一、前言

让我们把视线拉回到东汉末年，黄巾贼出，天下大乱，刘备借助皇室血统，打着光复汉室的旗号，与关羽、张飞桃园三结义，随后拉拢卧龙先生，形成蜀、魏、吴相抗衡的三足之一，成就了一番伟业。

《水浒传》中，宋江靠自身的人格魅力纠集107位江湖好汉组成梁山团体，与腐败的朝廷对抗，推动了封建社会制度的改革发展。

2012年7月21日，北京普降暴雨。这不仅是当年最大一场降雨，也是61年来北京遭遇的最大一场降雨。大雨从上午10点持续到次日凌晨，北京市内出现了严重的内涝，不少路段因积水交通中断，大量汽车浸泡在积水中熄火，更多的市民被困在暴雨中。危急时刻，中国首支由民间专业人士自发组成的紧急救援民间公益机构“红十字蓝天救援队”在第一时间采取行动，解救处于水深火热之中的北京市民。

不管是名垂千古的刘备团体，是梁山108条好汉，还是“红十字蓝天救援队”，中华五千年历史，其实就是一个个团体、帮派的发展史。大到一个国家，小到一个班级，都会有形形色色的小团体产生。接下来讲讲《我与班级小团体的那些事》

在班级里，我们时常看到三个一群，或五个一伙的学生在一起总有说不完的话。上学一起，放学一起，女孩子甚至连上厕所都要相邀一起去。他们在一起谈天说地，大到天下大事，小到鸡毛蒜皮，彼此交流、相互评论。在班级中，这种因观点、兴趣、爱好、态度等相一致，以感情作为联系纽带而自发形成的非正式群体，我们就称之为班级小团体。

如果说一个班级是正式群体，是主文化的话，那么班级小团体就是非正式群体的“亚文化”。小团体的活动无论在空间上还是在时间上都不同程度地影响着整个班级的秩序，有时甚至能起到决定性的作用。

二、小团体的成因——寻找自己的归属

按照佛洛依德的《日常生活的心理病理学》一书中的描述：人，是群居动物，每个人的性格各不相同，一个人太孤独，所以会找性格、兴趣、爱好，谈得来的朋友，三五个人在一起有自己的活动圈子，做都喜欢做的事情，于是小团体自然而然的就行成了。因此“共同的爱好和兴趣”就是小团体产生的第一个原因。

第一、共同的兴趣和爱好。

“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”说的就是这个道理。比如都爱唱歌跳舞、都爱踢足球、都爱画画。

第二、重要人物的号召力。

例如：班干部或一些具有较强的组织能力和感召力的学生，往往能透过在班级中的重要地位，使自己影响和吸引其他的同学，并以自己为中心而组成不同的班级小团体。尤其是那种灵活的，活动能力强的孩子。

第三、外部评价的作用。

在集体活动中，一部分学生经常得到各方面的肯定或否定的评价，便会使他们个人逐步确立起自己的角色观念。如：学习不理想的因经常受到批评和指责，会产生自卑感及由此产生的破罐子破摔的“差生团体”；优生则因为经常受到表扬，充分意识到自己的优越感及由此产生的“优生团体”。

第四、环境因素的作用。

空间的某些因素也会促成小团体的形成。比如，在同一个小组内成员因为经常接触，很容易形成小团体；又如家住在同一个小区的同学，也会因为相伴、相近接触频繁而会形成小团体。

那小团体对班级产生什么作用呢？

三、小团体的作用——辩证看待小团体

第一，团体的积极作用。

学生小团体成员之间的交往，是他们紧张的学习生活之余彼此交流、放松的一个渠道。有研究表明，当他们遇到困难、挫折时，倾向于向团体内的成员咨询和倾诉。学生小团体成员一起做事、相互扶助，彼此依恋，对于许多独生子女来说，也在一定程度上弥补了家中没有兄弟姐妹的缺憾。

第二，团体的消极作用。

学生小团体也有消极的方面，突出表现在自卫性和排外性上，有时会影响正式群体中同伴的和睦相处。小团体成员成员往往重感情轻理智，不顾青红皂白，有的排斥老师和学校的管理，与正式群体发生冲突。也有的具有较强的江湖义气，个别发展为小帮派，对其他同学构成威胁，甚至存在演变为犯罪团伙的危险。

