引言：大部分中职班主任非常注重学生的学习成绩，他们认为学习成绩好的学生，他们的人格以及思想品德等各方面都不会太差，其实这种想法本身就存在了误区。社会的发展促使教育教学工作正在慢慢改革，对于当前中职班主任而言，他们需要改变自己原先陈旧的教学思想以及教育理念，千万不能用成绩去评价任何一名学生，只有学会一视同仁，才能保证学生们敞开心扉并虚心接受教育。就拿中职德育管理工作来说，班主任需要学会了解每一位学生的学习状态以及学习态度和学习能力等等，然后制定有效并且科学的教学计划，这样才能保证德育教学工作效率的提升。具体来讲，班主任可以在日常教学活动中融入我国传统文化知识，通过给学生提供较新颖的内容去提升他们的思想，从而保证学生们变得越来越优秀。
　　一、传统文化在中职的德育管理学工作中展现的价值和作用
　　当前中职德育管理工作主要阐述的教育内容是优秀礼仪文化和传统文化的落实，传统文化教育又被细分到道德品质的培育，也就是说，德育教育的目的不仅是为了让学生了解丰富的礼仪知识，同时还要让他们懂得成为一个懂礼以及守礼之人是何等重要。不难发现的是，在人们的交涉过程中可以马上看出这个人的人品，所以在中职德育教学过程中，班主任需要时时刻刻关注学生的言行举止，通过对学生进行深入分析，然后借助德育知识帮助学生树立正确的三观，这样才能保证他们具备良好思想以及健康成长，与此同时还能实现社会的可持续性发展。另外，在中职德育教学工作中带领学生学习传统文化，确保他们了解更多相关知识，对于提升教育教学工作的活力也有所帮助，因为传统文化包含了非常丰富的道德内容，比如爱国情感以及尊老爱幼的美德和自强不息的精神等等，给学生们传递这些内容，在他们的内心深深植入优秀的美德，一方面是为了时时刻刻感染学生，另一方面是为了让他们知道自己应该成为一名什么样的人。由此可见，中职德育管理工作的推进需要融合传统文化教育，确保学生们的深入了解，这样才能保证中职德育教学工作质量获得提升。

二、在中职德育教学工作中渗透优秀传统文化教育的主要策略
1.提升传统文化教学分量

在中职德育教学指导工作中，一些教材是非常重要的教育管理资源，因为这些教材本身就包含了很多德育内容以及教育知识，因此，中职班主任需要学会充分利用教材，然后结合实际情况去制定教学方案，这样才能打造出更高效的中职德育课堂，同时还能保证更多学生在课堂上有效学习我国优秀传统文化。就道德与法治教材为例，在带领学生学习《发现自己》该课题时，班主任可以在投屏上给学生播放《三字经》或者《弟子规》等内容，让学生明白“人之初，性本善，性相近，习相远…”的道理，之后班主任可以组织学生对该课题教学内容展开探讨，让学生从中明白应该成为一个怎样的人，同时清楚了解自己身上具备的优缺点，这对于提高学生的道德素养相当有效。由此可见，优秀传统文化教育可以培养学生的思想品德，促使他们提高自己的人文素养，这对他们今后的成长有所帮助。

2.丰富传统文化教学模式

传统的中职德育教学工作或多或少存在一些问题，因为班主任很难在德育教学工作中有效融合传统文化知识，所以导致实际的教学质量以及教学效果差强人意。为了确保传统文化和中职德育教学工作相结合的教学模式顺利落实，班主任可以借助多媒体教具在课堂上给学生展示良好的传统文化内容，然后在该基础上去丰富教学模式，进而调动学生的学习热情。以语文教学素材为例，班主任可以带着学生学习《传统节日》这个课题，将教学重心放在传统节假日的讲解上，比如让学生们了解我国清明节、端午节和国庆节等假期的由来，在具体的教学中，学生们通过了解我国不同节假日的风俗习惯以及传统节日的文化底蕴等，以此产生爱国情怀，这个过程其实就是在激励学生并让他们成为一名合格的中国公民。在此基础上，班主任还可以举办一个和课题相关的学习活动，让学生自行研究课题中和传统文化相关的内容，通过优秀传统文化知识让学生获得更多感悟，这样一来就能在潜移默化中提升学生良好的精神品质。需要注意的是，中职德育的有效教学需要将重点放在学生是否用心感受上，当他们学会用眼睛观察并且用耳朵倾听时，这样才能展现优秀传统文化的教育价值。所以班主任需要有效引导学生，通过提高传统文化的教学分量，结合学生所熟悉的生活去推动德育教育工作，这样才能确保学生用心学习并学以致用。

3.传统文化教育和学生实际生活相结合

因为很多知识很多德育内容和学生们实际生活息息相关，加上教育并不是一个口号，所以班主任们需要进一步研究有效的教学方式，这样才能保证学生们的学习能力以及学习质量全面提升。具体来讲，在新时期背景下，中职班主任需要找出传统文化的教育和学生之际生活之间的关联性，将一些基础内容融入课堂教育教学工作中，帮助学生去树立正确的人生观和价值观等，这样才能保证学生们不断提升自己的思想品德，同时还能打造一个更加和谐的社会。正是因为我国传统文化的历史非常悠久，这些文化凝聚了我国历代人民的良好精神，加上包容性的特征，所以非常值得学生们学习。就拿妈祖文化的介绍来说，妈祖一直以来都是我国南海沿海地域一带的民间信仰，虽由民间创造，但后来也被官方认可并称之为中国海洋之神。妈祖文化由福建沿海地区发展到全国各地，在妈祖显神的传说中可以发现，人们并不是在凭空创造这个神灵，而是赋予了妈祖人性，为她创造了人的生平故事，进而营造出妈祖的亲民感。家长可以通过日常教育带着自己的孩子前去了解妈祖文化，让更多孩子明白妈祖文化的内涵，比如爱国敬业以及无私奉献和乐于助人等等，促使孩子了解这些优良品质，这不仅是在教育孩子的内心，同时也是在弘扬中华传统民族文化精神。

三、结束语

综上所述，我国历史上下五千年，在这悠长的历史中，留给我们的是众多传统文化，这些文化经历了无数个朝代以及无数人民的思想，所以非常值得学生们钻研并且学习。也就是说，在中职德育教学工作中，班主任需要借助传统文化内容去推动这项教育工作，促使学生思想品德的提升，这样才能唤醒学生内心对于民族文化的正确认知并了解德育的价值。需要注意的是，班主任应该结合学生生活去推动中职德育教学工作，促使学生们理解并提升他们的学习效率，这样才能确保学生们在班主任的带领下不断提升自己的言行举止，然后为他们在未来社会上的发展奠定良好基础。

【参考文献】
[1]冯燕珍. 中职德育中的优秀传统文化及其渗透[J].新課程，2020（10）.[2]蒋慧.优秀传统文化在中职德育中的渗透应用[J].新课程（上），2018（12）.[3]刘倩.优秀传统文化在中职德育中的有效渗透[J].好家长，2018（101）：17.