引言

在当前素质教育的背景下，国家和社会对学生的综合素质要求越来越高，而初中阶段正是学生接受知识教育的重要阶段，也是培养学生综合素质的关键阶段。在初中阶段，美术学科属于一门非常重要的学科，通过对美术学科知识的学习，可以有效培养学生的审美能力和创造能力，而且还能够促进学生情感、态度和价值观的形成。在初中美术教学中，教师要积极探索新的教学方式和教学策略，将美术课程和生活紧密联系起来，引导学生深入生活、观察生活、认识生活、创造生活，实现对初中美术课堂教学创新策略的探究，从而促进初中美术教育水平的提升。

一、初中美术教育现状探析

1.学生对美术的认识程度

在初中阶段，美术是一门比较重要的课程，它对学生的发展具有很大的作用。在素质教育不断深化改革的背景下，教师在课堂上对学生进行美术教育也越来越重视，但是由于一些学校并没有重视美术教育，导致在初中阶段学生对美术的认识程度并不高。从学校层面来看，很多学校已经意识到了美术教育在学生全面发展中所具有的重要作用，也制定了相应的措施来提升学生对美术知识的认识程度。但是从目前初中美术教育的情况来看，由于一些学校并没有真正意识到美术教育对学生发展的重要性，因此并没有将美术教育作为一门重点课程来进行教学。从学生层面来看，大部分学生对美术的认识程度并不是很高，在学习过程中缺乏主动性和积极性，没有意识到美术学习对自己发展的作用。从教师层面来看，教师对美术教育的重视程度不够，并没有充分认识到美术教育在学生全面发展中的重要作用，也没有制定相应的措施来提升学生对美术教育的认识程度。

2.教师缺乏创新能力

对于初中美术教育来说，教师是重要的组成部分，所以教师的作用也是很重要的。初中美术教育不同于其他学科，它要求教师具备一定的美术知识和专业技能，对于美术教学来说，教师不仅仅是一个知识的传播者，也是一个对学生进行美术教育的引导者和启发者。初中美术教育主要是培养学生的审美能力、审美情感和审美意识等，在这样的基础上，提高学生对艺术文化的鉴赏能力、艺术创新能力和对美的感受能力。然而在实际教学中，由于初中美术教师缺乏创新能力，教师对美术教学的定位不明确，没有充分认识到美术教育对于学生的重要意义，不能合理地利用教学资源，致使美术教育并没有发挥应有的作用。

3.美术课堂教学模式单一

教学模式是促进学生学习的重要保障，但是，现阶段我国初中美术教育的课堂教学模式还比较单一，没有针对学生的实际情况进行完善，导致了课堂教学效果不佳。在初中美术课堂教学中，教师通过使用多媒体、图片等方式，让学生了解更多的美术知识，但是随着时间的推移，多媒体、图片等也会出现视觉疲劳，这些方式不但没有使学生对美术知识产生浓厚的兴趣，反而让他们失去了对美术课的学习热情。部分教师为了追求课堂教学的进度和效率，选择照本宣科式地讲解课本知识，这样就导致学生在课堂上不能将学习到的美术知识运用到实际生活中。

4.缺乏实践能力的培养

随着素质教育的不断深入，素质教育的教学理念也越来越被广大教师所认同，而在初中美术教学中，教师更加注重的是学生理论知识的培养，而对于实践能力的培养则比较欠缺，这也导致学生在学习美术知识时比较吃力，不能将其应用到实际生活中去。所以，在进行美术课堂教学时，教师应该注重学生实践能力的培养。但是就目前来说，许多初中美术教师还没有认识到这一点，他们在教学时更多的是以理论知识为基础进行教学，而忽略了学生实践能力的培养，这就导致学生在学习美术知识时无法将其运用到实际生活中去。并且传统的美术教育模式已经无法适应新时代素质教育的要求，所以，教师要不断创新初中美术教育的教学方法，将实践能力的培养作为教学重点，提升学生对美术知识的理解程度。