四、身边的小团体——瓦解 引导 创建

（一）瓦解分化消极团体

那年9月新接手一个班。原班主任是个毕业两年的小姑娘，她总是说:戴老师，这个班难搞哦！最难搞的就是一个叫小X的孩子。他不是一个人坏，还带坏班上一大批人，有以他为首的“四大金刚”。其实我对小X不陌生，由于总是犯错误，一直以来就是我们办公室的常客。开学第一天，小X妈妈悄悄向我泄密：“老师，今天小X说了，班主任有些凶，好像搞不定，搞定数学和英语老师应该没问题。”我暗想：好你个小X，我还没给你下马威，你倒想搞定我了！他妈妈还趁机把小X的种种劣迹一股脑倒给我：说谎话（引用他妈妈的话，从小到大，没破解过他一个谎言），偷自家的钱，偷同学家的钱，上网吧，被社会青年打。听到这些，深入了解以小X为首的“四大金刚”刻不容缓。

第一、深入了解 空间分离

小J，聪明孩子一个，以前在班上非常优秀，自从和小X关系密切以后，成绩直线下降。小Z，家里是维修电脑的，有电脑、有技术，简直是小X的后勤保障处。小T，父母离异，学习极差，脏话连篇，平时就不怎么招人待见，与小X可谓是臭味相投。

在深入了解四大金刚的特点之后。我开始调配座位，分散四人，我把他们四人的座位分置在教室的四个顶点处，最大限度的拉开他们的空间距离，为拉开他们心理距离做好铺垫。

第二、抓住契机，各个击破

小J，原来学习不错，本身在班级有一定的影响力，如果再玩电脑，对班风和学风的破坏力很大。我在重奖班上学习认真同学的同时，总是有意无意地在小J面前提起他那段叱咤江湖的风云日子，语言中透露出对他强烈的期待。老师多么希望你能够少玩电脑，重夺班级武林霸主的宝座啊！我还让他承担小组长的职责，让他下课有得忙，减少他与小X接头的时间。转移他的兴趣，推荐他参加书法小组，他本身的字就工整，现在更漂亮了。

与此同时，我到小Z家，跟小Z的父母进行详谈，目的是让他们配合我的工作，坚决拒绝小X到他们家玩电脑，而小Z，维修电脑是他家吃饭的行当，于是我就让他参加电脑小组去了。一个月左右，小X的势力被我瓦解得差不多了，班风和学风也是渐入佳境。

但最难拆散的是小T，由于家庭的缘故，平时学习很差，加上本身行为习惯差，很不受老师学生喜欢，于是两个如同难兄难弟一般，好得恨不能穿一条裤子。正在我为工作陷入瓶颈状态而苦恼的时候，有天上午放学，我看到小X和小T在校门口拉拉扯扯，接着两人打了起来，小T哭着说：“小X要我还他100元，可是我根本就没有拿他的钱，他还打我！”细问之下，原来上午小X在小T面前炫耀自己有100元，由于我有事找他到办公室，他不敢把钱放在身上，就夹在书里面，等他再回到教室的时候，那100元就不翼而飞了，于是他就死死咬定是小T拿了，非逼着小涛要钱，要不到就拳脚相向。当时学生走的差不多了，没办法调查，下午整个案件就水落石出，是另外一个女同学拿了。借此教育契机，我是这样跟小T 说：“你看，你们平时这么要好，你一直把他当做最好朋友吧！但是在关键时刻，他第一个怀疑的就是你，第一个打的就是你，他把你当朋友吗？”经我这么一点拨，小T仿佛明白了一些什么。接着也慢慢地减少了与小祥的往来，虽然现在小T学习没能赶上去，但至少不再影响其他人。

