一、引言

1.1 研究背景和意义

随着中国高等教育不断发展，大学已经成为了学生们重要的成长场所，所以大学文化建设显得尤为重要。而大学思想政治教育是大学文化建设的重要组成部分，对大学生的人文素养、职业素养、思想道德素质等方面的培养起到了重要的作用。因此，深入研究大学思想政治教育在校园文化建设中的创新路径，对促进大学生全面发展，推动高校素质教育的发展具有重要的现实意义和理论价值。

1.2 目的

本文旨在通过对大学思想政治教育的理论基础、大学校园文化建设的现状分析、大学思想政治教育的创新实践、大学思想政治教育创新机制的构建以及大学思想政治教育创新对校园文化建设的推动作用等方面进行研究，探究大学思想政治教育在校园文化建设中的创新发展路径，为大学思想政治教育在校园文化建设中的实践创新提供参考。

二、大学思想政治教育的理论基础

2.1 大学思想政治教育的定义

大学思想政治教育是一种通过知识传授和德育引领，培养大学生的政治意识、思想觉悟、道德水平和行为规范，使其真正成为担负社会责任、有着强烈社会责任感和义务感的合格公民。大学思想政治教育是人的全面发展的重要组成部分，是实现公正和可持续发展的关键。

2.2 大学思想政治教育的理论基础

马克思主义哲学是大学思想政治教育的理论基础之一，这是因为它为人们提供了一种世界观和方法论，帮助人们正确地认识和透视世界，掌握人生的价值和意义。大学生应该通过哲学这一学科，正确认识自我，增强关心社会、服务社会的意识，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，发扬不断探究世界的进取精神。社会主义核心价值观是大学思想政治教育的基本内容之一，这是因为社会主义核心价值观是建设中国特色社会主义的重要理论和思想基石。大学生应该通过学习社会主义核心价值观，积极向上，坚持真善美的价值追求，自觉树立追求真理、追求美好生活、追求完美自我的信念。党的理论和路线方针政策是大学思想政治教育的基本内容之一。党的理论和路线方针政策是指中共中央提出的具有领导和指导大学生思想政治教育的重要理念和思想，如“四个全面”战略布局、“中国梦”等。大学生应该通过学习这些理论和政策，理解和践行党的指导思想，提高自身的政治素质和道德水平。先进的文化传统和价值体系是大学思想政治教育的重要内容之一，这是因为习近平总书记提出的“中华优秀传统文化”弘扬和“中国特色社会主义先进文化”建设，这两方面完全体现了中国优秀文化和现代文明的核心价值。大学生应该通过学习这些文化传统、价值体系，了解中华文明的博大精深，增强文化自信，坚定文化自觉，践行中国梦。

三、大学校园文化建设的现状分析

3.1 大学校园文化建设的现状

在当今社会，大学校园文化建设已经成为了一个很重要的议题，许多高校都在积极加强校园文化建设，提升学生的全面素质和创新能力。大学校园文化建设在学术方面取得了一定的成就。众所周知，高校教育一直都是探索各种学科的创新和发展的重要场所。各大学校纷纷开展各种学科竞赛、科技创新活动等，提高了学生创新意识和实践能力。随着社会的发展和多元化，教育内容不再局限于传统的文化，校园文化建设逐渐往多元、开放的方向发展。现在，大学校园文化中已经不仅仅局限于传统文化和学术研究，更加重视社会服务、文化传承等方面的建设。

3.2 存在的问题和挑战

随着大学校园文化建设的不断发展，也仍然存在许多问题和挑战。一方面，大学生的时间受限，需要面对众多课程和考试，时间和精力都十分紧张，因此有一部分学生可能无法全面参与到校园文化建设之中，这也是目前大学校园文化建设面临的一大挑战。另一方面，在建设过程中，还存在着某些校园文化缺乏特点和鲜明性质的问题。许多高校在校园文化建设时，往往盲目模仿其他高校的经验，导致校园文化建设缺乏特色和创新，在推广中也难以取得良好的效果。

四、大学思想政治教育的创新实践

4.1大学思想政治教育创新的概念

大学思想政治教育一直是高等教育的重要组成部分，旨在帮助青年学生明确世界观、人生观、价值观，增强爱国主义、集体主义和社会主义意识。在大学校园文化建设中，大学思想政治教育创新成为推动高校学生全面发展的重要途径。大学思想政治教育创新是指在传统思想政治教育的基础上，采用创新的方法手段，如实施特色教育、运用新媒体技术、开展社会实践、坚持全过程指导，培养学生创新意识、实践能力和担当精神，提升思想政治教育的实效性和生动性。大学思想政治教育创新不仅可以提高学生的思想道德素质，还可以培养学生的创新精神和实践能力，对学生综合素质的提高和个人能力的增强具有深远的意义。因此，大学思想政治教育创新已成为当前大学校园文化建设的热点问题之一。在大学思想政治教育创新中，需要遵循科学的教育规律，注重教育质量和效果，同时也要注重创新的手段与方法，满足学生日益增长的思想需求和实践要求。这需要大学思想政治教育者具有创新能力，同时需要依托于大学校园文化建设的全面提升，才能提升大学思想政治教育的实效性和生动性。

