随着新一轮课程改革的不断深入，传统的初中美术教学模式已经很难适应时代发展的要求，于是就出现了以学生兴趣为中心，注重教学效果的有效教学模式。有效性教学指的是初中美术教师在进行美术教学的时候，不仅要向学生传授与之相关的美术知识和绘画技巧，还要将重点放在培养学生的学习兴趣上，从而提高他们的学习质量和学习效果。只有在保证学生获得良好学习效果的前提下，才能真正体现出初中美术教学的价值。要提升课堂教学质量，可以采取多种方式，我们要根据美术课堂的特点，来设计适合自己的教学方式，在平时的教学过程中，我们要结合学生们的学习情况，对自己的教学方式进行调整，要重视培养学生在美术方面的积极性和创造性，培养出社会所需的人才。

一、浅谈初中美术教学的意义

1.提高学生的精神文明

随着现代学校教育水平的不断提高与发展，学校对学生在知识与精神两个方面都有更高的要求。通过对中学美术课程实施效果的分析，发现其对学生审美意识、审美能力的提高起到了积极的促进作用。审美观也是一种基本的精神素质。所以，教师在教学中应注意提高学生的审美能力。

2.能够培养学生对艺术的认知

中学美术教师能在教学中提高学生的理解力。在初中阶段，学生对美术课程的重视程度一般较低。因为这本书并不是最重要的一本。然而，美术课程包含一些重要的知识，学生们必须掌握。这样，通过对审美能力的培养，学生能够更好的掌握知识点，从而提高他们的审美能力。

二、浅谈美术教学中的几个问题

(一)美术教学缺乏足够的重视和课程设置不合理

在目前的应试教育体制下，尽管一直强调素质教育，但中考一直是老师和学生们心中的一座大山，尽管许多学校开设了美乐等课程，但因为这类课程与升学率没有太大关系，所以学校和家长们一直在压缩“副科”的时间，甚至把它当成“灵活课”来使用，有时还会出现其他课程挤占的情况。长期以来，美术课程一直以来都没有得到足够的重视，处于可上可不上可不上的状态，这就导致了学校和家长们对美术课程的认识都比较淡薄，这使得美术课程变得形同虚设，只是一种形式而已，即使有一些专门为升学而开设的“美术强化班”，也远远脱离了美术教育长期的教育任务。在这种情况下，相对于升学这一硬骨头，非应试类的艺术课程，自然就成了“鸡肋”了。由于对美术教育的不重视，也造成了美术器材短缺，师资力量相对薄弱，美术教材内容相对滞后，教学设备落后，美术教育作为素质教育的重要内容，一直处于非常尴尬的地位。

(二)师资队伍的整体素质偏低

在美术教学过程中，教师对学生进行美术学习，提高学生的美学力和人文素养，起到了引导作用。然而，与语数外等学科的教师相比，目前普通中学美术教师的人数还是比较少的，再加上对美术教育的不重视，许多学校都无法为美术课程配备专业的美术教师，有的学校甚至由其他任课教师兼任美术教师的教学任务，导致美术教师的专业素质偏低，一般缺少新奇的教学理念、完备的知识体系，在美术课堂教学中对学生的美术学习起不到太大的帮助作用，严重影响了学生的学习积极性和主动性。此外，与其他科任教师相比，美术教师在学校中受到的认可和待遇较差，这也影响到了美术教师的教学积极性，这使得美术教学任务和教学质量很难得到保证，导致美术课程的设置偏离了最初的初衷，不能实现素质教育的目标。

三、浅谈初中美术课的教学策略

1.转变教育观念提高美术教学质量

在初中教育中普遍存在着“重文化课，轻美术课”的教学理念，如果不改变这种教学理念，就很难提高美术课程教学的有效性。因此，为了提高初中美术教学的有效性，教师应转变传统的教学观念，提高对美术课程的重视，可以从以下几个方面着手，第一，学校要积极贯彻新课标，实施素质教育，重视学生的全面发展，把美术教学放在与其他主要学科同等的地位，搞好教研活动的组织、教师队伍的建设和教学设备的建设，为提高美术教学效果创造良好的基本条件；第二，老师要自觉学习新课标的内容和素质教育的内涵，要意识到美术课程虽是副科，但却可以提高学生的美术知识和艺术素养，为学生搭建一个精神放松的平台，在繁重的文化课学习之外，给学生带来一段轻松愉悦的时光，从而提高他们的文化课知识水平。教师要深刻认识到初中美术教学的重要性和必要性，进而提高对美术课程的重视程度，并在具体工作中将其体现出来，比如在日常工作中，积极参与学校组织的教研活动，钻研新型的教学模式、教学方法等，从而提高美术教学的有效性。

2.以美育为核心培养学生的审美能力

美术通过给人的视觉感受，呈现出感性的文化作品，所以，在古往今来，美术始终都是一种文化载体，人们通过美术作品带来的视觉感受，能够产生思想感悟，促进自身视觉识读能力以及表达能力的提升，逐渐形成美术鉴赏能力。要提高初中学生的艺术素养，教师应注重提高学生的审美能力，从而提高欣赏课的教学质量。通过对美术作品的欣赏，可以有效地提高学生对美术作品进行观察、鉴赏和解读的能力，从而提高学生的美术鉴赏能力，从而提高初中美术教学的有效性。