二、初中美术课堂教学创新策略

1.更新教育理念，提升自身综合素质

创新是一种积极的心理现象，也是一种积极的思维活动，教师要从思想上认识到创新的重要性，认识到培养学生创新意识和创新能力的必要性，把培养学生的创新精神和创新能力作为课堂教学的重要任务。因此，教师要更新教育理念，用发展的眼光看待学生，用辩证的观点看待问题，把培养学生的创新精神和创新能力作为一项长期任务。在课堂上要营造浓厚的课堂氛围，让学生能够积极参与到教学活动中来，激发学生对美术学习的兴趣。在教学活动中要不断提升自己的综合素质，能够应用恰当和恰当的方法开展教学活动。同时在新课改理念下，教师要加强自身专业知识学习和技能训练，不断提高自己各方面的素质和能力。教师要具备很强的创新意识和能力，能够准确地把握美术教学中的重点和难点，能够灵活运用教学方法，对学生进行有效指导。

2.激发学生的学习兴趣

初中美术教学对学生的成长和发展有着重要的作用，它不仅可以提高学生的审美能力，还可以丰富学生的情感世界，对于学生的人格塑造也有着积极作用。在新课改下，初中美术教学应充分发挥其重要作用，不断创新教学方法和手段，让学生在学习美术知识中掌握技能、锻炼能力。初中美术教学中，教师要善于运用各种教学方法来激发学生对美术的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。因此，教师在课堂教学中要通过精心设计问题来吸引学生的注意力，让他们在积极思考的过程中掌握知识、提高技能。另外，教师也可以采用多媒体等方式来辅助教学。在教学中，教师可以利用多媒体来展示一些美术作品，让学生感受到美的存在。此外，教师还可以利用多媒体来激发学生的学习兴趣，例如，在讲《图形创意设计》这一课时，教师可以通过多媒体播放一些优秀的创意作品，然后让学生在欣赏的同时，感受到创意设计的魅力，从而激发学生的学习兴趣。

3.运用多样化的教学方式

教师要善于运用多样化的教学方式，鼓励学生多尝试新事物，培养学生的学习兴趣。在教学过程中，教师可以将不同的教学方式结合起来，这样可以有效地提高学生对美术知识的学习兴趣。例如，教师可以将一些比较简单的作品放在课前进行展示，这样既可以增强学生的自信心，又能培养学生的绘画能力。同时，教师还可以在课前给学生布置一些作业，让他们在课后进行观察、模仿、临摹等。此外，教师也可以让学生自己动手制作一些作品来加深对美术知识的理解。例如，教师可以让学生将自己喜欢的绘画作品画下来，让他们自行创作，并将自己的作品挂在墙上，这样既可以培养学生的创造力和动手能力，又可以促进他们对美术知识的理解，让他们在学习过程中得到乐趣。同时，教师还可以让学生将自己的作品挂在教室中，让其他同学欣赏，这样可以提高学生的自信心和荣誉感，从而促进学生学习兴趣的提升。

4.创设良好的课堂氛围

初中美术教学中，要注重课堂氛围的创设，重视学生在教学活动中的主体地位，使学生能够在轻松愉快的课堂环境中学习美术知识。在初中美术教学中，教师要营造出良好的课堂氛围，重视学生对知识的探究，培养学生对知识的兴趣和探究能力。教师要营造民主、平等和谐的课堂氛围，让学生能够充分参与到课堂教学活动中来，让学生有表达自己观点的机会。例如在进行人物画教学时，教师可以先让学生通过绘画活动来体验感受人物画所表现出来的美感和艺术效果。教师要鼓励学生大胆地进行绘画创作，在创作过程中大胆提出自己对人物形象和表现手法的看法，这样能够使学生在美术创作活动中提高自信心和主动性。教师要通过合理地组织教学活动来营造良好的课堂氛围。例如，教师可以组织小组讨论，让小组成员之间相互交流讨论，在合作讨论中解决问题。在组织小组讨论时，要让每个学生都能够参与进来，这样能够让每个学生都能够充分发挥自己的聪明才智，使课堂教学活动更加有趣、生动和形象。

