“书香校园”，让书的香气能够像花香一样弥散在校园的各个角落，让自主阅读成为教师和学生来一件最自然的事，全校师生悦读，让师生从书本中汲取营养、陶冶情操、启迪智慧，从而丰厚学校的文化底蕴，提升学校的办学品位。用苏霍姆林斯基的话说：“一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。”可见，没有书香的校园，就算不上是真正意义上的学校。

一、 营造书香氛围，浸润书香校园

  学校文化的宗旨是育人，文化育人微观取向是多元的，知识的存在方式是静态的，文化的存在方式是动态的。可以这么说一所学校的特色集中体现在它的校园文化内涵，虽然要倡导以法治校、以德治校，但文化治校蔡是学校管理的最高境界，而打造书香校园是是校园文化创建中突出的重点。不管是学校走廊、宣传栏、阶梯、教室和教师的办公室等等，都得注重创设一种浓郁的读书氛围。我看来书香是需要不断浸润的，氛围是需要不断积累的。所以我以在创设校园环境的同时唯有不断地去引领师生多读书、读好书，形成一定的氛围和习惯，才能逐步实现书香的弥漫；同时也只有不断地洗涤我们思想深处的灵魂，让“向上、向善、日臻高尚”的思想占据主流，用优秀的传统文化不断的熏陶，才能让学校的文化底蕴得以积淀，让我们的思想得以前进，让我们的人生得以厚重。

二、创书香校园，培养书香教师

腹有诗书气自华。有一位爱读书的老师，才会带出一大批爱读书的学生。因此，在花大力气创建书香校园的同时，务必倾情打造书香教师，特别是是校长。打造书香校园，从某一个方面来说同时也是对校长的挑战、考验和打造，校长的高度将直接决定学校文化营造的深度。所以校长首先应该是个读书者，然后才是引领者，最后才是缔造者。这样才会使得教师的书香味越来越浓，个个文质彬彬，气质优雅。我想，在书香教师的熏陶下，学生们也会变成儒雅少年，谦谦君子。

“三尺讲台，终岁莫问枯荣事;两袖清风，回首只闻桃李香。”学校凝聚了一批德才兼备、素质精良的教师队伍，培养了一支具有信念，爱岗敬业，仁爱之心，有责任心的“师资队伍，在教师们的心中都有一个不变的誓言每天都在默默实践着--那就是当老师就要当一名优秀的老师，就要以教书育人为天职，不虚度每一天。

坚持全校教师开展寒暑假读书活动，每位教师寒假和暑假分别选择阅读一本好书，做好读书笔记，每个人撰写读书心得并汇编成册，在每个开学初进行读书交流 。每当这时候，老师们滔滔不绝，侃侃而谈，跃跃欲试，神采飞扬，读书带来的巨大提升在这里得到了全方位的展现。近期举行的创建特色学校教师论坛及班主任论坛都取得了圆满成功。全校学生每一节课开展课前10分钟演讲活动，推动全校师生的长期阅读习惯。学校要求每位教师每天读书不少于一小时，早晨有20分钟的晨读时间，下午学生的大活动课也是老师们读书的良好时间。学校图书馆温馨舒适，是广大师生最爱出入的地方，图书馆有休闲厅、咖啡吧、茶吧等设施，给全校师生创设了良好的环境，老师们都自觉养成了爱读书的好习惯。在全体教师的带动下形成合力，大家共营共管，甚至是自觉主动，才更有利于书香学校的建设，所以书香校园的落脚点必须是培养教师做起、人人参与。

