一、引言

随着经济全球化的加速和信息技术的飞速发展，财经商贸行业作为国民经济的重要组成部分，正面临着前所未有的机遇和挑战。在当前的经济形势下，财经商贸行业呈现出以下现状和发展趋势：

一方面，财经商贸行业的规模不断扩大，业务领域不断拓展。根据相关数据显示，近年来我国财经商贸行业的增加值持续增长，占国内生产总值的比重不断提高。例如，2019 年我国金融业增加值为 77077 亿元，比上年增长 7.2%；批发和零售业增加值为 95846 亿元，比上年增长 5.7%。同时，随着互联网技术的广泛应用，电子商务、互联网金融等新兴业态蓬勃发展，为财经商贸行业带来了新的增长点。据统计，2019 年我国电子商务交易额达到 34.81 万亿元，同比增长 6.7%。

另一方面，财经商贸行业的竞争日益激烈，企业对人才的要求也越来越高。不仅要求从业人员具备扎实的专业知识和技能，还要求具备较强的创新能力、团队合作能力和沟通能力。此外，随着行业的国际化发展，具备国际视野和跨文化交流能力的人才也备受青睐。相关调查显示，企业在招聘财经商贸专业人才时，更加注重应聘者的实践经验和综合素质，对具有相关职业资格证书的人才给予更高的关注度。

在这样的背景下，GM中职学校财经商贸专业的人才培养面临着新的挑战。传统的人才培养模式已经难以满足行业发展的需求，迫切需要进行改革和创新。现代学徒制作为一种新型的人才培养模式，强调学校与企业的深度合作，注重学生实践能力和职业素养的培养，为GM中职学校财经商贸专业的人才培养提供了新的思路和方向。

因此，探索GM中职学校财经商贸专业实施现代学徒制人才培养模式具有重要的现实意义。通过实施现代学徒制，可以更好地适应财经商贸行业的发展需求，提高学生的实践能力和职业素养，增强学生的就业竞争力，为行业培养更多高素质的技能型人才。

二、现代学徒制的内涵与特点

（一）现代学徒制的内涵

现代学徒制是传统学徒制与学校教育相结合的一种职业教育制度，它以企业需求为导向，以学生（学徒）的培养为核心，通过学校与企业的深度合作，实现学生的理论学习与实践操作的有机结合，培养学生的职业技能和职业素养，使其能够适应企业的需求，顺利实现就业。

（二）现代学徒制的特点

1.校企合作紧密

现代学徒制强调学校与企业的深度合作，企业参与人才培养的全过程，包括招生、培养方案制定、课程设置、教学实施、实习实训等。学校与企业共同制定人才培养目标，共同组织教学，共同评价学生的学习成果。

2. 双导师制

学生在学习过程中拥有学校教师和企业师傅两位导师，学校教师负责传授理论知识，企业师傅负责指导实践操作。双导师制能够充分发挥学校教师和企业师傅的优势，提高学生的学习效果。

3.工学结合现代学徒制注重工学结合，学生在学校学习理论知识的同时，到企业进行实习实训，将理论知识与实践操作相结合，提高学生的实践能力。

4.职业素养培养

现代学徒制不仅注重学生职业技能的培养，还注重学生职业素养的培养，包括职业道德、职业态度、职业纪律等。通过企业的文化熏陶和师傅的言传身教，培养学生的职业素养，使其能够适应企业的需求。

三、GM中职学校财经商贸专业实施现代学徒制的必要性

（一）适应市场需求

财经商贸专业是一个与市场密切相关的专业，其人才培养必须适应市场的需求。现代学徒制能够使学校与企业紧密合作，根据企业的需求制定人才培养方案，培养出符合市场需求的高素质技能型人才。
    （二）提高学生实践能力
    财经商贸专业的实践能力要求较高，学生需要具备较强的实际操作能力和解决问题的能力。传统的人才培养模式注重理论教学，学生的实践机会较少，实践能力难以得到有效提高。现代学徒制通过工学结合的方式，让学生在企业中进行实习实训，能够提高学生的实践能力。
    （三）增强学生就业竞争力
    当前，就业市场竞争激烈，学生的就业压力较大。现代学徒制能够使学生提前接触企业，了解企业的需求和工作流程，提高学生的职业素养和就业竞争力。同时，学生在企业实习期间，表现优秀的还有机会被企业录用，增加就业机会。
    （四）促进校企合作
    现代学徒制能够促进学校与企业的深度合作，实现学校与企业的资源共享和优势互补。学校可以为企业提供人才支持和技术服务，企业可以为学校提供实习实训基地和实践教学资源，共同推动职业教育的发展。

四、GM 中职学校财经商贸专业现代学徒制人才培养模式的构建

（一）明确培养目标

根据财经商贸专业的特点和市场需求，明确现代学徒制的培养目标，即培养具有良好的职业道德和职业素养，掌握扎实的专业知识和技能，具备较强的实践能力和创新精神，能够适应财经商贸行业发展需求的高素质技能型人才。

（二）优化课程体系

1.课程设置

根据培养目标和职业岗位需求，优化课程体系，设置基础课程、专业课程和实践课程。基础课程包括语文、数学、英语、计算机等，为学生的后续学习和发展奠定基础；专业课程包括会计基础、市场营销、电子商务等，培养学生的专业核心能力；实践课程包括实习、实训等，提高学生的实践能力和综合应用能力。

2.课程内容

课程内容要紧密结合职业岗位需求，注重实用性和针对性。基础课程要注重培养学生的基本素质和能力，专业课程要突出专业核心知识和技能的传授，实践课程要与企业实际工作任务相结合，让学生在实践中提高能力。