4.2 大学思想政治教育创新的路径和实践

大学思想政治教育创新的路径和实践是实现大学校园文化建设和促进大学生全面发展的关键所在。大学思想政治教育创新的第一步是开展特色教育。特色教育是指根据大学所在地的社会文化背景、学校的历史文化、学科特色等因素，开展具有鲜明特色的思想政治教育活动。例如，学校可以开展“读书会”活动，组织学生阅读经典书籍，进行深度讨论，引导学生树立正确的历史观和文化观；还可以开展“课外学术科普”活动，让学生了解前沿科学技术，自主探索实践，提升科学素养和创新能力。现代化技术手段如互联网、微信、微博等新媒体平台已经成为了加强大学思想政治教育的有力工具。通过运用新媒体技术，学校可以推送有深度有思想的校园文化内容，开发大学在线课程，丰富学生的智力生活；还可以开设网上辩论赛，鼓励学生积极参与和表达，提升学生思考和辩证能力。大学思想政治教育创新的实践路线也需要通过开展社会实践来促进。通过参加社会实践，学生能够身临其境地实际体验，了解社会现实，增强社会责任感和使命感。在社会实践中，学校可以发挥社会资源，联动院企合作基地、社区资源等，吸取社会智慧和资源培训学生的实践能力和综合素质。在大学思想政治教育创新的路径上，坚持全过程指导是非常关键的。在教育过程中，学校应该注重对学生的思想、情感、行为等全方位引导和监测。通过与学生建立紧密的思想沟通渠道，了解学生思想动态，及时引导和帮助学生，帮助学生抵御各种诱惑和挑战，成长为有思想、有文化、有道德的新时代人才。

4.3 案例分析

在大学思想政治教育创新的实践中，许多高校已经取得了一些成功的案例。下面就几个典型的案例进行分析，希望能够为其他高校提供有益的借鉴和思路。

（1）华南理工大学：“一带一路”国际学生夏令营

华南理工大学开设了面向“一带一路”地区的国际学生夏令营，旨在鼓励学生积极探索、学术交流和文化融合。夏令营内容涵盖大学生思想政治教育、学术交流、文化体验、实践探索等方面。夏令营期间，学生将前往广东省内探索了解当地历史文化和产业发展，开展社会实践，并举行主题论坛和文化交流活动。这种思想政治教育创新方式，通过实践教育来促进学生的思想、行动和心灵发展，引导学生有更为广阔的视野和创新意识。

（2）北京科技大学：“阳光提醒”校园公益活动

北京科技大学的“阳光提醒”校园公益活动旨在通过实际行动来推广爱心、传递正能量，号召全体师生积极关注每一个生命，为现代大学生思想政治教育创新注入新内涵。“阳光提醒”校园公益活动包括校内爱心补助、义卖义拍、防高空坠落演练等多项活动，让学生深切感受到人文关怀，从而激发学生爱他人、敬他人、助他人的情感，营造出一种充满爱和正能量的校园文化环境。

五、大学思想政治教育创新机制的构建

5.1 大学思想政治教育创新机制的必要性

大学思想政治教育需要不断地与时俱进，应对时代的发展变化和学生的个性化需求。只有建立创新的机制，才能让大学思想政治教育始终充满生命力。大学思想政治教育需要协同学生、学校、家庭等各方面的力量，有机结合起来。构建一个全方位、多渠道、多领域的教育体系是必要的。

5.2 大学思想政治教育创新机制的构建

为了构建大学思想政治教育创新的机制，需要注意这几个方面：一是建立团队协作机制，形成共识。利用教师、学生、家长等多方面的资源，建立一个强大的团队协作机制，形成共同的思想政治教育理念和行动计划。二是完善思政课程体系，提高课堂效果。通过优化课程内容、推广新学科、丰富线下实践等方式完善思政课程，提高课堂效果，激发学生的学习热情。三是加强组织领导，落实责任制。注重加强学校思想政治教育组织领导，明确责任分工，形成监管机制和考核制度，确保思想政治教育工作落实到位。四是借鉴国内外经验，推行适当竞争。通过与国内外高校合作、交流，开展经验借鉴、推行适当竞争等方式，促进思想政治教育的创新发展。

六、大学思想政治教育创新对校园文化建设的推动作用

大学思想政治教育的创新可以落实中华民族优良传统文化的传承。传承中华民族优秀文化、弘扬中华民族传统美德、培养和践行社会主义核心价值观，这是推动校园文化建设的重要内容。大学思想政治教育的创新还可以促进校园文化建设的深化和完善，提高校园文化内涵和水平。通过吸收、借鉴国内外先进的思想政治教育创新经验，完善校园文化建设的内容和制度，打造更出色的校园文化。

结论

根据研究背景和目的，对大学思想政治教育的定义和理论基础进行了分析。同时，对大学校园文化建设的现状进行了深入讨论，发现了存在的问题和挑战。在此基础上，讨论了大学思想政治教育的创新实践路径和案例分析，以及构建大学思想政治教育创新机制的必要性和方法。并强调了大学思想政治教育创新对校园文化建设的推动作用。大学思想政治教育的创新是校园文化建设的重要组成部分，应该注重实践与机制的创新，促进学生全面发展和成长。

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作者简介：张亚军（1994.01—），女，汉族，河南省中牟县人，郑州财经学院，硕士研究生，助教，大学生思想政治教育。