一、完善现代教育设施，创设人机交互学习环境来提升质量 

在全面实施义务教育优质均衡发展时期，大力通过优质教学资源来实施教学。当然，按照西藏自治区教育信息化先进学校建设标准，高起点定位，高标准配置，不断更新和充实各种现代化教育设施和设备。如：三机一幕、校园网、计算机教室、实验室、电子阅览室、现代信息技术资源库等一应俱全，学校闭路电视系统、现代化办公管理系统，计算机校园网、网络教室等配套齐全。同时，每所学校教师办公室都配备了教师用的液晶电脑，班班通网络，室室通网络，信息化带动了教学现代化，实现了教师一人一机，学生每十名一机的均衡资源配置，全面实现学校“三通两平台、三网合一”信息化教育模式，极大地提高了西藏义务教育学校现代化办学水平，为提升教学质量根本主线提供优质的教学资源保障。

二、加强信息技术业务培训，建设西藏新时代师资队伍，实现教学质量的优化提升

    建立一支素质高、业务精、信息化能力强的教师队伍，是推动现代化教育教学的关键所在。如今，我区大部分中小学校始终把提高教师信息素养这项工作放在首位。一是提高教师的现代信息技术素养，抓教育教学观念的更新是根本。西藏积极推广信息技术教育，特别是通过“西藏教育珠峰旗云平台”，使教师们深刻认识现代教育技术的重大意义和作用，深刻感受学习电教理论的必要性。如：通过平台定期组织教师网络业务学习，开展撰写发表论文、推优精评课等活动，以及在校园内开展“课件制作、课堂教学”等比赛，赛后专题围绕主课题，定期进行交流、研究、操作、探索、强化了广大教师积极运用现代教育技术的理念。二是抓实抓好计算机操作培训，提高教师现代信息技术的应用水平。首先组织县级骨干教师参加市、区的有关培训活动，培养一批有一定计算机软件综合开发能力和学科软件设计开发的带头人。并充分享用二次培训成果，对青年教师进行了办公系统、课件制作系统、制卷操作系统等教学业务培训。经过多年的培训和教学实践，造就了一支观念新、素质好、能力强的能适应现代科技发展的教师队伍。如今，西藏40周岁以下青年教师基本100%能制作多媒体课件和制卷评卷操作。三是定期开展观摩研讨活动。对多媒体辅助教学和信息技术与学科整合的观摩研讨活动和评课选优活动。如：青年教师公开教学活动、课题组研讨展示活动等，其中遴选先进教师成为运用现代信息技术的 “领头羊”。

三、加大网络研修力度，提升课堂教学效益，促进教学质量的稳步提升

一是对教材改革内容进行研究，挑选出“语文、道德与法治、历史”等新开发的国家部编三科教材为出发点，不断开展各学科的网络研修活动。对新教材的网络研修内容与实际课堂教学整合设计、深度融合，根据课时设计方案做好网络环境资源的开发，并使之与课程内容相匹配，投入课堂教学进行实验，并加以改进和定型，最终成为学校信息化资源库的一部分。二是在教研人员在全面实施新课程改革与推进现代化信息教育的发展时期深度结合当前教育带来了困惑与实际，深入基层、沟通了解、点面结合、随机访谈、课例研讨、交流展示等所掌握的第一手资料进行观察诊断和研讨分析。通过以信息化教育理论、优质教学资源模式、有效教学理论等理论为指导，从备课到上课，管理到教学，新的教育思想理念、模式行为等重新建构。构建新型了的师生关系，学生主动构建自信、拼搏，享受成功的快乐形成了健康的精神风貌，让学生在学中乐、学中仿、学中用，从而激发学习兴趣，提高课堂的有效性，增强学习的有效性和自信心，获得良好学业成绩，养成良好的学习习惯。同时让教师积极参与网络研修等现代教育科研的实践、课题研究的实施，多媒体课堂教学的能力、PPT课件制作的水平等不断提升教师业务能力，实现现代化信息教育跨越式发展，有力推动教学质量稳步提升。

总之，西藏中小学校在义务教育优质均衡配置教学设备的良好时机，抓住机遇、积极推行中小学的电子白板一体机在课堂教育教学中的应用探索，通过老师的针对性课题研究与教学实践，凭借现代教学设备的广泛运用，凭借电子白板一体机在课堂教学中应用的优势功能、运用方法来提升教学质量。一是大力推进现代信息化教育模式后，教师的业务素质与操作技能得到明显提高。在日常的课件制作、优质课评选、精评课推优、技能大赛、论文评选等活动中，大多数教师积极参与且均有获奖。二是充分运用丰富的教学资源。电子白板一体机提供的库存多，如：注释库，图片库，活动库，链接库等，每一类库中含有丰富的教学资源。例如，注释库中提供适合各个学科使用的约500个图形，图片库中也提供了大量的图片。库中的所有资源都可由教师根据教学的需要随时调用、添加、改编、重组。教师可以在活动库中添加已有的课件，在课堂上轻松调用，让学生更好享受到最直观的课堂教学，对学生的信息技术素养和速学知识能力得到了有效的提高，致使教学质量的提升起到很好的辅助作用。三是有利于师生互动，为质量提升添砖加瓦。电子白板与电脑、实物展示仪的互联构成了互动式的教学环境，使得教师和学生的大部分课堂活动都可以借助电子白板来完成。为教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外界师生及专家的提供互动平台，极大地促进师生的交互。利用电子白板可以有效发挥教师的导学和助学作用，同时也有利于充分发挥学生的主体作用，对提升整体教学质量起到良好的作用。