随着经济、社会的发展，幼儿教育倍受关注，其中环保教育是必不可少的一环。因此，启蒙幼儿保护环境的意识，了解人与自然生态的关系，有助于帮助他们形成爱护自然环境、保护地球家园的高尚品德，这对幼儿教育的发展也具有十分重要的意义。

一、幼儿环保教育的内涵

当前社会经济高速发展，不可避免的是也给环保教育带来了一些不利的影响。在此背景下就必须要进一步提高整个社会的环保意识，为节能环保工作做出更大的贡献。在幼儿园教育中，要将环保教育融入已有的教学体系中，使得幼儿能够更加近距离的感受自然因素，在生机勃勃的自然环境中成长。同时，幼儿阶段开展环保教学工作，也能够使这些幼儿在内心养成初步的环保意识，使他们的各项行为活动都能够达到更为环保的状态。这样有利于他们后期的发展，自觉养成环保相关的行为习惯。在幼儿阶段开展环保教育时，也要更多的坚持引导，教师必须要能够从幼儿的具体情况出发，探索出更加符合他们认知特点的环保教育模式。这样有利于全面提高幼儿教育的整体水平，进入新的状态。

二、幼儿环保教育的目标

1、培养幼儿对大自然的情感  培养幼儿热爱大自然、家乡、祖国的感情，在这些情感引导下，让幼儿积极投身到保护环境的行动中去，从而养成许多优良的行为，如不乱丢垃圾、废物利用、不随地践踏草坪等。

2、创设环境，培养幼儿创新意识  环保教育，要从娃娃抓起。在进行环保教育的过程中，教师通过对幼儿潜移默化的影响，让孩子们逐渐发现出身边更多的“美”，使孩子们培养出创新意识。比如，利用家中的衣撑和光盘制作出各种颜色的小型自行车；或是利用废旧衣物变成家中的装饰品，给房间带来焕然一新的感觉。这样，有利于优化家中的环境，提升孩子们的想象空间，培养孩子们的创新意识。

3、利于勤俭办园，形成特色教育  通过培养孩子们绿色环保的意识，能让孩子们更加珍惜资源、爱护环境，这既能让幼儿亲身参与到教育之中，为孩子们创建一个更好的教育环境，也有利于节约教育资源，形成幼儿园的办园特色。

4、利于教师专业素养的提高  幼儿的思维跳跃性强，想象丰富而活跃。在为幼儿进行环保教育的同时，教师也要反应灵活，及时跟上孩子们的思维，这就将幼儿和教师真正联系在了一起，从而提升了教师的教育水平，加强了教师的职业素养。

三、新时代幼儿环保教育的途径

1、开展议一议活动，挖掘身边环保教育素材。

让孩子议一议，在幼儿园的一日生活中，蕴藏着大量的环保契机，只要我们做一个有心人，就能将这些小事转变成为良好教育素材。例如：在一次课间休息的时候，我班幼儿成成将手工课上剪下来的废纸团成一团，随意丢在了地上，月月马上跑过来把这件事情告诉了我，我把全班小朋友都集中了起来，和孩子们一起讨论成成的行为是对还是错，孩子们七嘴巴八舌的讲了起来，有的说：“这是不对的，垃圾扔在地上，脏死了。”“有的说：“殷老师刚扫完地，地上本来很干净，垃圾扔在地上就弄脏了……”有的说：“成成老是乱扔垃圾，垃圾越来越多，我们教室就象我们家门前的垃圾箱了……”在孩子们的议论声中，成成难为情的低下了头，我因势利导，又让孩子们想一想，在洗手的时候，水龙头开的很大会怎么样？走楼梯的时候声音很吵会怎么样？在孩子的说说议议中,他们了解到了破坏地面整洁、浪费水资源、噪音等对人们的危害，从而在他们的头脑中树立了一个清晰的“我不能”的意识。   

2、利用废旧材料，制作活动器材，开展健康活动

教师也可将一些常见的废旧材料通过巧妙组装和使用，变成功能多样的健康器材，这既能发挥废旧材料的教育价值，又能让孩子们更加爱护环境。例如，教师利用废旧报纸和旧衣物做成简易的足球，利用废旧球网和杆棒立起来作为简易球门，训练孩子们的跑跳能力；也可将两个瓶子瓶口相对绑在一起，瓶中装沙作为简易沙锤，以在音乐课中使用，增加课堂的趣味性；也可双手持瓶做韵律体操，让孩子们体会到废旧材料的好处；把易拉罐做成梅花粧摆成矮墙，让幼儿自由跳跃。

