前言：德才双育，即德育与才智教育的有机结合，已成为当前教育领域的重要议题。道德与法治课程作为初中教育的重要组成部分，承载着培养学生道德品质、法治观念和综合素养的重任。在新时代背景下，教育目标不仅在于知识的传授，更在于德育的渗透与才智的培养。德才双育理念的提出，正是为了让学生在掌握基础知识的同时，具备良好的道德品质和社会责任感。因此，探索初中道德与法治课中德才双育的实施策略与路径，对于促进学生的全面发展具有重要意义。

一、初中道德与法治课德才双育的重要性

初中道德与法治课德才双育的重要性，不仅体现在对学生个体成长的深远影响上，更是对社会整体进步的重要贡献。在提升道德品质方面，道德与法治课程如同一盏明灯，照亮学生前行的道路。它通过丰富的德育资源，如历史故事、道德典范等，引导学生树立正直、善良、勇敢等美德，形成健全的人格和积极向上的道德品质，为学生的人生奠定坚实的道德基础。同时，增强法治观念也是该课程不可或缺的一环。在法治社会中，每个人都是法律的守护者。通过课程学习，学生不仅能够了解法律常识，更能深刻认识到法律的重要性，自觉遵守法律法规，成为维护社会稳定的守法公民。此外，道德与法治课程还致力于促进学生的才智发展。它不仅仅是一门德育课程，更是一门培养学生逻辑思维、批判性思维和问题解决能力的综合性课程。通过这些能力的培养，学生能够更好地应对未来的挑战，实现个人价值的最大化。最后，德才双育的教育理念还强调培养学生的社会责任感。它鼓励学生关注社会、参与公共事务，为构建和谐社会贡献自己的力量。这种社会责任感的培养，不仅有助于学生个体的成长，更有助于推动社会的整体进步。

二、初中道德与法治课德才双育的实施策略与路径

（一）深挖教材德育内容

深挖教材德育内容，是初中道德与法治课德才双育实施的关键一环。教师应充分挖掘道德与法治教材中的德育资源，如中华民族优秀传统文化、爱国主义精神等，将其融入课程教学，培养学生的道德品质。

人教版初中道德与法治教材，作为全国广泛使用的教学资源，其中蕴含着丰富的德育资源，这些资源为教师提供了宝贵的素材，有助于培养学生的道德品质。

以人教版初中道德与法治七年级上册为例，其中“中华文化与民族精神”这一主题，便是一个深入挖掘德育内容的绝佳切入点。教师可以引导学生了解中华文化的博大精深，如四大发明、诗词歌赋、传统节日等，让学生感受到中华文化的独特魅力和深厚底蕴，从而培养学生的文化自信和民族自豪感。同时，教师还可以结合历史事实，讲述中华民族在危难时刻所展现出的坚韧不拔、自强不息的民族精神，如抗日战争中的英雄事迹，让学生深刻认识到个人命运与国家兴亡的紧密相连，激发学生的爱国热情。再如，人教版初中道德与法治八年级上册中“宪法与公民权利”章节，教师可以借此机会，不仅教授学生宪法知识，更重要的是引导学生理解公民权利与义务的关系，培养学生的法治观念和公民意识。通过案例分析、角色扮演等方式，让学生明白遵守法律是每个人的责任，也是维护社会秩序、保障个人权益的基础。通过这些德育资源的挖掘与运用，教师不仅能够丰富课堂教学内容，还能有效提升学生的道德品质，培养学生的法治观念和社会责任感。因此，深挖教材德育内容，是实现初中道德与法治课德才双育目标的重要途径。

（二）创设真实教学情境

创设真实教学情境，是提升初中道德与法治课德育效果的有效手段。通过创设真实的教学情境，引导学生参与讨论、角色扮演等活动，增强学生的情感体验和道德认知，提高德育效果。初中道德与法治教材为教师提供了丰富的素材和主题，教师可以结合这些内容，设计生动、具体的教学情境，让学生在参与中体验，在体验中成长。

以人教版初中道德与法治七年级下册“我们的情感世界”单元为例，教师可以设计一个关于“友情与冲突”的角色扮演活动。在这个情境中，学生被分为几个小组，每个小组都要模拟一段朋友间因误会而产生冲突的情景。学生们分别扮演冲突双方和调解者，通过对话、表演等形式，展现冲突的发生、发展和解决过程。通过这样的活动，学生不仅能够更深刻地理解友情的珍贵和冲突的危害，还能在角色扮演中学会换位思考，理解他人的感受，培养同理心。同时，学生在解决冲突的过程中，也能学会如何有效沟通、协商和妥协，这些技能对于他们的成长和未来的社交生活都具有重要意义。再如，人教版初中道德与法治八年级上册中“责任与角色同在”章节，教师可以设计一个关于“社区志愿者”的实践活动。让学生走进社区，参与志愿服务，如帮助老人、清理环境等。通过亲身体验，学生能够更直观地感受到责任的意义，理解每个人在社会中都有自己的角色和责任，从而培养学生的社会责任感和奉献精神。通过创设真实的教学情境，教师能够让学生在参与中感受，在感受中思考，在思考中成长，从而实现德育效果的最大化。

（三）融入课外实践活动

融入课外实践活动，是初中道德与法治课德才双育不可或缺的一环。结合教材丰富的实践主题，组织学生参与社会公益活动、参观法庭、听取法律讲座等课外实践活动，让学生在实践中感受法治的力量，增强社会责任感。

以人教版初中道德与法治八年级下册“维护国家利益”单元为例，教师可以组织学生参与“国家安全教育日”主题的社会公益活动。通过参观国家安全教育基地、观看国家安全宣传片、参与国家安全知识竞赛等形式，学生能够直观地了解到国家安全的重要性，认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务。这样的实践活动，不仅丰富了学生的课余生活，更在潜移默化中培养了学生的国家意识和爱国情怀。再如，结合八年级下册“尊重自由平等，维护公平正义”单元为例，教师可以组织学生参与一次社区法律援助活动。在这次活动中，学生们将走进社区，为居民提供法律咨询，解答他们在日常生活中遇到的法律问题。通过亲身体验，学生不仅能够更深入地理解法律的重要性，还能在实践中学会如何运用法律知识解决实际问题，培养法律意识和法治思维。此外，教师还可以组织学生参观法庭，让学生近距离观察法庭审判过程，感受法律的威严和公正。在参观过程中，教师可以结合教材中的法律知识，为学生讲解法庭审判的程序和原则，引导学生思考法律如何维护社会公平正义。

初中道德与法治课德才双育的实施，是实现学生全面发展的重要途径。通过深挖教材德育内容、创设真实教学情境、融入课外实践活动等策略与路径，能够有效提升学生的道德品质、法治观念和才智水平。未来，随着教育改革的深入，我们应继续探索和实践德才双育的新模式、新方法，为培养更多具备高尚品德和卓越能力的社会人才贡献力量。

参考文献

[1]马远强. 初中道德与法治教学中渗透德育的有效策略探究 [J]. 中华活页文选(教师版), 2023, (12): 163-165.

[2]孙雅玲. 初中道德与法治教学中德育的开展策略分析 [J]. 新智慧, 2022, (21): 57-59.