基金项目：本文系2021年浙江省高等学校课程思政教学研究项目“高校基层党组织推进“课程思政”建设的实践探索”研究成果；系浙江省教育科学规划 2021年度规划课题（高校）“高职院校党建育人的实施路径研究—以全国‘样板支部’为例”研究成果（项目编号：2021SCG261）；系浙江建设职业技术学院省属高校基本科研业务费项目“建设类高职院校创建“全国样板支部”的全景定位与实践路径”研究成果；系浙江省普通高校党建研究专业委员会2023年党建研究专项课题“‘圈层化’下高校党建育人共同体模式构建研究——以浙江为例”阶段成果（2023DJYJ074）；系2023年浙江省教育厅大学生思想政治教育专项课题“网络‘圈层化’下高职大学生思想政治教育质量提升研究”（Y202354015）阶段成果。

全面加强高校思想政治教育，是贯彻落实习近平总书记关于教育的指导思想的重要行动，是践行为党育人、为国育才教育使命的必由之路，也是提升教育质量、培育优秀人才的重要途径。^[1]教育事业高质量发展，离不开党的领导，离不开党建引领。高校基层党组织作为课程思政建设责任的重要承担者，探索党建与思政协同育人的有效路径，对于推进立德树人、教育强国具有重要现实意义。

一、高校党建与思政协同育人的重要意义

（一）有利于加强党对高校工作全面领导

坚定不移地拥护党的全面领导，坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，坚定不移地牢记社会主义办学方向和立德树人办学宗旨不动摇，是办好中国特色社会主义大学的根本保障。因此，始终坚持把党的统领贯穿思政育人全过程，培养和深化大学生对党和国家发展的政治认同、思想认同、价值认同、情感认同，有利于巩固党对教育工作的领导权。^[2]

（二）有利于把握课程思政正确政治方向 

培养什么人，是教育的首要问题。正如习近平总书记所强调的：我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。实践证明，只有牢牢把握高校思政育人的正确政治方向，始终用科学理论培育人、用正确思想引导人，才能培养出一代又一代让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。^[3]

（三）有利于发挥党组织的战斗堡垒作用

高校基层党组织是党在高校全部工作和战斗力的基础。^[4]习近平总书记强调“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力”。^[5]强化高校基层组织在课程思政教学改革中的责任意识，有利于发挥基层党组织的战斗堡垒作用，有利于推进基层党建工作与教学科研的深度融合，为推动学校内涵发展与特色发展提供坚强的政治保证。

（四）有利于发挥党员教师先锋模范作用

教师党支部是高校党的建设和教育工作的重要抓手，党员教师是全校办学治校顶层设计和上级工作部署的具体落实者，是落实立德树人根本任务，担当为党育人、为国育才重任的主力军，是引领学生成长成才的“主心骨”和“引路人”，将教师党支部和党员教师的先锋模范力量延伸至专业、学科、课堂等前沿阵地以及学生社区、校外实习基地等神经末梢，有利于实现精准育人、高质量育人。^[6]

（五）有利于全面贯彻立德树人根本要求

习近平总书记强调“高校立身之本在于立德树人。”统筹两个大局、心怀“国之大者”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是高校办学治理、教书育人的根本任务。认真发挥党组织作用，把思想政治工作作为学校各项工作的生命线紧紧抓在手上，使育人工作有抓手、有灵魂、有力量，才能充分释放办学活力，提升高校育人效能。

二、高校党建与思政协同育人的现状分析

（一）对课程思政的全面领导力有待加强

当前，高校普遍重视和加强党对思想政治教育的领导，普遍重视和构建“大思政”工作格局。党组织在凝聚育人合力，推动构建“大思政”育人体系方面具有不可替代的重要作用和组织优势。目前，在落实课程思政中，基层党组织作为重要抓手，其参与度、参与方式有待进一步深化，主体作用、督导作用还有待一步发挥。

（二）对课程思政的推进制度尚未系统化

课程思政是一项复杂的系统性工程，在推进和实施过程中，最关键的在于全员全过程全方位地将思政育人元素渗透于各门课程之中，实现价值引导。现阶段，虽然“三全育人”的要求已在贯彻落实，但是高校中协同育人的工作理念还相对淡薄，课程思政的联动育人体制和协同育人机制建设有待进一步加强。

