基金项目：2022年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治教育专项）《大思政视角下推进高职院校大学生思想政治教育工作的路径研究》（项目编号：2022zsszsx192）

中图分类号：G416

思想政治教育是高校一切工作的生命线，而课程思政是开展高校思想政治工作的关键一环。课程思政作为一种教学理念和教学思路，是“大思政”育人格局下对学生开展思想政治教育的一种实践活动，是落实立德树人根本任务的重要途径。课程思政建设，既是培养德智体美劳全面发展的、能担当民族复兴大任的时代新人的需要，更是对习近平总书记重要讲话精神、党和国家关于课程思政建设相关政策文件精神的贯彻落实。本文从课程思政建设的发展历程和逻辑思路两个角度出发展开研究。

一、课程思政建设的发展历程

课程思政作为一种教育教学理念和实践方法，是落实立德树人根本任务的重要举措。其发展历程可以追溯到近年来我国高校思想政治工作的不断深化。习近平总书记在多次重要会议中的讲话，为课程思政建设指明了方向，并成为推动其发展的关键动力。

（一）课程思政建设的起源

课程思政建设最早源自于2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话。他强调：“使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。”这一重要讲话标志着对课程建设认识的开始，明确了所有课程不仅仅是知识的传授，更是育人功能的发挥。思政课程之外，其他课程同样肩负着思想政治教育的责任。这一讲话成为新时代高校思政工作的纲领性文件，为全国高校课程思政建设指明了方向。

（二）课程思政建设的深化

课程思政的进一步深化来自于2018年5月2日习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话。他指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。”在这一讲话中，习近平总书记进一步强调了思想政治工作体系贯穿于人才培养体系的重要性，要求将立德树人融入学校的学科、教学、教材、管理等各个系统之中。这一阶段的讲话深化了对课程思政建设的理解，使其成为学校教育工作的核心部分。

（三）课程思政建设的成型

课程思政建设在2018年全国教育大会上逐渐成型。习近平总书记在会上指出：“要把立德树人融入教育各环节，贯穿教育各领域。”这一论述全面论证了课程思政建设的重要性，要求各类课程在教学设计中融入立德树人的目标，将思政元素有机地融入课堂教学之中。习近平总书记的这次讲话标志着课程思政建设已形成系统的、深层次的认知，为高校教育改革提出了新的要求和标准。

二、课程思政建设的总体思路

（一）为什么要推进课程思政建设？

课程思政建设是巩固马克思主义在意识形态领域领导地位的重要举措。当前，意识形态工作作为国家和民族立心立魂的关键，必须确保党对意识形态的领导权，守住马克思主义的指导地位。课程思政的建设，不仅是提高人才培养质量的需要，更是推动中国特色社会主义发展的战略任务。

在高校课程体系中，专业课程占总课程的80%以上，单靠思政课程已无法完全覆盖育人目标。因此，必须推动所有课程的思政化，实现思政课程与课程思政协同发力。这不仅有助于学生理解马克思主义选择的历史必然性，也能通过教学内容，讲好中华民族和中国共产党的故事，深化学生对中国道路的认同感和自信心。

信仰是信念的最高境界。通过课程思政，学生能够学会敬畏历史、生命、规章与职责，建立正确的价值观、人生观与世界观。这不仅是课程思政建设的核心意义，也是当前高校教育必须面对和解决的现实需求。

（二）课程思政建设是什么？

课程思政既是一种理念，也是一种教学方法，是将思政元素隐形融入各类课程教学的过程，与显性思政课程共同构建全方位育人新格局。课程思政建设的根本任务是立德树人，其目标在于为党育人、为国育才。课程思政的路径是全员、全程、全方位的，关键在于建设好课程、挖掘思政元素、设计教学环节，旨在促进学生的全面发展。

为了实现这一目标，课程思政建设需要明确具体的目标要求和重点内容。首先，应围绕提高人才培养能力的核心，引导学生善于观察、思考和应用知识，培养他们成为有担当的中国特色社会主义事业建设者。其次，课程思政还需要加强思政课教师与专业课教师之间的协作。思政课教师负责引导课程思政的方向，并对内容进行把关；专业课教师则提供教学资源与平台，推动思想政治教育与专业课堂的深度融合，实现育人目标的最大化。

课程思政建设的核心内容包括融入社会主义核心价值观，反映习近平新时代中国特色社会主义思想的理论成果，及其在各类专业课程中的应用。通过这些融合，课程思政建设不仅能赋予课堂以更多的思想深度，还能将育人元素润物细无声地渗透到学生的学习过程中，使学生在获取知识的同时，也能够逐步树立正确的价值观和人生观。

（三）课程思政建设做什么？

课程思政建设的总体思路和要解决的核心问题是：为谁培养人，培养什么人，怎样培养人。全面推进课程思政建设，就是要把价值观的引导有机融入到知识传授和能力培养之中，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这是课程思政建设的应有之义和必备内容。首先，课程思政建设的核心内容是融入社会主义核心价值观，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化时代化新的飞跃的理论成果；其次，要从历史的深度融入中华优秀传统文化，包括中华优秀传统文化的核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等；再次，课程思政建设要从现实的宽度教给学生做人做事的基本道理，包括从寓言故事、成语中教人生哲理，从谚语、歇后语中教民间习俗，从经书、典藏中教传统文明，从劳模、英雄故事中教现实精髓等；最后，课程思政建设还要融入革命文化、社会主义先进文化、法治思维、理想道德教育等，并结合时事热点，回应学生关切。课程思政建设就是要找准各门课程中各类思想政治教育资源，深度挖掘生动有效的育人元素，实现与专业知识有机融合，让课程思政成为有情有意、有温度、有爱的教育过程，把课堂变成思政元素与专业知识无缝衔接的“好课”、“金课”，从而构建学生价值体系，引领学生品德修养，助推学生能力提升，实现学生健康成长成才。总之，加强课程思政建设的终极目标就是和思政课程一道落实立德树人根本任务，进而全面提升人才培养的质量和能力。

