引言

初中英语教学不仅承担着学生英语理论知识学习需求，也肩负着学生能力素养培养。英语作为全球通用语言，互联网时代英语应用场景更加多元化，外部环境变化对初中英语教学发展提出了更大挑战，传统初中英语教学已无法满足社会发展对英语人才的需求，初中作为英语专业人才培养的前沿阵地，应把握“互联网+”视域下英语教学改革的新机遇，在实践教学中依托互联网技术不断创新教学模式、更新教学理念、提升教学质量及优化教学管理，为学生构建高效英语课堂，满足新时代初中生个性化学习需求。

1“互联网＋”背景下初中英语教学的优势

利用互联网进行初中英语课堂教学非常简便，采用文字、录像、音频等多种形式进行资料收集，可以丰富课堂内容。这种方法能突破时空的局限，把英语知识的内涵完全展现出来，让学生感到新奇有趣，从而增强学习者的积极能动性，增强初中英语课堂的教学成效。在“互联网+”的大环境下，网络技术为初中英语教学的问题提出了新的思路和方法。在英语教学中，教师可以通过网络技术更加直观、具体地展示英语知识，比如，把英语单词以图形或卡通的方式展示给学生，使他们能够更好地了解这些单词的意思和使用方法，理解并把握知识内容，不仅能丰富学生的英语学习经验，还能促进他们对英语的认识与理解，把英语这一语言的互动性运用在课堂教学当中，才能真正发挥学习者的主动性，构建以生为本的教学模式。

2“互联网”背景下初中英语教学存在的问题

2.1教师未能转变教学角色

一方面，在网络教学环境下部分教师未能很好地转变教师角色，未能重视学生的主体学习地位，依然采取教师全面把控教学环节的教学方式，教师全面把控教学流程会导致学生缺少自主思考空间，使学生过于依赖教师，难以形成自己的英语思维。另一方面，部分教师受传统师道尊严的观念影响，过于严肃难以和学生进行深入交流与对话，导致在进行信息化教学时，师生之间往往是教师专注讲课，学生进行听讲，缺乏教师与学生的相互交流，致使在一定程度上，教师难以把控学生的学习进度，因此，在网络背景下进行教学，教师要在给予学生自主学习的空间的同时要注重关注学生学习情况，加强师生交流，及时为学生排忧解难。

2.2教学评价体系有待完善

教学评价是检验英语课程教学质量的关键举措，教学评价应贯穿着英语课程教学全过程，挖掘出英语教学过程中潜在的影响因素和教育功能发挥路径。完善的教学评价既能对英语课程教学起到良好的督促作用，也能落实英语教学成果，推动教师及学生全方位发展。现阶段初中英语教学评价主要集中在总结性评价，以平时作业与期末考试为准绳，相比于应试教育教学评价有显著变化，但缺乏过程性评价体系，导致教师难以根据教学平台来实时调整教学计划和教学方案。

2.3学生英语学习自主能动性低

目前，在初中英语学科更多是作为基础课程而存在，英语课程授课内容与其专业相关性较弱，且英语学习对其工作也无直接帮助，无法满足其现实需求。故很多学生找不到学习英语的动力，觉得英语可学可不学，思想上对该学科难以引起足够重视。

3互联网+”背景下的初中英语课堂教学改革与创新策略

3.1创新课件设计，提升学生英语学习兴趣

目前线下英语教学与互联网结合的主要方式是多媒体课件教学，在互联网技术发展背景下，教师要与时俱进，提升自身信息技术能力，优化课件设计，适当添加与教材内容相关的音频与视频，使教学材料更加新鲜有趣，且材料内容又不会喧宾夺主，让学生转移学习注意力。另外，教师要科学设计课件，给予学生更多的思考空间，以培养学生的学习自主性，改变传统教学中只注重阅读教学的枯燥模式，利用信息课件结合听、说、读、写练习，提升学生英语综合应用能力。

3.2运用科学指导，优化英语表达能力

教师合理的引导可以培养学生在英语课堂上的独立学习行为，并形成比较完整的、自我发展的能力。初中教学着重于培养学生在此期间的适应性。在运用互联网技术开展教学的时候，教师也要注重对学生进行科学、合理的指导，以实现学生的自我发展。教师应该意识到，真正的教学要让学生在英语的海洋里尽情地游荡，在英语学习中汲取到更多的知识养分。

3.3创设信息化导入情境，营造灵动的英语教学氛围

课堂导入是英语教学的关键环节，同时也是“互联网+”教育环境下英语教学的改革重点。以往教师对教学导入不够重视，一般是直接向学生介绍语篇话题后，就正式讲授新课，致使英语课堂欠缺活力因子，无法调动学生的情感和学习兴趣。在“互联网+”教育环境下，教师应该抓好英语课堂导入，加强创设信息化导入情境，利用图文声像类多媒体素材引出新课主题，组织学生参与导入环节的交流讨论，营造灵动的英语教学氛围。

3.4创新教学资源供给方式

现代初中英语课堂教学的主要任务是启发学生的英语学习兴趣，优化学生的英语学习思维，补充学生的英语短板，引导学生主动、积极、持续性开展自主学习。尤其在各种网络信息供给更加充分，英语学习资源获取更加方便的时代。教师在英语课堂教学中有了更大的选择权，需要在浏览大量信息的基础上筛选出有价值的教学信息，达到提高教学质量，保证教学效率的目标。

结语

英语教学是目前中学基础教育改革的热点之一，英语课程改革的核心问题是提高学生的基本素质和综合运用能力。因此，教师要把网络技术与初中英语教学结合起来，让学生充分了解到自己在学习过程中所起到的作用，进而有效地提高其英语学习能力，提高英语学习质量，促进学生的全面发展。

参考文献

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