本文系2018年广西科技师范学院本科教学改革工程立项项目（重点课题）“互联网+”背景下新建应用型本科院校思想政治教育理论课混合式教学的研究与实践（编号：2018GKSYJGZ01）阶段性成果。

引言

科技的不断发展，推动着教育模式的改变，在人工智能时代，高校思想政治工作不仅面临着发展的机遇，更面临着严峻的挑战。以当前实际情况而言，各类信息经过网络的快速传播，显示出更多的自由性，大学生获取信息的渠道扩宽，同时，思想政治教育工作队伍结构的单一，传播渠道的滞后，使得思政教育工作在网络媒体中没有得到足够的重视，导致思想政治教育效果不理想。因此，各大高校必须深化思想政治教育工作的路径创新，切实提高思想政治教育工作的有效性；结合人工智能发展的特点，创新思政教育的开展方式，充分发挥高校思想政治教育的传播和导向功能，引导大学生建立正确的三观，提高大学生的思想道德水平。

一、人工智能时代大学生思想政治教育的机遇

（一）大学生层面

首先，随着智能化技术的兴起和大规模使用，高校思想政治工作的时空局限被打破了。大学生可以随时随地进行在线课程的学习，而不会被限制在传统的教室内。其次，随着知识经济的发展，学习的形式也越来越多，比如视频教学、智能平台教学、网络互动教学等。大学生可以按照自己学习习惯，来选择更加方便和适合的学习方式，从而有效增强学习主动性。再次，人工智能时代下，知识内容更加丰富，获取渠道更加多元化，大学生可以获得大量教学资源，而不局限于课本知识内容，从而开阔了自己的学习视野，也促进学生构建和完善知识体系。同时，大学生也可以通过网络媒体与别人交换自己的学习心得，加强教学互动，让学生可以充分发表自己的想法，在与别人的交流过程中，丰富自己的见闻，使学生对思想政治教育问题有更深入的了解，进而深化其对思想政治的认识与思考。最后，智能化的网络平台也使大学生有更多的机会参加社会实践活动。大学生利用互联网获取的有关信息，可以及时掌握当前的社会热点、国家政策，增强大学生的社会责任感。

（二）高校层面

当前，高校运用智能化网络技术，使思想政治教育工作的信息来源更加多元化，智能化的信息能够及时、广泛、共享地为高校思想政治工作者们提供了一座有意义的信息资源库，同时，也让这些信息资料、政策文件以及工作经验得到了很好地利用。以往，有关教师在数据查找、打印、分发和归档上都存在着很大的局限性，而智能化网络技术的普及应用，可以有效地解决这个问题，从而有效提升思想政治教育工作的效率。智能化技术的发展与普及，为现阶段的大学生思想政治工作开辟了新路径。将信息技术手段的网络化与思想政治工作相结合，是顺应时代发展的必然趋势。以网络教学平台为依托，构建并健全思想政治工作“红色”网站，逐渐改变大学生思想政治工作被动的现状，拓宽思政教育工作的覆盖范围，优化信息的传递与接收方式，提高了思想政治工作的时效性。

二、人工智能时代大学生思想政治教育的挑战

（一）信息渠道增多，信息质量参差不齐

一方面，随着信息技术和现代新闻传媒的发展，高校大学生获得信息的渠道日益丰富，从而接受来自网络世界的各种思想和言论的冲击，使其价值观念趋于多元化。高校思政老师是传统教育的主导者，对大学生思想道德建设和价值观念的形成具有一定正向引导作用。但是，在人工智能时代下，大学生自主获取信息的渠道增加，加之目前大学生的主体地位较高，使得大量良莠不齐的信息充斥在大学生群体之中。同时，当下思想政治教育模式已跟不上时代发展步伐，导致思想政治课程对于培养大学生正确价值观，认识事物发展的规律，提升自我道德修养的教育效果不佳。另一方面，当前网络媒体平台上信息呈现复杂多元的特点，信息质量参差不齐。与此同时，大众追求个性化的发展，但是思辨能力欠缺，这样很容易受到误导，从而出现不良的行为。所以就应该对大学生思想政治教学工作进行强化，提高大学生思想政治素质，以应对信息化时代新闻传媒对于传统价值观的冲击和挑战。

