一、打造家园学习共同体，形成教育理念同步。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子成长的重要性不言而喻，幼儿园要推进家园一体化教育，提升家长科学育儿观念与水平，促进家园合作成为幼儿身心健康发展的有力保证。一是幼儿园可以定期组织家长进行不同形式不同内容的学习，将线上线下活动有效结合，开展家长学校、家长育儿经验分享、家庭教育指导等活动，让家长获取科学的育儿理念和教育方法，努力提高家长的家教水平。二是提升教师专业能力，教师队伍的专业成长是幼儿园发展壮大的关键所在。幼儿园可以通过开展集中培训，层级培训提升教师专业能力，同时利用教研活动研讨家园共育有效策略，解决工作问题，合理利用教育平台推出的专家直播讲座，聆听专家的教育心声，浸润先进的育儿理念，与家长同心走在育儿的前线，提升教师的家庭教育指导能力，形成家园教育合力，理念同步。

二、打造家园教育共同体，拓宽家园共育渠道。

家长资源是幼儿园一笔丰厚的教育资源，可以充分的利用家长资源，为孩子提供多样化的教育活动，拓宽幼儿园教育内容。幼儿园可以对家长资源进行调研，整合各类家长资源并进行分析研判，建立家长资源库，同时邀请家长参与幼儿园各类教育活动，加强教育资源运用。如：每学期招募有专业知识或技能特长的家长，开展家长助教、故事妈妈等活动，邀请医生、甜点师、厨师、消防员、警察等不同职业家长走入幼儿园，开阔幼儿的眼界、拓宽幼儿思维，使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，不断提升家园共育的新思路。

三、打造家园活动共同体，构架家园沟通桥梁。

丰富多彩的活动是联系家庭教育和幼儿教育的重要纽带,幼儿园可以邀请家长参与园里各项活动的开展,让家长体验和孩子一起成长的乐趣，得到了家长的有力支持，比如：艺术节亲子走秀、家长童话剧演出、半日开放活动、家长评委、亲子活动，在安全管理方面，家长参与安全疏散演练、家长义工、家长安全协管等形式多样活动是幼儿园安全管理得到了有效的保障，幼儿幸福成长指数有了明显提高，幼儿的身心发展更加健康，

四、打造家园关爱共同体，重视家庭教育指导。

《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布，明确的家庭责任：父母或者其他监护人应当树立“家庭是第一个课堂、家长是第一任老师”的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。在这种理念指导下，幼儿园可以开展不同形式的家庭教育指导服务，从专业方法上做了教育指导，如：体质能的发展比较弱的幼儿，让家长学习科学的促进幼儿体能运动的方法，体弱儿的家庭指导，幼儿穿衣指南的教育指导，通过这些举措，促进了家长关注幼儿的心理、生理和智力的发展状况，为孩子的健康成长提供了专业的支撑。开展家访活动，深入家庭对幼儿基本情况和发展和家长做交流，同时也能及时的了解幼儿家庭教育态度和方法，从而进行恰当的引导，转变家长教育观念，提高家长对孩子的关注度，引起父母对孩子情感教育的重视。

五、打造家园发展共同体，夯实家园共育质量。

幼儿园要有科学合理的家园共育组织架构，机制完善、制度健全、工作才能扎实有效的开展。根据幼儿园实际工作情况，可以面向全体家长招募愿意为幼儿的发展出谋划策的家长，积极参与到幼儿园的管理中，和幼儿园一起开展各项活动，接收家长意见、监督幼儿园伙食、了解幼儿教育、反映家长需求，组织策划各类活动，充分的发挥了家委会、伙委会的重要作用，达到了家园携手共育、共建和谐教育环境的目的。

《纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在实践工作中我们认识到：家长是幼儿园教育的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高科学育儿能力。幼儿教育关乎国家发展大计，家园共育代表最先进的教育方向，因此，幼儿园要正视家园共育工作的多元介入，在家园共育实践中发挥应有的作用。建立家园共育合作联动机制，利用学习共同体、教育共同体、活动共同体、关爱共同体、发展共同体五项策略，为家园共育顺利推进提供有力支持，为幼儿提供更为丰富的教育内驱动，以家园共育的方式构建和谐园所，相信在正确的理念指引之下、以实际行动来带动家长，科学育儿，幼儿园日后发展的前景会越来越好！