例如，在人美版美术教材《富有创造力的造型艺术》的教学过程中，教师可结合教学内容，开设一门艺术作品鉴赏课，以提高学生的审美能力。在美术欣赏课上，我们将带着学生深入欣赏中国当代著名画家傅抱石、关山月的巨幅山水画《江山如此多娇》，老师将引导学生从创作背景、绘画手法、色彩等多个角度来观察这幅画，并根据画中景物的先后次序来深入理解作品中的巍峨高山、连绵雪山。对美术作品进行深入的欣赏，可以有效地提高学生的鉴赏能力，引导学生走进美术学习的大门，从而提高中学美术教学的有效性。

3.注重艺术教育的实效，适当加大教育资源的投入

学生的学科学习状况与学生的思想重视程度密切相关，因此，要改变这种现状，就需要从各方面加强对美术教学的重视。

从学校的角度来看，必须要规范日常的美术教学，在课时安排上要保证充足的时间，美术课是美术学科的一部分，不能因为别的原因而挤占或调整美术学科的教学时间；要有健全的学科考试和考查制度，要按照规范的要求来推进，不能打折扣。与此同时，为了便于美术学科教学的开展，还需要保障基础资源的投入，改善教学条件，完善美术教室的功能室，为学生创造一个良好的学习环境和学习氛围，这也有利于调动学生的积极性和主动性，使教学效果得到优化。对资源进行完善，还可以丰富教师的教学手段和教学内容，将理论教学与实践学习相结合，这是一种学生更喜欢的教学模式，对激发学生的学习内驱力有很大帮助。

4.重视识读指导，提高学生对美术作品的视觉解读能力

美术是一种文化载体，它主要通过人类的视觉感受来呈现与之相关的感性文化作品，从而使人们从作品中获得美的视觉感受和思想感悟，从而提高自己的视觉识读能力和表达能力，同时还能形成一定的美术鉴赏能力。因此，美术作为一种文化作品，主要是以视觉感受为主，教师应该在教学中加强对学生识读的引导。以此为基础，在初中美术课堂教学中，教师可以更多地组织和设计美术艺术作品鉴赏课，培养学生观察、识别和解读美术艺术作品的能力，提高学生的美术视觉解读能力，进而为美术教学活动的顺利开展创造良好的前提条件，从而提高课堂教学的有效性。例如，在教学《创造造型艺术》时，笔者组织了一堂艺术作品欣赏课，从多个角度欣赏《江山如此多娇》这幅国画，引导学生认识这些作品，提高他们对这些作品的欣赏能力，让他们掌握了打开艺术学习之门的钥匙，在课堂上取得了良好的教学效果。在课堂中，笔者首先让学生对国画《江山如此多娇》的创作背景有了一定的了解，然后让学生对这幅画的表现手法和色彩进行欣赏，最后引导学生按照近、中、远的顺序，依次观察这幅画中的画面，使学生对这幅画中的画面有更深层次的理解，从而形成对这幅画中的画面有更好的理解能力。

5.提高教师的整体素质，使艺术课程的合理配置

伴随着课程改革的不断深化，这对教师提出了更高的要求。教师是课堂教学的领导者，是课堂教学的设计者，是学习学习的引导者与合作者，这对教师提出了更高的要求，这就需要教师进一步提高自身的素质。对于美术教师而言，也要调整自己的教学观念，要以新课程改革的现实要求为基础，注重对学科教学的研究，尤其是要从学生的实际出发，贯彻课程标准的要求，落实三维目标，促进学生的全面发展。教师要增强学习意识，不断更新自己的教育教学观念，积极参与各种不同层次的教研和培训，提高自己的教育教学水平。

在课表上也要注重艺术课的搭配。尤其是要发挥骨干教师和优秀教师的引导作用，积极开展以老带新或年轻教师的拜师，在教师安排中合理搭配，优化教师资源配置，提高美术教师的整体教学水平。

6.培养创造性思维，主动去思考、去想像

学生的创新能力离不开丰富的想象能力的支持，美术教学十分有利于培养学生的创新思维，在绘画的学习中，要培养学生的丰富的想象能力，帮助学生拓展创新思维，老师要高度重视想象能力和创新思维的培养，指导学生从不同的角度去分析作品，拓宽他们的思路，让他们的思维更为敏捷，深化他们对美术知识的认识，将课本上的刻板图像生动、形象化，将美术知识与他们的生活相结合，这样不仅可以提高他们的学习兴趣，也可以充分激发他们的想象力，培养他们的创造力。比如说，在国外美术作品赏析中，可以从作品所处的时代背景、画家的经历与性格、作品的特点等多个方面展开对作品的分析，进而得出在不同视角下得到的结论，让学生在欣赏美术作品的时候，不仅可以看到由色彩组成的画面，更可以体会到作品所展现出来的精神和内涵，起到激发学生的创新思维的作用。在美术教学的过程中，一个正确的教育方向要比一个好的教学手段更为重要，如果这个方向发生了错误，那么老师所做的一切工作都将成为徒劳，学生的学习也将丧失其真正的意义。教育是一种培育人才的重要方法，它对一个国家的发展起着举足轻重的作用，在新的时代背景下，创造力是衡量一个人是否优秀的一个重要标准，因此，学校和家长应该充分意识到，美术学习对学生创造力的影响，并在此基础上，积极推进以美术教学为主导的学生创造力的培养。

结语：中学美术课程是一门对学生进行美术专业知识、绘画技巧和艺术欣赏的重要课程，在促进学生整体素质发展方面起着举足轻重的作用。因此，中学和中学美术教师应认真贯彻新课程思想，改变传统的教育观念，加强对中学美术教育的关注。与此同时，教师要强化对学生的识读引导、兴趣激发、技法点拨等方面，运用多种教学策略来提升美术教学的有效性，有效地完成美术课程的教学任务，进而促进学生的全面发展。

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