 三、继承优秀传统文化，传承国学经典

谈到老祖宗留下的文化遗产，很多人会认为这些东西已经过时了，而且里面有糟粕存在，所以不应该继承。但是实际上，我们正是因为抛弃了可以继承的优秀传统文化，抛弃了几千年的做人思想，才使我们没有什么敬畏，才造成我们现在成了外界所言“没有信仰的民族”，所以，我们应该辩证的看待传统文化，去除糟粕，取其精华，让真正像“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”这样的优秀文化得以传承和发扬。也只有这样，厚重才有可能得到积淀。在这方面，国学的犹如《弟子规》之类的书籍还是具有很大的优势的，我们学校几年来每一届新生到校都要开展经典国学的诵读，人手一份教材，以表演、书法、歌曲、歌剧、小品等形式呈现，把《弟子规》、《三字经》等铭刻在校园文化周边长廊上，每学期开展教师、学生经典诵读竞赛。组织部分教师进行课题研究，其中课题《弟子规在促进中学生良好行为习惯养成的研究》取得优异成果，得到上级的好评。目前学校开设了书法课，利用下午第一节课前10分钟，全体教师指导知道学生进行书法训练，并在每个学期末开展全校性的书法竞赛。我校学生乐读、能说、会写得到了群众家长的赞扬。

四、挖掘文化资源，打造校园文化

以学生为本，为学生所用，充分挖掘文化资源，打造校园文化，力求让每一面墙壁会说话，每一片花草能育人，这是校园文化建设不懈的追求。以--“知书达礼、艺体并重”的办学特色为核心对教学楼内走廊文化墙班级文化墙设计，让大家感受到学校浓浓的书香气息。教学楼里的书画长廊，每个班级精美的文化墙都成为了学校一道道美丽的风景线。为莘莘学子们提供了一个温馨、理想的成长乐园。坚持以学生为本，以教育为先，努力培养学生良好的学习习惯和生活习惯。在学生的培养中，注重家校携手，为爱护航，家长与学校的密切配合，让家校工作有条不紊地向前推进。为帮助六年级家长应对小升初关键时刻的家庭教育问题开展了《别把焦虑转嫁给孩子》为主题的座谈专家讲座，为学生营造健康和谐的成长氛围。

四、开展丰富多彩活动，促书香校园健康发展

1、读书交流活动。师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟。

 2、读书征文活动。以“我与好书”、“我喜欢的一本书”“书与校园”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，抒发对书籍的热爱之情，构筑和谐的校园文化氛围。

3、“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。学校需对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，培养高尚情操。

 4、学生读书笔记展评。在师生推荐书目的基础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写读书笔记。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。

5、评选“书香家庭”活动。发动学生家长参加创建书香校园活动，提倡亲子共读，交流读书的见闻，共享读书的快乐， 搭建交流平台。

6、“书香班级”评选活动。学校以班级为单位开展丰富多彩、适合自己班情的读书活动，以让每个孩子都得到鼓励和展示的机会。

五、有效激活机制，开创书香校园特色亮点

学校以课题为抓手，开展校园文化特色研究。几年来我校以“全员育人”、“部落建构”为抓手，以德育建设为阵地，全校大力推行人文教育，秉承“每天进步一点点，做最好的自己”理念，要从身边待人接物，对待家长、对待朋友的关系出发，培养学生良好的日常行为习惯和伦理道德，让他们在潜移默化中逐渐形成真善美的社会生活习惯，为形成厚重的文化底蕴打下人文基础。到了初中阶段学生随着身心发展，对事物就有了更多的认识和探究，有了深厚爱读书的习惯的学生自然就会善于从书籍中汲取更多养分，就能促进自身的健康成长发展。此外学校的特色科技、第二课堂活动、每年文化艺术节、专业的校园管乐队等，相关项目在比赛中获奖取得成就，都大大提升了我校书香校园水平，让校园充满浓浓的人文气息、书香味道，走进我们的校园你就舍不得走出。

     秉承着“艺体并重、全面发展”的办学理念，广泛发动学生开展文体活动，不断增强学校内部活力，形成了办学特色。学校组织班级课外阅读知识竞赛，班级足球比赛等特色教育。学校通过形式多样的活动，丰富并活跃了校园文化生活，创建了积极向上、充满活力的校园氛围，有力地推进素质教育的深入实施，促进良好校风、教风、学风的形成，充满无限活力和魅力的，必将承载着责任和宏伟梦想，乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天! 我们相信，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹，只有书香校园才有文化底蕴。