5.积极开展课外活动，丰富学生的知识储备

新课改强调了学生的学习主体地位，而这一地位的实现离不开教师的引导。在教学中，教师要引导学生充分发挥自身的主观能动性，使学生从被动学习转化为主动学习，这样才能提高课堂教学质量。在初中美术教学中，教师要充分发挥自身的引导作用，使学生形成自主学习意识和自主思考能力，促进学生全面发展。在课外活动中，教师可以为学生提供一个展示自己才华的平台，让学生自由发挥自己的想象和创造力，培养学生的创新精神和实践能力。这不仅能提高学生的美术素养和文化素养，还能培养学生自主学习能力和创新意识。因此，教师要积极组织课外活动，让学生在课外活动中不断拓展知识面，培养学生的创新能力和实践能力。

6.激发学生的创新精神

在传统的教学模式中，美术教师通常把课堂时间用来讲授知识，并试图让学生对知识进行记忆，从而使他们能在考试中取得好成绩。教师要打破这一传统模式，充分发挥学生的创造力和想象力，让学生在美术教学中寻找新的灵感。教师要在教学过程中利用美术课上的“小故事”、“小游戏”等来激发学生的创造热情。教师可以设计一些游戏让学生参与其中，在玩的过程中激发他们的创造力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教师要在教学过程中给学生提供充足的时间和空间，鼓励他们大胆创新、积极实践，让他们在课堂上展示自己的创意。教师在课堂上可以设置一些问题，让学生来回答，然后由教师进行评价。在评价过程中，学生要注重发现自己的优点和缺点，并努力改进。这样不仅能使学生发现自己的不足之处，还能提高他们的自信心。

教师在课堂上要给学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习，使他们能充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们的创新精神。教师要引导学生发散思维，鼓励他们运用多个角度去思考问题，对同一事物进行不同方式的表达。这样不仅能提高学生的思维能力和创造能力，还能激发他们学习美术的兴趣和热情。

7.将多元化的评价体系应用于初中美术

在初中美术教学过程中，教师的评价是对学生学习情况的检验，其作用是帮助学生发现自身的不足并加以改善，进而促进学生综合素质的提高。评价体系对教师教学起到重要的作用，通过对学生学习情况的评价，教师可以掌握学生在课堂中的学习情况、学习方法、学习态度等，并在此基础上给予学生肯定与鼓励。

对于初中美术教学中应用多元化评价体系这一问题，首先需要从教师的角度出发，教师可以通过对学生课堂表现的观察以及学生作业情况等来判断其学习效果，并在此基础上给予学生正确的引导。其次，教师需要制定一个全面的评价体系，可以从学习态度、学习方法、学习能力等多个方面进行评价，同时要尊重学生的个性发展，帮助学生发现自身的优点，并在此基础上鼓励学生。最后，教师可以通过课前对学生的调查、课后与家长的交流等方式来了解学生在课堂中的表现，并在此基础上给予学生相应的评价，为其学习提供有效的依据。

结语

随着新课改的不断深入，对初中美术课堂教学的要求也在不断提高，因此，美术教师需要立足于初中美术教学实际，不断地进行课堂教学创新，积极探索适合初中学生实际的美术教学方法和手段，提升美术课堂教学质量。在进行初中美术课堂教学创新的过程中，教师可以利用多媒体技术来激发学生的学习兴趣；开展合作学习活动，促进学生之间的互动与交流；通过开展主题绘画活动来培养学生的综合素质能力。总之，初中美术课堂教学创新需要教师积极探索，通过创新教学方式来激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

参考文献：

[1]探讨初中美术教学对学生创新思维的培养.余天贵.美术文献,2018

[2]初中美术教学中培养学生创新能力的策略研究.王妍.美术教育研究,2017

[3]新课改下初中生美术创新能力养成探究.徐竞.教学管理与教育研究,2021

[4]初中美术教育与学生创造性思维能力的培养分析.周双熙.课程教育研究,2018