第三、借力打力，回归主流

小X的这100元到底从何而来呢，经过我旁敲侧击的询问，和从他妈妈那里的详细了解，原来这钱是偷了读初中的哥哥一个星期的伙食费，我把这事上报到德育处，德育处的主任站在学校的高度也对他进行了一番严肃的教育。那段时间发现他变乖很多了，但是我想只是单纯的像防“狼”一样防着他是远远不够的，如何让他变成《喜洋洋与灰太狼》里的“小灰灰”，让他回归主流才是最主要的，我发现在三科中，数学是稍好的，于是我让数学老师多关注他，多表扬他，让他批改一些简单的作业，让他看到了希望，感觉到自己很牛，感觉自己的价值存在。

（二）疏导引领偏航团体

楼村小学的足球社团一直以来很有名气，我们班有4个学生参加了足球社团，其中球踢得最棒的是小Y；团队意识最强的是小K；学习最好，最会关心别人的是小C；精华浓缩的是小W。

他们从二年级开始，就一直是足球队的成员，他们训练时间长——基本上每天早晨一个小时，放学两个小时；训练强度大，非常的艰苦，要跑步、运球、接球、卸球、带球急停，带球急转，颠球，以及各角度跑动中的射门。无论刮风还是下雨，无论严寒还是酷暑，都不间断。

慢慢地，小K有些退缩了，到训练的时间点后，要不借故收拾书包，要不借口抄作业，总是呆在教室里，磨磨蹭蹭不肯去。我找来小C问情况，原来小K认为太辛苦了，想打退堂鼓。我说作为好伙伴，你们应该一起劝说他坚持下去。 

那个星期正好是小K的生日，我授意小C他们几个，一起吃蛋糕，一起为小K加油打气。同时我也在班上开展了《三十年后的我》的主题班会，班会最后，我这样总结：“四十岁的时候，你再回过头看十岁的你，如果因为一点困难就退缩放弃，你会喜欢这样的自己吗？反过来，如果那时的你能够坚持下来，知难而进，三十年后的你，会为十岁的自己而自豪骄傲！我们不是因为看到希望而坚持，而是在坚持的过程中看到希望！”在好朋友的呼唤下，在我和同学们的鼓励下，小K又充满干劲的投入到了训练当中。紧接着我向他们提出更高的要求：一个都不许掉队，要为班级、学校、光明区，乃至国家的足球而努力拼搏！

在他们训练时我经常会去足球场看看，为他们喝彩几声，每次开班会我也会有意识的表扬他们这种不怕苦不怕累的劲头！有段时间，由于对足球的痴迷，时间没有分配好，小Y的成绩几乎滑到到了班级的尾巴上，我又鼓励他们几个一起帮助小Y，尤其是小C每天都陪着小Y一起做作业，把课堂上的东西再详细讲一遍给小Y听。他们互帮互助的精神也感染者班上的其他孩子。而这支足球队，越战越勇，越来越成熟。在学校运动会中，我充分发挥足球小将的优势，从报名到赛事的统筹安排，都交给他们负责，让他们把足球训练的精神与班级精神融为一体。

2013年11月9日,广州恒大夺得中国职业足球生涯24年来首个洲际冠军,创造了中国足球新的历史，相信大家特别兴奋。而那年的9月，小Y同学也凭着过硬的基本功，被广州恒大足球学校录取，非常自豪、非常快乐！虽然小团体的成员之一离开了，但是“永不放弃”的团体精神一定会伴随着他们的一生。