（二）价值观念碰撞，舆论引导功能减弱

一方面，传统的思想政治教育内容繁多且理论化程度较高，大学生接受难度较大，且兴趣不高。与此同时，在当前阶段，网络媒体平台上充斥着各种各样的价值言论，对主流意识形态产生了很大的冲击，加之部分大学生思辨能力不完善，有时就会被利己主义、享乐主义等不良思想所左右。另一方面，由于网络传播高度自由化，使得各种非主流价值观念甚嚣尘上，转移了大学生的注意力，从而弱化了思想政治教育工作的舆论导向功能。在过去的传统媒体时期，信息传播的媒介比较简单，观众只能从有限的媒体资源中获得信息，比如报纸、期刊、电视。但是传统媒体的信息传播受到多方监管和审查，具有正向的舆论引导作用。然而进入新时代后，信息容量大爆炸，网络传播自由化，使得传统舆论监管能力无法有效应对。因而，传统媒体的引导舆论的功能也越来越弱。

（三）教育结构单一，网络媒体宣传力度不足

一方面，传统思想政治教学工作形式单一，传播模式固化，与人工智能技术的融合效果不理想，同时受到传统教育结构的制约，导致网络媒体宣传力度不足，而当代大学生日益多元化、个性化的需要，迫切需要加强思想政治教育。高校思想政治理论课的内容、方法已不能适应新形势下大学生思想观念的变化，因此对思政课程内容和开展方式提出了更高的要求。另一方面，传统媒体主要功能是引导社会舆论，并非获取利益。而网络媒体虽然也受到政府宣传机构的监管，但是其发展却是以市场化为导向，以获取利益为目的。网络媒体为满足大学生的自发性需求，所提供的信息传播自由化特点和盈利模式，与思想政治教育初衷相违背。

上述问题就导致当代大学生更喜欢通过网络渠道来获得知识，对传统思政教育内容和方式逐渐形成排斥。价值“短视频”以碎片化的传播模式，逐渐引导着大学生进行快餐式的思维活动，从而对思政理论知识失去了学习的耐性，不愿意或不能长期专注，思维活跃度不高，这就加大了思政课堂教学的难度。

三、人工智能时代大学生思想政治教育的对策

目前，许多高校都已开设专门的思想政治教育网站、微信公众号来进行网络媒体传播和宣传，但在教育过程中仍存在许多问题。在人工智能时代，要促进高校思想政治工作方式的创新，更好地发挥积极意识形态的传播引导作用。本文从现代大学生的思维特征出发，结合目前高校思想政治教育的实际情况，对思想政治工作中存在的问题给出一定的建议。

（一）转变思想政治教育观念

一是不断加强对理论的创新，使之真正适应时代的发展要求。在传统思想政治教育中，以理论灌输为主的教育模式如今仍旧存在。随着网络媒体的发展和普及，信息传播又进一步演变为翻转课堂、网络直播等交互性更强的方式，可以突破时间和空间的限制，连接不同环境下大学生个体，有效提高思想政治教育工作的实施效果。传统教育模式常用自我批评方式，因自我批评者在众多听众面前心存顾虑，单独谈话交心又太耗费时间，因而教育的效果不佳。现代网络媒体视域下，通过网络直播进行线上的自我批评和反思，可以有效消除大学生的后顾之忧，让大学生更开放地展开内心活动剖析，深化思想政治教育效果。二是对思想政治教育工作的内容和重心做出调整，使其更具有网络时代的针对性。传统思想政治教育工作效果不佳的一部分原因是有关部门的关注不够，但是更主要的原因是，并没有将思想政治教育与日常生产生活联系起来使得理论与实践形成割裂。因此，需要针对现代新闻传媒的特征，结合实际情况，强化思想政治教育的有效性，把它真正地同人民群众的日常生活相联系。例如，思想政治教育工作者通过分析南海群岛纠纷、中美两国的关系以及其他时政热门话题，来解释我国对外政策和国际义务等，从而使受教育者增加民族自信，激发他们的爱国情怀。

