小学是培养学生能力的重要时期，也是开发学生潜能、培养学生创新思维和能力的关键阶段。在这一阶段对学生思维能力的培养，能够为学生打下坚实的基础。美术教学是培养学生创新思维的重要途径，小学美术教师在教学中要积极探索创新思维的培养途径。

一、在小学美术教学中培养学生创新能力的重要性

（一）促进学生核心素养的发展

新课程改革提出了核心素养的教学目标。在小学教育阶段，培养学生的核心素养是教学的主要任务，各学科教学都要以核心素养为目标，开展教学活动。小学美术要进行课程改革，培养学生的核心素养，让学生积极参与到课程学习中，根据学生的特点，探究新的教学方式，使教学更加符合学生的发展需求，提高学生的认知能力。美术教材中蕴含着丰富的道德和文化知识，通过美术学习，让学生学会从作品中发现美、欣赏美，感知作品中蕴含的情感和文化，从而提升其审美能力，培养美术素养。

（二）提升学生的思维能力

学生是教学的主体，在美术课程中，以学生为主体创新教学模式，让学生展开想象、动手操作、自由发挥、在实践中探究，充分发挥学生的主体作用，使学生更好地学习美术，并将其应用到实际中。创新能力的培养还能够深化学生的理解和认知，在自主探究和实践中锻炼思维，从而促进学生思维能力、创新能力的发展。同时，学生处于发展的关键阶段，在美术教学中开展实践活动，可以为学生提供实践的机会，让学生一边思考探究，一边动手实践，有利于促进学生智力的发展。为此，教师要重视美术教学，把握好教学内容，根据学生的思维特点，布置合理的任务，培养学生的创新能力，促进学生全面发展。

二、在小学美术教学中培养学生创新能力的途径

（一）创设美术情境，激发学生的创新思维

在小学美术教学中，创设教学情境能够有效促进学生创新思维的发展和教学效果的增强。因此，美术教师要根据教学内容、教学目标以及学生的发展规律和思维特点设计多种情境，让学生在情境中感知美术，增强学习意愿，在教师的引导下主动学习，获得更加深刻的体验，从而激发学习兴趣。通过情境创设，营造生动活跃的课堂氛围，可以让学生放松心态，积极参与到美术活动中，引导学生自主思考、积极探索、勇于创新，进而提高学生的创新意识和创新能力。例如，在“动物花衣裳”这一课的教学中，教师可以设置这样一个情境：在非洲大草原上，动物们决定举办一次化装舞会，让学生根据动物的特点为动物设计一套衣服。教师可以以斑马为例进行示范，根据斑马身上条纹的特点设计一套酷炫的迷彩服，再配上面具，让学生从中获得启发，亲自动手设计服装。教师还可以让学生讨论交流，在激烈的讨论中使课堂气氛变得更加活跃，学生纷纷投入到课堂学习中。在讨论结束后，让学生根据动物的外形和颜色等特点发挥丰富的想象力，为动物设计衣服。通过情境的创设，能够有效活跃学生的思维，促进创新能力的发展。

（二）强化创新思维训练，培养学生的想象力

学生具有丰富的想象力，经常产生天马行空的想法。小学美术教师在教学中要充分利用学生的这一特点，鼓励学生发挥想象、大胆创新。美术教师要认识到学生之间的个体差异性，以学生为主体开展教学，根据学生的兴趣爱好等特点开展教学，利用学生丰富的想象力来培养学生的发散性思维和创新思维。为了有效增强美术教学的效果，教师在教学中要根据学生的发展规律和思维特点设计教学内容，制订科学合理的教学计划，明确教学目标，有目的地训练学生的创新思维，鼓励学生在创作中大胆想象、勇于创新。例如，在“太空里的植物”这一课的教学中，教师可以先向学生展示大自然中的各种植物的造型特点，让学生在对自然植物的认知基础上发挥想象，运用黏土、彩泥或者其他材料制作太空植物。教师可以向学生展示其他学生的优秀作品，启发学生的思维，并让学生通过小组合作的方式探讨太空植物的外形，在创作过程中要使用什么的工具以及做法，讨论作品的形态、材料、制作方式，再选择合适的材料进行创作。在学生自主学习的过程中，教师要关注学生的动态，进行个性化指导，鼓励学生大胆表达自身的想法，创作出独具特色的美术作品，并在创作结束后分享作品、交流想法、拓宽思维，促进学生合作能力、创新能力的提升。课堂活动，培养学生的创造力美术作为一门艺术性课程，培养学生的学习兴趣是教学的重要目标。为此，在小学美术教学中，教师要根据学生活泼好动的特点，在课堂中积极与学生进行互动，营造愉快的教学氛围。由于美术课堂时间有限，教师要合理安排教学实践，采取有效的策略，在课堂中开展活动，主动与学生交流，让学生学会欣赏美术。例如，在“线条的魅力”一课的教学中，教师可以鼓励学生发言，说一说自己对线条的理解，通过仔细观察，发现生活中不同姿态的线条，从美术的角度欣赏线条，感知线条中蕴含的美；教师也可以利用下课时间与学生交流，引导学生从生活中感知美术，观察生活物品中的线条元素。线条是美术作品中的重要构成元素，包含了直线、曲线、折线、交叉线等不同的线形，线形中又蕴含长短、疏密等不同的变化，极具表现力。教师要以线条为主体，创设教学活动，与学生讨论线条的特征，引导学生利用线条进行美术创作、表现生活事物，展开想象，培养学生的想象力和创造能力。

三、结语

在小学美术教学中，教师要重视教学创新，通过创设实践情境、开展实践活动等方式，营造和谐的氛围，丰富美术活动，引导学生展开想象，在活动中动手实践，锻炼创新思维和创造能力，促进学生美术素养的提升。

参考文献：

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