3、利用现代多媒体，进行环保教育

 教师可以利用故事、录像、图片、摄影等各种视听资料加深孩子们的环保意识。如观看“动物世界”、“海底世界”、“人与自然”、“地球脉动”等节目，通过观看这些节目，并由教师讲述其背后所隐藏的保护环境的重要意义，加深孩子们印象，使得大自然的奥妙之处展现在孩子们眼前。这会开阔孩子们的视野，让孩子们真正认识到保护环境的原因。

4、家校社密切合作，加强环保教育

幼儿阶段开展环保教育不应当仅仅局限于幼儿园内部的教育工作。而是应当要积极加强合作，采取更加高效的方法来更好地开展环保教育。特别是要注重幼儿园、家庭以及社会之间的积极合作，为幼儿构建更加完善的教学环境。在天气情况适宜的情况下，教师可以有组织的带领幼儿投入到大自然中，沉迷于大自然的怀抱，能够在草坪上嬉戏玩耍，享受大自然带来的美好。这样也有利于幼儿身体健康成长，养成更加积极乐观的生活心态。这样幼儿就能够认识到大自然的吸引力，从而自觉成为大自然的重要守护者。然后在此进程中，教师可以讲述一些人类社会发展给大自然带来的影响，使得幼儿能够逐渐意识到这些生产实践活动存在的一些不利之处。从长远的角度看来，就必须要进一步加强环保工作，这样才能够营造出更加符合人类繁衍的自然环境。同时，可以针对环保教育以及家庭教育进行有机结合，使得家长能够积极参与到针对幼儿的环保工作中去，特别是家长是幼儿发展的重要影响力量，在家庭生活的各个方面，家长都必须要尽量达到环保的状态，减少塑料制品的使用，采取低碳环保的生活模式。使得幼儿能够认识到保护自然、保护环境能够带来的光荣感，并且以破坏环境为耻辱，使得环保教育进入新的层面。家园结合的环保教育模式，也需要不断地探索实践经验，达到一种立体化式的教育效果，为幼儿健康成长以及正确价值观的养成营造更加优质的环境。

 5、依据幼儿认知，举行主题教育活动

 在考虑到幼儿时期认知特点的前提下，针对环保教育方面可以展开主题教育活动。可以组织幼儿定期观看一些专业的环保纪录片，这样有利于幼儿对环保加深印象和理解。除此之外，在一些外出观光活动中，教师可以带领幼儿前往超市等区域购买零食、饮料等商品，然后使用环保袋，尽量减少塑料袋的使用。也可以组织幼儿对环保相关内容进行解读，让幼儿之间的沟通和交流，使他们能够探索出更加优质的环保方法。并且加强环保效果评比，不同的班级需要对幼儿的实际环保状况进行评分，评分比较高的班级能够获得一部分奖励，并且还能够成为先进环保集体。这样就能够更好地激发幼儿的竞争意识，在环保方面做出更大的努力，最终在长期不断的实践中养成积极环保的习惯，使得环保理念深入人心，更好地爱护周围的环境，也成为一名环保宣传者。

 总之，在幼儿园环保教育中做到内容合适，不能过深探究，否则只会起到反效果。并且，形式上也要具有多变性，符合孩子们这个年龄段的特点，以使得教学上生动活泼、寓教于乐。 让幼儿了解到如何更好的保护环境，更好的学习环保意识，是每一位幼儿园教师所需要上心并且高效完成的任务。教师们需从各个学习经验当中提高自身专业能力，学习不同的能够提高学生们对于环保教育的意识以及兴趣的教学实践活动。让幼儿园学生们从快乐并且有较高兴趣的同时，潜移默化的将环保意识牢记于心。让学生们从小养成好良好的对于环境保护意识，争做积极向上，热爱环境的良好学生。

参考文献

[1] 江浩然.融媒体背景下主持人的形象塑造[J].黑河学刊,2019,(2):45,48. DOI:否.

[2]  杜秀薇.浅谈幼儿园环保教育之垃圾分类[J].魅力中国,2020,(9):182.