（三）党建+课程思政实践路径尚未清晰

研究发现，近年来各高校对课程思政建设展开了不同向度的探索，虽然取得了一些成果，但这些实践主要围绕课程思政建设与专业课程建设的融合、专业教师课程思政教学能力提升、课程思政元素挖掘应用等方面，针对基层党支部如何有效推进课程思政建设的路径研究较少，党建育人和思政育人存在两张皮现象，没有形成合力。

（四）党员践行课程思政模范性不够凸显

高校基层党组织是落实育人任务的重要抓手，尤其是全国样板支部，作为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的优秀战斗堡垒，其头雁作用对于群团组织来说，具有重要的示范引领作用。但当前仍存在一些党支部和党员教师对课程思政建设的重要性认识不足、紧迫性体会不深，不能很好发挥引领人、培养人的先锋作用。

三、高校党建与思政协同育人的实施路径

图1 高校党建与思政协同育人实施路径图

（一）构建基层党组织对课程思政的规范化领导体系

1.探索规范的政治领导体系

建立健全与教学工作的对接领导管理运作体系，在培养方案、课程标准、集体备课、课堂督导、教师引进与培养、教材审核、校企合作等方面全面发挥党组织在课程思政建设中的政治统领作用。坚持正确政治方向，站稳守好高校意识形态阵地，严把课程思政建设“总开关”，确保高校践行铸魂育人的神圣使命。

2.探索规范的组织领导体系

建立领导联系党支部制度，通过领导参加党支部活动，为教师党支部建设出谋划策，督导党支部所在的教研室和学科专业群共同推进专业思政、课程思政、课堂思政一体化建设；指导党支部总结提炼课程建设的有益做法、典型经验、特色案例。党总支定期举办课程思政建设报告会、研讨会，促进资源共享、经验互鉴、教学相长。

3.探索规范的思想指导体系

加强课程思政建设顶层设计，以二级院系为单位，制定课程思政建设的整体实施方案，将基层教师党支部推动课程思政建设纳入其中，并将其落实课程思政建设情况纳入年度党建工作责任及考核清单，引导教师党支部通过“三会一课”、主题党日活动，构建“协同育人联盟”，加强党建思政协同育人研究，形成协同育人长效机制。^[7]

（二）完善基层党组织对课程思政的制度化推进体系

1.探索建立组织保障机制

组建“课程思政建设指导委员会”，为党支部在推进课程思政建设中提供坚实的组织支撑，划拨专门经费用于课程思政项目研究、教师培训等，确保教师党支部在实施课程思政教育中得到有效的组织保障和资源支持。

2.探索建立评估反馈机制

将党支部在推动课程思政建设方面的工作纳入党的建设责任体系，将此工作成效作为评价教师党支部及其书记履职情况的关键指标，并将党员在课程思政建设中的积极参与度作为民主评议的重要参考，对于表现突出的党支部和教师，在年度考核和评优评先中，给予优先考虑，形成长效激励机制。

3.探索建立能力提升机制

党员是教师党支部推动课程思政建设的主力军。探索通过以集中与分散相结合、理论与实践相结合、走出去与请进来相结合的方式，强化党员教育培训，提升党员党性修养，引导党员不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命，用优良党风带动教职工以饱满的工作热情，落实立德树人根本任务，聚焦“做人做事的基本道理、社会主义核心价值观、实现民族复兴的理想和责任”，主动探索并充分挖掘各类思想政治教育资源，并有机渗透融入到教学过程，发挥课程思政建设的积极引领作用。

（三）创新党建+课程思政特色内容的一体化实践路径

1.探索基层党建项目建设的思政育人路径

图2 基于“全国样板支部”创建的思政育人路径图

以全国样板支部培育创建为契机，通过开展党建育人顶层设计研究、党建育人课程体系研究、党建育人实践体系研究、党建育人保障体系研究等重点任务，打好党建思政协同育人组合拳，充分发挥样板支部在立德树人中“七个有力”的标杆示范效应和辐射带动作用，推动党建思政协同育人工作走深走实。