在小团体即将偏航时，首先帮助树立正确的团体目标，其次通过班会鼓励他们，让他们重塑自信，最后通过组织班级活动强化他们的责任心，启发他们的上进心。

（三）发展创建优秀团体

    小Q是四年级上学期的时候的插班生，留着妹妹头、白白净净，第一眼好感拉满。可是没过几天，小Q的不足也暴露无遗，懒散——经常不完成作业；爱买零食——每天中午都能看见她逗留在小店的身影；上进心不足——老师留堂虽然也会留下来，但总是懒懒散散，讲三遍后都是一副懵懵懂懂，似懂非懂的样子，字也写得东倒西歪。我临去南京学习那天清早，突然有学生向我汇报：“老师，昨天小Q太奇怪了，身上好多钱呀！还给了其他同学一些钱，有好几百呢！”由于时间紧迫，在我的威逼利诱面前，小Q告诉我，钱是趁奶奶洗澡的时候拿的。南京学习时，我一直试图联系其家人，但一直联系不上。那些钱揣在我怀里像一团火一样，燃烧着我，让我难受。南京回来之后，我让小Q叫家长过来把钱领走，但三天过去了，还不见她家大人的影子。那天上午放学，我故意放话：如果你家还不来人认领这笔钱的话，那这几百块就作为班费了！中午还没进校门，就看到小Q扶着70多岁的奶奶来了，由于语言的障碍，我只能把钱交给了奶奶。跟奶奶告别时，小Q说：“老师，我奶奶有严重的糖尿病，我要扶她过天桥。”看着小Q和颤颤巍巍奶奶的背影，我不由得赞叹，多么孝顺懂事的孩子啊！钱虽然完璧归家了，可心里的疑惑却更深了，这个钱没理由需要一个年逾古稀的患病老人来拿呀？孩子的爸爸妈妈到底在哪？于是我主动出击——家访。接待我的却是小Q的伯母。小Q是香港户口，原本有一个和美幸福的家庭，可是自从爸爸染上了D瘾，妈妈在多次劝说无效的情况下坚决离了婚，离婚后也破罐子破摔……离婚时，双方都不要孩子，推来推去，最后法院把孩子判给了爸爸，可爸爸还在监督所。而妈妈把孩子的一大包衣服打包后，连同孩子往伯父家门口一放，就扬长而去。这就是小Q，一个缺少父母疼爱的孩子，一个从小就要饱尝寄人篱下滋味的孩子。

小R，一个极有灵性、学习极佳，诗写得尤其棒。到小R家家访，感觉她们一家那浓浓的亲情，爸爸妈妈分别在市场里摆一个档位，晚饭时，经常能看到她们一家五口一边吃饭、一边聊天，那叫一个其乐融融。小R爸爸虽然文化程度不高，但是却是一个非常关注孩子教育的家长。有一天经过小R家，正好看到小Q也在小R家玩耍，我心里一动，有个想法就诞生了，在一个不健康家庭中长大的小Q急需正面的引导，于是我跟小R家长说明小Q的情况，朴实憨厚的小R父母特别热情的表示愿意尽自己的力量一起关爱小Q。两家就两三分钟的路程，晚饭后，我偶尔去市场溜达溜达，往往能够看到小Q与小R在一起做作业，小R的爸爸一边看摊，一边用关切的眼神关注着孩子们的举动。小Q在小R家庭氛围的影响下，慢慢地能静下心来看书，甚至跟着一起写诗。小Q经常告诉我，小R的爸爸昨天又赞扬她一首诗中的一句话了。她的进步，她的快乐还感染了住在附近的小P一家，得知小Q的身世背景，也对小Q爱护有加，通常都是一起去购物、爬山。我也经常表扬激励她，交流谈心引导她，慢慢的，小Q的改变是有目共睹，上课积极自信了，能够上交作业的次数越来越多了。

在小R的影响下，班级中爱写诗，喜欢写作的人越来越多，现在她们还成立了一个“小雨点文学社”，成员达到了十来人，他们的作品在全国各级、各类报刊上发表，对良好班风的形成有着功不可没的作用。

在组建以“小R”为中心的团体中，我主要是这样发展引导优秀小团体的建立，先让小团体成员加强情感交流，然后让学生之间结成友好互助的关系，再借助家长们的力量，共同管理小团体。

五、结语

瓦解分化消极团体，疏导引领偏航团体，发展创建优秀团体，总而言之，我们要正视班级里小群体的存在，不能忽视小群体的能量，这样班级的向心力才能越来越强，班级才能形成一个正向的舆论氛围，才能形成风清气正的班风。

参考文献

【1】寒梅 《中国心理卫生协会青少年专业委员会第九届全国学术年会论文集 2005.

【2】韦红疗.对班级小团体进行引导的技巧和策略《基础教育研究》2011.

【3】马俊华 《中小学心理健康教育》 ：学生小团体，2018.

作者简介：戴利华 1975年12月 女 湖南省湘潭市 汉族 本科 小学一级教师 深圳市光明区楼村小学 研究方向: 小学德育