3. 课程实施

采用工学结合的教学模式，将课堂教学与企业实践相结合。在课堂教学中，教师要运用案例教学、项目教学等教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性；在企业实践中，企业师傅要指导学生进行实际操作，让学生在实践中掌握技能。

（三）加强师资队伍建设

1.学校教师队伍建设

加强学校教师队伍建设，提高教师的专业素质和实践能力。学校要鼓励教师参加企业实践和培训，了解企业的最新技术和发展动态，提高教师的实践教学水平。同时，学校要引进具有企业工作经验的教师，充实教师队伍。

2.企业师傅队伍建设

企业要选拔优秀的技术骨干和管理人员担任师傅，负责指导学生的实践操作。企业师傅要具备丰富的实践经验和良好的职业道德，能够认真履行师傅的职责，指导学生提高实践能力。

（四）建立有效的校企合作机制

1.签订合作协议

学校与企业要签订合作协议，明确双方的权利和义务。合作协议要包括学生的培养目标、课程设置、教学实施、实习实训、就业安置等内容，确保校企合作的顺利进行。

2.建立校企合作管理机构

学校与企业要建立校企合作管理机构，负责协调校企合作的各项工作。管理机构要定期召开会议，研究解决校企合作中遇到的问题，确保校企合作的有效实施。

3.加强校企文化融合

学校与企业要加强文化融合，营造良好的校企合作氛围。学校要引入企业的文化元素，培养学生的职业素养和团队精神；企业要为学生提供实习实训的机会，让学生感受企业文化，提高职业适应能力。

五、GM中职学校财经商贸专业现代学徒制人才培养模式的实施

（一）招生与选拔

学校与企业共同制定招生计划，通过自主招生或中考招生的方式选拔学生。在选拔过程中，要注重学生的综合素质和职业兴趣，选拔适合现代学徒制培养的学生。

（二）教学实施

1.学校教学

学生在学校学习期间，学校教师要按照课程体系的要求，认真组织教学，传授学生专业理论知识和基本技能。同时，学校要加强学生的思想政治教育和职业道德教育，培养学生的良好品德和职业素养。

2. 企业实践

学生在企业实践期间，企业师傅要按照企业的要求，指导学生进行实际操作，让学生在实践中提高技能。同时，企业要为学生提供必要的生活和工作条件，保障学生的安全。

（三）考核与评价

1.考核方式

建立多元化的考核方式，包括学校考核和企业考核。学校考核主要包括课程考试、技能考核等，企业考核主要包括工作态度、工作能力、工作业绩等。

3. 评价标准

制定科学合理的评价标准，注重学生的实践能力和职业素养的评价。评价标准要与职业岗位要求相结合，能够真实反映学生的学习成果和能力水平。

（四）就业安置

学生毕业后，学校与企业要共同做好就业安置工作。企业要优先录用表现优秀的学生，为学生提供就业机会；学校要加强对学生的就业指导，帮助学生顺利就业。

六、GM中职学校财经商贸专业现代学徒制人才培养模式实施中可能遇到的问题及解决措施

（一）可能遇到的问题

1.校企合作不够深入

部分企业对现代学徒制的认识不足，参与积极性不高，导致校企合作不够深入，影响人才培养质量。

2. 师资队伍建设难度大

现代学徒制要求教师具备扎实的专业理论知识和丰富的实践经验，但目前 GM中职学校教师队伍中，具备双师素质的教师比例较低，师资队伍建设难度较大。学校的专职教师理论知识丰富，但实践能力不足。企业师傅实践操作能力强，但理论知识相对薄弱，企业师傅在时间分配上存在困难，难以全身心地投入到教学中。

3.学生管理难度增大

自我认识不清，动力不足、自信心不足，学习态度不端正，在学习过程中缺乏主动性和积极性，难以达到预期的学习效果，且学生在企业实践期间，既要遵守学校的规章制度，又要遵守企业的规章制度，学生管理难度增加。

4.教学质量监控难度大

现代学徒制涉及学校和企业两个教学主体，教学场所分散，教学内容和教学方式多样，教学质量监控难度大。

5.教学资源不足
学校的实训设备和教学场地有限，无法满足学生的实践需求。

（二）解决措施

1.加强宣传与沟通

加强对企业的宣传，让企业了解现代学徒制的优势和对企业发展的重要意义，提高企业参与的积极性。同时，加强学校与企业之间的沟通与协调，建立良好的合作关系。

2.加大师资队伍建设力度

学校要加大师资队伍建设力度，通过培训、引进等方式，提高教师的双师素质。同时，鼓励教师到企业实践，提高实践教学能力。

3.加强学生管理

学校和企业要共同制定学生管理制度，明确学生在学校和企业的责任和义务。加强对学生的思想政治教育和安全教育，确保学生的安全和稳定。

4.建立健全教学质量监控体系

建立健全教学质量监控体系，加强对教学过程的监控和管理。学校和企业要共同制定教学质量标准，定期对教学质量进行评估和反馈，及时发现问题并解决问题。

5.建设高水平实训基地

加大对实训基地的投入，购买先进的实训设备，改善实训条件，提高学生的实践能力。

结束语

GM中职学校财经商贸专业实施现代学徒制人才培养模式是适应经济社会发展需求、提高人才培养质量的重要举措。通过明确培养目标、优化课程体系、加强师资队伍建设和建立有效的校企合作机制，能够提高学生的实践能力、职业素养和就业竞争力，为财经商贸行业培养高素质的技能型人才。同时，在实施过程中，要注意解决可能遇到的问题，确保现代学徒制的顺利实施。未来，随着现代学徒制的不断完善和发展，GM中职学校财经商贸专业的人才培养质量将不断提高，为经济社会发展做出更大的贡献。

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