（四）课程思政建设怎么做？

课程思政建设要以习近平总书记关于思政课程、课程思政及系列讲话精神为根本指南，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引。首先，讲政治。讲政治是马克思主义政党的根本要求和最鲜明特点，也是办好中国特色社会主义大学的根本原则和重要保障。课程思政建设贯穿教育教学过程是要解决培根铸魂的问题，对意识形态问题要立场坚定、旗帜鲜明。要以“思政”引领专业课教学的正确方向，确保课程育人主渠道的定性和定位，守住守好守赢课堂教学主阵地；其次，科学设计课程。科学设计课程思政教育教学体系，根据不同学科专业特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，提高学生思想道德与法律素养、认知能力，注重学生的学思结合、学以致用、知行统一；再次，有机融入。将课程思政融入课堂教学建设全过程，有效挖掘思政元素，找好融入点，灵活运用教学方式方法，解决课程思政机械平和、生硬说教的问题，不能为了思政而思政，显性教育应在线上、在课外，除非学生思想发生重大偏差才占用课堂；最后，课程思政建设要提升教师课程思政建设的意识和能力，推动广大教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效。总之，课程思政建设的出发点和着眼点是课程思政建设的重要性、科学性和特色化；着手点是高质量人才培养；着力点是教学理念、原则、路径、方法、内容、评价等各环节要素。

（五）课程思政建设谁来做？

全面推进课程思政建设，教师是关键。教师要“做学生为学、为事、为人的大先生”^[4]，积蓄大能量、拥有大胸怀、展现大担当，才能教出大学问，培养大英才。首先，教育者要先受教育,既要教一辈子书，又一辈子学教书，教师拥有知识脑、理论脑、行动脑，才能培养出知信行相统一的学生，才能为立德树人添砖加瓦，才能使课程思政讲出新时代中国高度、中国速度、中国精度和中国温度；其次，身教胜于言传，教师的言行潜移默化，学生耳濡目染，就是最好的“课程思政”。“吐辞为经，举足为法。”^[5]教师的一言一行本身就是“思政”，都会对学生产生极大地影响，教师要通过身教来实现立德树人，要做到每堂课不讲“思政”，但又处处是“思政”。再次，教师要有有心的意识，用心的能力，尽心的责任。要用新时代党和国家事业取得的历史性成就和发生的历史性变革引导学生坚定“四个自信”，用时代新人的历史使命激励学生敢担当、勇担当；最后，“要让有信仰的人讲信仰”^[5]。学术无禁区，但课堂有纪律。教师要坚决摒弃历史虚无主义，不用夸大历史曲折来否定党和国家、否定社会主义事业，损害动摇学生理想信念，要告诉学生不论成功的经验亦或是失败的教训，只要认真的加以总结都是我们党的宝贵财富；不在课堂上讲出格的话，不在课堂上传递负能量，不把课堂当作宣泄情绪的舞台。教师要树立以学生为中心的教学教学理念，既要守住“立德树人”的上线，又要守住“不乱讲话”的底线。老师传授给学生的，不只是知识，更有情绪、情感和情怀。另外，正所谓功在平时、胜在得法，贵在同频。推进课程思政建设是一项同心协力、群策群力的工作，教师必须要组团，由孤军奋战到集团攻坚，同频共振的教师在一起能创造出最好的生产力。团队成员之间明心见性、彻底照亮、共同成长。

三、结束语

党的十八大以来，习近平总书记对于课程思政作出了重要论述，其重要指示精神像指路明灯一样，为全面推进课程思政设提供了根本遵循和科学指引。总之，全面深入推进课程思政建设，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，要把课程思政的要求落实到每一门课和每一位教师，紧紧围绕坚定学生理想信念，厚植学生家国情怀、人民情怀、仁爱情怀、世界情怀等重点优化课程思政内容供给，根据不同学科专业、不同类型课程、不同学段特点，有针对性地开展课程思政建设，对学生进行系统的马克思主义理论、马克思主义中国化时代化理论成果、中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、思想道德、法律法规等教育，把思政元素无痕有机地融入各类课程的教育教学中，达到盐溶于水、显性教育和隐性教育相统一的育人效果，努力为培养具有国家意识、人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野、德智体美劳全面发展的，能担当民族复兴重任的时代新人添砖加瓦。

参考文献：

[1]习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调： 把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[2]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03（1）.

[3]习近平出席全国教育大会并发表重要讲话［EB/OL］.（2018-09-10）［2024-02-10］.https://www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm

[4]习近平在中国人民大学考察时强调：坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地 走出一条建设中国特色世界一流大学新路［EB/OL］.（2022-04-25）［2024-02-10］.https://www.gov.cn/xinwen/2022-04/25/content_5687105.htm

[5]欧阳修等著.唐宋八大家散文[M].云南：云南人民出版社,2017:33.