2.探索基层党建文化引领的思政育人路径

以基层党支部的党建文化建设为载体，探索基层党建文化引领的思政育人路径。贯彻落实学校党委倡导的“一院一品”工作思路，积极推进“一支部一特色”的党建品牌。以浙建院“全国样板支部”——建筑工程学院教师第一党支部为例，持续打造“建工巧匠”党建文化，让党建活动与专业实践紧密结合，依托专业优势开展党建活动，积极探索以党建品牌为引领，实施“铸匠魂、育匠人、践匠行、树匠心”四大计划，构建多层次深化、全方位推进基层党建工作之路。

图2 基层党建文化引领的思政育人路径

3.探索学生群团组织建设的思政育人路径

强化学生社团管理，拓展第二课堂，从学生成长成长的实际需要出发，与时俱进地开展思想政治教育工作。开展以“家文化”“孝文化”“学雷锋”“鲁班月”“中国梦”“缅英烈”“三下乡”为重点的爱家爱校爱国系列活动，践行社会主义核心价值观教育，营造良好的舆论导向和文化氛围，潜移默化地发挥思想政治教育功能。打破课程之间的价值壁垒，形成全学科、全方位、全功效的思想政治教育课程体系，深化高校思想政治工作改革，全面提升思想政治教育实效。

图3 群团组织爱家爱校爱国系列活动

4.探索校企共建红色支部的思政育人路径

一是探索校企共建思政育人基地。通过校企合作，深度挖掘“红色根脉”的思政源，挖掘企业、行业的育人元素，构建立体化课程思政格局。二是探索建立校企合作“双导师库”。根据企业党建工作开展情况和校企合作情况，建立由党员教师、企业思想政治工作者组成的党建“双导师”库，为校企合作育人提供智力支撑。三是探索校企支部联动共建。通过与紧密型合作企业、毕业生就业实习基地企业的共建共联，通过组织建设互促、组织生活互动、争创品牌互融等途径实现学校党建与思政协同育人工作实效的延伸。

参考文献：

[1]胡洁人,李柳醒.“对分课堂”推动高校课程思政建设的实现路径——以《女性权利的法律保护》课程为例[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2021,57(05):129-138.

[2]王明伟.论党建引领下的高校课程思政融合创新研究与实践[J].沈阳干部学刊,2021,23(01):41-43.

[3]人民日报评论员.“党的领导是思政课建设根本保证——论学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话.”[N].人民日报，2019年03月22日01版.

[4]人民日报评论员.新时代高校党的建设的基本遵循[N].人民日报，2021年04月23日04 版.

[5]吴怀友.新形势下高校思想政治工作的行动纲领——学习习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话[J].毛泽东研究,2017,(02):27-32.

[6]金能明.高质量党建引领高校思政工作[J].思想政治工作研究,2022,(10):14-16.

[7]李锦明.高校教师党支部建设与课程思政融合的路径——以南宁职业技术学院为例[J].广西教育,2022,(18):31-34.

Research on the Practical Path of Joint Education by Party Building and Ideological and Political Work in Universities

—— Taking the “National Model Party Branch” as an Example

(Zhejiang College of Construction, Hangzhou, Zhejiang 311200,China)

Abstract: Starting from the significant importance of the joint education of party building and ideological and political work in colleges and universities, which helps to strengthen the comprehensive leadership of the Party over the work of colleges and universities, to grasp the correct political direction of ideological and political courses, to play the role of the Party organization as a fortress, to give full play to the pioneering and exemplary role of Party member teachers, and to fully implement the fundamental requirements of moral education, this paper analyzes the current problems in the work of joint education of party building and ideological and political work in colleges and universities, such as insufficient leadership, non-systematic systems, unclear practical paths, and non-prominent exemplary nature of Party members. It then proposes specific measures such as constructing a standardized leadership system, improving a systematized promotion system, and innovating a practical path with integrated characteristic content. The aim is to form a situation where every course has ideological and political elements and every teacher talks about education, to promote the comprehensive improvement of education quality, and to ensure that moral education is truly implemented.

Keywords: Party Building Education; Ideological and Political Education; Ideological and Political Courses; Joint Education; Model Branch.