引言

分层教学是指教师根据学生现有的学习能力和认知水平，通过正确划分层次，为不同层次学生提供针对性的教学指导，而形成的一种特色教学法。在分层教学模式下，学生可轻松巩固所学知识，可以灵活转化知识经验，能够高质量完成目标任务，于无形中缩小个体化差异。分层教学越成功，英语教学实践工作的推进就越顺利，越来越多的学生会因此爱上英语课。

1初中英语课堂教学分层教学的意义

分层教学的教学目的就是教师要以学生的英语基础、英语学习态度、英语能力和英语成绩等几个方面为出发点，将学生划分为不同层次，要想切实发挥出分层教学的优势，教师就要足够了解本班学生的特点。在通常情况下，教师可以将班级学生分为三个层次。由学习能力弱到学习能力强逐步对学生进行分层，分层是全方位分层教学的主要基础，体现在教学目标、教学内容和教学评价等方方面面。但是教师需要注意的是，对学生的评价并不是固定的，而是动态变化的。教师要根据学生的具体表现进行适当调整，从而帮助学生更好地进行英语学习。在新课改背景下，要求教师对传统教学理念进行改革，分层教学是当前一种新型课堂教学策略，能够根据学生的不同学习能力设计个性化教学，这种教学模式能够按照学生对知识的掌握情况和学习能力进行合理分层。

2初中英语阅读教学中分层存在的问题

2.1学生普遍缺乏阅读兴趣

初中生学习英语的过程中，普遍对阅读这一学习内容缺乏兴趣。一方面是因为学生所掌握的词汇量相对较少，语法知识掌握不充分，因此在阅读的过程中常常会读不懂；另一方面是因为学生认为阅读教学中的文本“没意思”，因此在阅读的过程中积极性不高。

2.2读方法和思路涉及少

在初中英语阅读中，阅读方法和阅读思路是非常重要的，同时也是学生非常欠缺的。很多学生缺乏阅读方法，不能根据题材或者体裁选择适当的阅读方法，在英语阅读中表现出畏惧心理，阅读思路也常常乱作一团，难以厘清思路。

2.3分层方法不科学

科学分层能够使教学质量达到事半功倍的效果，不科学的分层会影响学生的参与积极性，浪费教师的课堂教学时间。针对此，教师要对英语教学实际情况以及学生实际学习情况进行分析，找到合适的方法，对其进行分层，保证充分发挥分层的价值。但是，在实际教学期间发现，部分教师在开展分层教学时，过程过于形式化，分层方式不科学，难以达到预期效果。

3分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用对策

3.1制定科学的教学目标

传统英语教学课堂采用统一的标准对待学生，缺乏对于学生个体差异性的关注，因此在新课改背景下，教师要围绕分层教学的目标，合理设计教学内容，真正落实因材施教教学原则，从而使不同能力的学生都能够增强学习自信，拥有良好的学习体验。对于学习能力较强的学生，要求掌握重点词汇，并且加强学生对英语时态用法的学习。对于学习能力较为一般的学生，只要求学生掌握文章当中的重点词汇，并通过了解文章内容，开展口语练习。

3.2创设情境教学，进行分层发展

目前来看，英语教师可以使用信息化技术，将那些抽象而复杂的英语知识变得形象化，将它们直观展现在学生眼前，并使他们眼前一亮，主动去做阅读练习题，主动走进英语世界，实现分层发展。同时，英语教师可以借助多媒体设备，精心打造多样化的教学情境，例如问题情境、角色情境，方便学生们在特定情境中更好地阅读课文，不断化解阅读难题，积累新的知识经验，以最快的速度提升阅读水平，实现分层发展。在此基础上，继续实施分层教学策略，分层布置作业任务，全面考查不同层次学生的能力水平与进步情况，新时期的英语教育，有望收获意外之喜。

3.3开展趣味教学，营造良好学习氛围

初中英语教师在利用分层教学模式开展教育工作时，还要注重增加课堂趣味性，营造良好课堂氛围。分层教学模式的优点是教师能够以分层的方式开展教育工作，能够发现此种教学模式中所蕴含的趣味性，使学生积极参与到课堂当中来。因为英语属于语言类学科，所以阅读和写作是其中非常重要的两部分内容，教师可以设计趣味活动对学生进行分层教学。一般情况下，教师会利用教材中的文章引导学生阅读，结合试卷中的习作题开展作文教学，并根据学生的实际学习情况进行分层，有针对性地开展教学。但此种教学模式下，课堂氛围过于死板，教师难以充分调动学生的参与积极性。

3.4布置分层作业内容

作业内容是课堂教学的重要组成部分，一方面能够帮助学生巩固课堂所学内容，另一方面能够通过作业反馈情况，及时帮助教师了解学生对课堂所学知识的掌握情况，从而根据学生的薄弱之处进行有针对性的指导。教师在布置作业内容时要注意分层以发挥出作业的效用。对于学习能力较弱的学生，教师可以安排以单项选择和填空为主的简单题型。对于学习能力一般的学生，教师可以布置词汇填空和阅读理解类的作业内容，适当增加作业难度。对于学习能力较强的学生，教师可以布置提示填词、阅读理解、看图写作类的作业内容，进一步增加作业的难度，帮助学生通过作业巩固所学习知识内容，真正发挥出作业的价值。不仅如此，教师还要提高作业的时效性，及时帮助学生对所学知识点进行巩固与复习。

结语

分层教学法应用于初中英语阅读教学课堂时，是对学生进行层次划分的基础上为其设置不同的目标、任务，应用不同的教学方法，这样更有助于找到不同学生适合的高效学习手段，激发英语学习兴趣，让学生在熟悉的节奏下开展高效学习，逐步突破英语学习瓶颈，在原有的水平基础上取得进步。

参考文献

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