引言：在新课标背景下推动初中体育教学工作，其目的就是为了让学生们拥有一个健康的体魄，这对于培养学生健康的心理状态也形成较好帮助，所以教师们需要结合全新的教学要求为学生打造高质量的体育课堂，这样才能保证学生们学到并掌握更多体育知识，同时还能调动学生们的实践运动能力。简而言之，新课标背景下的初中体育教学工作想要不断创新，那就必须调动学生的积极性和主动性们，将他们当在课堂主体位，确保他们个体的发展，进而展现体育教学的价值以及魅力。

一、新课标背景下初中体育教学工作的意义

 当前，我国的教育体系正在不断完善以及革新，所以在新课标背景下教育教学工作的推进开始注重体育这门课程的发展，通过加强学生的体育技能，确保他们养成良好的运动习惯，进而保证他们拥有一个健康的身心。所以在新课标背景下的初中体育教学工作需要和健康课程的教学相结合，具体需要做的就是对整体的教学进行划分，这样做是为了解决实际教学模式中存在的弊端。所谓的体育教学工作问题在于教师在课堂上选择了小部分的课程带领学生学习体育知识，另外，对于教材中教学内容的选择也不够充分，进而导致学生们能够学到的体育知识少之又少，这对于调动学生们的学习兴趣而言形成较大阻碍。

随着新课标教学要求提出后，教育部门要求教师将传统初中体育课堂的教学模式从小方向扩展为大方向，其实就是对教学内容以及教学理念进行了梳理，促使课堂内容更具完整性以及独立性，以此为学生构建更完善的教学体系，使得他们积极面对体育的教学。在实际教学环节，学生们因为进一步了解了学好体育的重要性，所以他们开始积极学习体育知识并加强自身的锻炼能力，通过提高自己的体育学习能力，进而实现自身的良好发展。

二、新课标背景下初中体育教学工作的创新实施

1.构建多样化的体育教学活动

为了确保新课标视域下初中体育课堂教学效率的提升，在开课之前教师应该先带领学生了解一些简单的体育活动，顺便引导学生们进行练习，从而帮助学生们的肌肉温度有效提升，此时学生们的身体也会有所调节。另外，教师需要注重自己的教学过程，选择合适的教学内容去推动体育的教学工作，这样才能保证学生们对体育的学习产生浓厚的兴趣，以此调动学生们的主动性以及参与性。例如：在训练学生们跑步时候，教师可以播放一些具有节奏感的音乐，促使学生们放松下来，通过音乐去渲染学生们的内心，以此营造良好的课堂教学氛围。另外，教师还可以设计一些趣味性较高的跑步训练活动，让学生通过各种障碍完成接力跑，这个过程可以激发学生的思维，促使他们感受到跑步的乐趣，进而有效帮助学生掌握各种跑步技能。由此可见，积极向上的心理状态可以促进学生身体的各项机能一直处于最佳状态中，加上教师的有效引导，学生们就能提升体育学习的兴致，同时还能保证初中体育教学课堂质量的有效提升。

2.结合结构化的教学内容为学生创设比赛情境

在初中体育课堂，教师需要带着学生一起练习某项运动技能，教学的过程被划分为四个阶段，分别是泛化、分化以及巩固和自动化这四个部分。但在传统的初中体育课堂，因为教学时间受到了限制，导致很多学生的体育学习能力差强人意，大多数的人因为停留在泛化和分化这个层级，所以对于动作技术的掌握非常片面，同时对于运动项目的理解依旧停留在初步的认知阶段。新课标下的初中体育教学工作十分注重结构化教学课堂的打造，主要是因为吸引学生，通过提高他们的学习热情去加强课堂教学效果，以此打造高质量的体育课堂。另外，学生们因为掌握了更多动作技术，并学会将动作的锻炼融入到真实的情境中，所以在原先的基础上提高了自己对于动作技能的理解和掌握，以此实现学生们体育学习能力的进一步提升。例如：在足球的比赛教学中，为了让学生掌握更好的运球能力，首先教师需要在初始的教学阶段，即泛化与分化层级，为学生创设简单的个人学练情境，其实就是采用语言描绘情境的方式为学生描绘相关教学情境，以此引导学生对行进间运球形成初步的认知和理解，进而提高学生在运动情境中运用体育运动技能的能力。 
    3.利用团队合作调动学生的学习动力

为了确保合作学习获得更高效的教学质量，教师可以在初中体育课堂上融入游戏展开教学，这其实就是一种社会实践类型。在实际教学的过程中，教师可以利用学生们好胜的心理，结合体育教学的发展历程，在课堂上融入一些竞技类的游戏，促使学生们主动并且积极学习体育。这样看来，初中体育的教学需要让教师发挥积极的引导作用，这样才能突出教学的主题以及教学理念。拿足球的教学而言，教师需要为学生们选择良好的训练场地，将场地的中心圈作为活动区域，然后让学生们围绕站在这个中心圈线上。之后需要选择两位学生， 让他们其中任意一方等到球落地之后开始进行拼抢，这时候如果球传递到了中心圈线上同学处，教师需要让他们将球传递踢出去，确保其中的两名学生不断运动，这样就能加强他们的体能，直到抢到球停止这个游戏。其实这个游戏的教学过程正在培养学生们的团队合作能力，同时，这种教学方式也非常的新颖，整个教学过程可以保证学生们充分理解并且掌握学习体育的乐趣。

4.培养并提升学生的良好体育心理素质

现如今，学生和学生之间的竞争愈演愈烈，他们具备较强的竞争意识，但他们的承担能力其实非常薄弱，特别是对初中生而言，因为该阶段大部分学生的内心比较脆弱。其实就是，当学生们满足于成功的喜悦之后，但他们的内心其实非常害怕失败，他们认为失败其实是非常可耻的，就算是小小的挫折，这些微乎其微的挫折就能影响学生们的心情，所以此时学生们的情绪是非常低落的，甚至有些学生会出现消极的态度。当学生一旦具备这样的心理素质，其实最可怕的是，这些问题成为了学生们人生道路上的绊脚石，只有帮助他们改变这样的想法，才能确保他们变得越来越好。所以，在体育的教学中教师需要组织学生们多多参与比赛，通过比赛结果评出胜负，刚开始，对于一些失败的学生会导致他们产生郁闷的想法，但是很快他们又能迅速进入到下一场的赛事中，主要是因为在不断的比赛中学生们认识到，失败其实就是一件非常平常的事情，不需要过渡的在意。这其实就是让学生们意识到为自己曾经的颓废精神感到不值，进而帮助他们学会勇敢面多挫折，这样才能保证学生们不再害怕失败。总而言之，教师应该加强培养学生们坚强的内心，促使他们心理素质获得提升，这样才能保证他们以崭新的面貌去面对更多的挑战。

结束语

综上所述，初中体育的教学指导工作其实也是非常重要的，教师应该确保自己的教学方式与时俱进，通过创新自己的教学方式才能保证课堂教学工作质量的提升，同时还能提升初中体育教学工作的效率。在这个过程中，去创新教学方式是非常重要的教学环节，在一些实践的体育教学中促使学生们感受到学习体育的快乐之处，这样才能让当前初中体育的教学工作充满活力。

【参考文献】
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