（二）更新思想政治教育内容

网络技术的发展，为信息传播提供了更多渠道，信息容量爆发式增长，使得部分不良信息通过网络媒体大肆散播，对大学生的心灵和三观会产生冲击，也对新时期的思想政治教育工作带来不利的影响。因此，必须加强思想政治教育内容的正确性，旗帜鲜明地传播社会主义核心价值观，让教育者更加重视对被教育者的信息识别能力的培养，让他们可以辨别网络媒体环境下的各种信息的真伪，并养成不多说话及不传谣言的良好网络习惯。思想政治工作的内容更新应符合当前的主要发展趋势，既要继承和发扬我们的优良传统，又要进行创新发展。在此基础上，思想政治教育的内容应与受教育者的学历水平、现实条件相适应，并应针对受教育者的特点进行适当的更新与调整。同时，要进一步加强高校德育工作队伍的建设，确保德育内涵的适时创新。

（三）创新思想政治教育方法

总体而言，高校思想政治教育方式是学生与课程内容之间的一种重要载体，它会随着时代的发展而发生改变，但教育方式不管怎么样改变或创新，其根本是服务于人，因此必须以满足学生精神文化需求为主导，以网络媒体发展特征为契机，进行思想政治教学方法和模式的创新。传统的思想政治教育工作者擅长的是理论研究，而新一批引进的信息技术和网络媒体专业人员，他们的优点是可以对现代新闻传媒环境下的信息传播进行熟悉地掌握及运用。所以，在对当前的思想政治教育工作者提出要建立起一种终身学习的观念的同时，还应该积极地招揽信息技术人才，为提升思想政治教育工作的信息化水平打下良好的人才基础。在现代新闻传媒视域下，思想政治工作必须学习使用大众的话语，并采用大众所喜欢的形式。扭转“高大上”“假大空”的负面印象，就必须把难懂、隐晦的内容用生动、形象的语言说清楚。具体到网络媒体环境下，可以采用漫画、小品等形式来展现思想政治教育工作的内容，在充分吸引观众注意力的同时，同时，也能达到“寓教于乐”的目标，使思想政治工作的实效性得到有效提升。

（四）规范思想政治教育平台

高校思想政治理论课承担着对大学生进行思想政治教育的重任，它为学校的思想政治工作营造有利的教学条件。第一，要主动拓宽网络媒体的教育途径，以贴近生活的、切合实际的理论来进行正面指导，尤其是面对负面信息时，更要勇于挺身而出，揭开负面信息的面纱。同时，要根据思想政治工作的具体需要，建立与之相适应的网络平台。第二，重视培养大学生的信息甄别能力，借助典型事例分析，全方位提高受教育者在网络媒体环境下对各种信息的判断力，增强受教育者的客观性，从而营造一个良好的舆论与教育环境，同时接受社会的监督与公众的参与。第三，网络新闻传媒的运作也要有社会责任感，在社交网络和论坛上，要进行正确的舆论导向，让“舆论领袖”的思想更为先进，理论水平更高。对网络信息技术平台进行有效地规范，可以显著提升网络信息技术的传播效果。第四，有关政府监管部门要建立一支具有良好的政治敏锐度和专业能力的监管队伍，严格监督互联网上的不良信息。与此同时，要迅速构建起一套全方位、全员参与的网络信息监督体系，其包括社会监督、群众监督、舆论监督等。相关部门可以开发一款官方版的言论信息举报程序，便于及时举报不良言论信息，净化网络环境。

结语

综上所述，当前，我国高校思想政治工作正面临着前所未有的机遇与挑战，因此高校思政老师需要深刻剖析人工智能时代的发展特点，立足当代大学生对思政教育的新要求，进行思政教育观念、方法创新、课程内容优化、思政教学平台建设等方面的创新和改革，为当前大学生思想政治工作的有效开展创造良好的条件。

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