引言：伴随着人工智能技术带来的巨大冲击，人工智能在世界范围内引起了广泛的讨论，各个行业都在尝试着将其融入到人工智能中，以此寻找新的突破口。人工智能技术在高职院校英语教学中的应用，推动了高技能人才的培养，从教师的教学和学生的学习两个方面来看，这对于高等职业学校英语教学的改革是十分必要的。传统的高等职业院校英语教学普遍存在着教学资源有限，学生基础参差不齐，教学互动不够紧密等诸多问题。人工智能为上述问题的解决提供了新途径。

1高职英语教学的意义及改革的必要性

英语是高职教育中的一项重要内容，它以培养学生的语言能力、专业技能和整体素质为目标，一直是高职英语教学中的一个热点。为了更好地满足学生的职业发展需要，当前高职英语教学在教学中不断地探索新的教学模式和方法^[]。但是，目前很多高职学校的英语课程都是采用传统的教学模式，这就造成了学生缺乏使用英语进行交际和交流的环境，从而影响了他们的实际语言应用能力的提高。在国际经济贸易往来日益频繁的今天，高职学校的学生必须掌握英语运用的基本技能。伴随着我国经济的迅速发展，高职学校英语课程的改革，对于培养学生的整体能力，增强其就业竞争力，有着十分重要的作用。在这样的形势下，高职学校的英语教学急需进行改革与创新，利用现代人工智能手段，以提升教育的效能与品质，更好的适应社会的需求。

2人工智能背景下高职英语教学改革意义

2.1增强学习体验感与成就感

大多数高职院校的英语教学缺乏英语环境的环绕，这就造成了学生在外语学习中难以取得令人满意的成绩。人工智能可即时更正学生口语中的发音、语调等问题，并给予回馈。通过仿真现实生活情景，提高了学生的口头表达能力，降低了老师的阅卷工作量。人工智能可以营造出一种英语浸入的学习氛围，使学生有一种“身临其境”的感觉，从而提高了学习的代入感。人工智能技术可以对学生的情绪和学习状况进行辅助分析，从而在构建虚拟的学习环境时，可以对其进行及时的跟踪和调节，从而让学生的学习经历更加丰富、更加高效。人工智能可以帮助教师以更高的质量来完成教学工作。教师利用人工智能提高工作效率，人工智能根据教师需求提供大量数据，两者各自发挥优势，让学生们有更好的发展，让他们的学习经验和学习的成就感得到加强，从而达到高质量的教育。

2.2提升师生综合素养

人工智能是科学技术的一次重大变革，也促进了教育变革，人工智能与教学相结合，是必然发展。目前，随着人工智能技术的普及，“数字化”教学方法逐步与教育教学相融合，教师的数字化素养、教育教学能力得到了进一步提升，教师的专业发展得到了发展。通过人工智能技术的应用，老师就能更好地实施个性化的教学，从而更好地适应不同类型的学生，从而达到更好的教学效果。并且，人工智能能够为学生提供个性化的学习支撑，并针对其不同的学习类型、所掌握的知识进行针对性的教学，以达到提升学习效果的目的。

3人工智能背景下的高校英语教学策略

3.1英语口语教学

传统的英语口语教学模式要求学生通过大量的口头实践与模拟，缺少针对性、即时性的反馈，很难使其在短时间内提高口语水平^[]。以人工智能为基础的英语口语训练系统，它能够在一定程度上对学生的口语水平进行评价，并提出相应的意见，从而有效地解决语音、语调等方面的问题。另外，英语口语训练系统也能为学生们提供对话、演讲、听力等不同的情景，使学生能够在实际情景中进行语言训练，从而提升他们的口头表达水平。以人工智能为基础的英语口语教学系统，它不仅能有效地提高英语口语的教学效果，而且还能使学生在轻松的学习氛围中掌握英语口语能力。

3.2英语写作评估

基于人工智能下的英语写作评价体系，它能够对学生的作文进行自动评定，并给出具体的评价结果。针对语法、拼写、标点等方面存在的问题，提出了针对性的改进建议及范例，以提高高职学生对英语写作的认识与把握。另外，利用人工智能开发的英语写作教学软件，也为学生提供了丰富的写作素材，提高了学生的写作能力。但是，以人工智能为基础的英语写作评价体系并不能完全取代老师的角色，教师仍应发挥其应有的作用，比如，根据学生学习的具体情况，及时地对教学内容和教学方法进行调整，给他们更多的引导与帮助，指导学生养成良好的学习态度，避免对人工智能系统的过分依赖。

3.3合理使用人工智能

人工智能技术在英语教学中得到了越来越多的运用，为英语的学习提供了很大的便利。智能系统中出现了“重视知识投入而忽视能力培养”的不稳定现象，同时也削弱了学生的情感教育。在此过程中，教师的引导是不可或缺的，恰当地使用技巧可以让课堂变得丰富多彩，而错误地使用技巧将会降低教学的有效性。在信息时代背景下，如何充分利用现代化的信息技术，使英语教学更加有效，成为广大英语教育工作者面临的一个重要课题^[]。教师不可一味地追求科技创新，而忽视了教学的基本原理，过分依赖科技，常常适得其反。教师应进一步挖掘、整合教学资源，在海量的学习资源中，选择合适的教材，实现因材施教。与此同时，教师也要提高现代教育技术的实际操作能力，将新技术深度融入课堂，创设丰富、实用的情景，最大限度地调动学生的学习积极性，实现教学目标。

3.4改革教学评价

利用人工智能技术，对高等职业院校的英语教学评价与反馈体系进行优化与完善。构建以数据为基础的评价模式，运用大数据分析技术，对学生在学习中所产生的各类数据进行采集、分析，该评价模式提供客观，准确的评估结果，并提供意见。第一，对学生进行个性化的评价与反馈。针对学生的学习特征与需要，采取多种评价与反馈方式，以满足不同学生的需要^[]。比如，对优等生可设置较难的作业，以提高其继续学习的兴趣；对学困生进行有针对性的辅导。第二，为学生搭建网上反馈平台。在这个平台上，学生可以在任何时间向老师或者机器人提问，并且能够获得即时的解答和引导。同时，通过该平台，老师可以监测、管理学生的学习状况，并能及时地发现并解决存在的问题。

结束语

综上所述，人工智能可以为学生提供丰富的教学资源，促进教师提升专业素养，提高学生的自学和创造性的思想，对于提高教师和学生的整体素质具有十分重要的意义。当前各个学科都在探索如何将其融入到人工智能中，这既是一种挑战，也是一种机会。要找到一条融合之路，就必须转变教育观念，进行教学模式的创新。结合人工智能技术的特点，加强对高职英语专业课程的改革与发展，使其在高等职业院校中得到更大的发展。

参考文献：

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