨学科的知识体系，增强综合分析问题的能力。

语文课堂还要大力培养学生的思辨能力、创新思维和批判精神。通过诗歌赏析培养想象力,通过文言文训练逻辑思维,通过习作指导锻炼创作才能等,全方位提高学生的语文综合素养。引导学生学会独立思考,善于观察事物的本质,形成正确的认识和把握。语文教育只有充分发挥其哲学社会科学的特殊作用,传承中华文化智慧,增强文化自信,培养认识把握能力,才能真正落实立德树人的根本任务,培养出堪当民族复兴重任的社会主义建设者和接班人。

四、创新教学理念模式

（一）改革陈旧内容方法

语文教育必须与时俱进,主动适应新时代发展需求,勇于改革陈旧落后的教材内容和教学方法,切实提高教育教学质量。在教材内容建设上,要坚持贴近实际、扣合时代脉搏。要大胆吸纳反映新时代主旋律的优秀作品,如反映国家重大工程建设、科技创新、脱贫攻坚等内容,让学生了解国家发展新动态新成就。应剔除教材中过时和落后的内容，使教学内容真正体现时代精神。还要注重保留民族优秀文化传统的精髓,让教材古今贯通,传承历史文化基因。

在教学方式方法上,要彻底打破只重知识灌输的陈旧模式。要大力推行以学生为中心的互动式、启发式、探究式等教学方法,引导学生主动思考、积极参与。还要借助现场体验、情景模拟、案例分析等形式,让学生亲身感受,切实提高教学实效。与此同时,教师要发挥好组织者、引路人作用,注重因材施教,关注不同学生的个体差异。

语文教育作为传承文化、培养人才的重要途径，必须紧跟时代发展，不断进行内容与方法的创新与改革，以适应社会进步和人才培养的需求。

(二)运用现代教学手段

创新教学理念模式,必须紧跟信息时代步伐,主动融入现代教育技术。我们要充分运用多媒体、虚拟现实等现代教学手段,使语文教学形式更加生动活泼,教学效率更高。比如可以在多媒体课件中融入视频、动画等元素,直观生动地展现文本内容,增强学生的艺术体验。可以通过虚拟现实技术,让学生身临其境地感受作品描写的环境场景,加深对作品的理解领悟。还可以运用网络教学、智能教学等,打造立体化、信息化的语文教学新模式。与时俱进,教学设备现代化、智能化已经成为大趋势。但更重要的是教学方式要与现代教育技术深度融合,切实提高师生的获得感和幸福感,增强语文教育的吸引力和亲和力。我们要敢于创新，勇于实践，努力构建能够吸引并培养天下英才的教育环境。

(三)注重学生主动学习

创新教学理念模式,根本目的在于发学生主动学习的内在动力,培养学生的自主学习能力。要切实把学生摆在教育的中心地位,使教育教学真正围绕学生展开。要坚持因材施教、分层教学、个性化培养等策略,尊重学生的个体差异,发挥每一个学生的独特潜质。鼓励学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,培养学生的批判思维和创新思维。在教学过程中,既要注重知识的系统性学习,又要重视启发式、探究式学习,让学生动手实践、动脑思考,全面训练语文核心素养。要完善学生学习的自主性、合作性和体验式学习机制。鼓励学生互相合作、交流探讨,激发团队合作的热情。组织丰富多彩的社会实践、生活体验等活动,培养学生学以致用的意识和能力。让学生在自主学习和探索中获得全面发展^[5]。

(四)强化实践性教学

语文教育要与实际相结合,切实加强实践环节,使语文知识能够转化为语文素养和实际能力。必须突出实践性教学,培养学生实际应用语文知识的本领。课堂教学中,要注重语文实践训练,培养学生的口语表达能力、书面写作能力和人际交往能力。可以组织课内外的语文实践活动,如演讲比赛、读书交流会、话剧表演等,让学生在实践中掌握表达技巧、锻炼表现力。还要重视语文学科与其他学科的相互融合和交叉渗透,为学生提供更多实践机会。如融入劳动实践、社会实践等,培养学生用语文知识解决实际问题的能力。通过多种方式,努力构建理论与实践紧密结合的语文教育体系,切实提高学生语文素养和实践能力。语文教育创新发展,必须勇于打破旧框框,勇于迈出新步伐,与时俱进创新教学理念和模式,全面提升语文教育质量,培养出堪当时代重任的高素质人才。

结 语

习近平文化思想是指导高校大学语文教育改革发展的重要理论武器。全面贯彻习近平文化思想,就是要把立德树人作为根本任务,培养堪当民族复兴重任的时代新人。要坚持人民立场,紧扣人民群众生活实践，教育学生始终把人民利益放在首位。要充分发挥语文教育在承载哲学智慧、培养认识能力方面的独特优势，进而增强学生的文化自信。要努力创新教育理念和教学模式,与时俱进,推进语文教育现代化。只有全面落实好习近平文化思想的理论和实践指导,高校大学语文教育才能开创崭新局面,培养出堪当时代重任的德才兼备的优秀人才,为全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。

参考文献：

[1]黄凌玉,王增.习近平文化思想融入课程教学——以文化创意产品设计为例[J].中国大学教学,2024,(03):52-56.

[2]闫春江.以习近平文化思想引领道德与法治教学[J].中学政治教学参考,2024,(06):7-9.

[3]曹嘉伟.习近平文化思想融入高校思政课教学的价值意蕴与实践路径[N].河南经济报,2024-01-13(012).

[4]王秋准,欧阳国庆,马波.习近平传统文化思想及其对高校弘扬优秀传统文化意义研究[J].南方论刊,2021,(09):81-82+85.

[5] 万菊. 习近平红色文化重要论述融入高校思想政治教育研究[J]. 福建江夏学院学报，2021，11（2）：103-111.