引言

习近平总书记指出，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。这表明，高校思政教育已不能仅限于传统的高校思想政治理论课一家独大，而应成为高校其它学科共同参与、协同合作的重要组成部分。课程思政是一种新型的教育观念，它与各种学科的思想政治理论课的发展方向一致，相互协调。

“学习强国”是由中宣部宣传舆论中心推出的权威学习平台，于2019年1月1日正式开通。本平台集报刊、台、网为一体，覆盖了大量的思想理论学习资源，是思想政治教育的重要平台。“学习强国”平台挖掘思想政治教育资源，将其融入大学英语教学中，将其与英语专业知识的传授相融合，将会产生良好的效果。

一、课程思政理念的基本内涵

课程思政的思想要求每一门课程都要积极深入地挖掘课程中所包含的思政育人要素，在传授专业知识的同时，陶冶学生的道德情操。所以，我们不能把这种观念理解成一种或一种类型的课程。课程思政与思想政治教育是两个完全不同的概念。课程思政就是要挖掘每个课程中的德育要素，既要“育人”，又要“育德”。学生们在大学里的生活，最短也要三至四年，最长的也有九至十年，他们正处于一个生命发展的重要阶段，他们的知识体系还没有建立起来，他们的价值观还没有形成，他们的情绪和心理都还没有完全成熟，这些都需要得到正确的指导。所以，高校其它学科在思想政治教育中的作用也就顺理成章了。

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，全面推行课程思政，这就是将价值观导入到知识的传授和能力的培养中，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，这既是人才培养的应有之义，也是不可或缺的。“立德树人”的本质是“价值创造”、“传授知识”和“能力”三者的有机统一，三者缺一不可，“立德树人”这一基本使命就难以完成。所以，将课程思政应用于其它学科的教学中，是当代教育的使命。

二、大学英语课程思政的必要性

“大学英语”作为一门课程，在我国高等院校中被列为必修科目，英语专业课程具有课时长，参与面广，课时多等特点，已成为大学阶段二语学习的主要方式。英语作为跨文化交际的桥梁和工具，英语学习的初衷是掌握交流语言工具、认识世界和传播中西方文化。长期以来，大学英语的教学重点是听、说、读、写等技能的培养和英语相关文化知识的传授，思政教育较为欠缺。随着我国步入新时代，高校英语教学服务国家战略需求的要求逐渐凸显，思想政治教育的载体也应与时俱进，拓宽思想政治教育载体的多元化，提升思想政治教育实效性。除了要完成英语技能的训练和跨文化交际能力的培养外，还要关注学生爱国情怀和核心价值观的培养，从英语教学向英语教育转变。教育部部长吴岩在“第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛”上指出，高校外语教学应充分融入高等教育强国的建设之中，通过潜移默化的方式将优秀的文化传承下去，让学生们的国家自信心得到进一步的提升，把他们培养成高质量的国际化人才。

在社会意识形态多元化、信息渠道多样化的今天，学生很容易通过各种渠道获得不同的信息资料，也容易被别有用心的信息所误导。特别是国外部分媒体歪曲事实的报道，更是不断冲击当代大学生的世界观和价值观。高校是培养社会主义接班人的重要基地，通过将德育融入到大学英语课程中，不仅可以促进核心价值观的传播，还可以发挥正面的促进作用，让学生形成正确的世界观和价值观，在学习英语基础知识的同时，了解国家的大政方针与发展情况；另一方面通过宣扬我国丰厚的文化底蕴，让学生形成文化自信，自觉抵制文化糟粕。

三、“学习强国”平台对大学英语课程思政建设的意义

英语课程是英语课程思政教学的本质和前提，而这一点又是语言文化的学习。多元化的德育要素需要“隐性”地渗透到各个教学活动和各个环节中，而单纯的教学方式和途径很难适应这种需要。“学习强国”上的资源非常丰富，覆盖范围很广，有移动和 PC两种版本，可以为高校英语教学提供丰富的资源和方法。

移动端即手机端，界面从左到右一共有5个版块，分别是《强国通》《百灵》、《学习》《电视台》《电台》。在这五大主要版块之下，又有相应的子版块，各有各的职能。在《强国通》下，可以建立一个小组，使同一名党员之间的联系更加容易；《百灵》主打的是国内、国际时事、学习党史、以及优秀影视作品等内容，种类繁多，内容丰富；《学习》主要介绍习近平总书记重要讲话和全国各省（自治区、直辖市）先进经验和思想政治工作；《电视台》覆盖了18个次级栏目，包括《第一频道》、《学习频道》、《联播频道》；《电台》目前设有《听同期声》、《听原著》、《强国之声》十三个子栏目，涵盖政治、历史、文学、教育、军事等多个方面，可谓包罗万象。电脑上一共有17个版块，里面有各种各样的学习资源，除此之外，还提供了大量的新闻，期刊，古籍，以及各种公开课的视频，都可以免费观看。在简单地分析了“学习强国”的移动端和 PC端之后，我们就会发现，这个平台上蕴藏着大量的课程思政资源，特别是影视资源，在高校英语教学中发挥着重要的推动作用。在大学中，思想政治工作必须立足于学生，重视学生，为学生服务。用学生喜欢的形式对学生进行潜移默化的指导。

在新媒体的时代背景下，受众对短而短的内容有了更多的偏好，特别是在大学生群体中，他们更喜欢短而短的信息。与此同时，随着电子设备的快速发展，学生们也越来越倾向于视听节目。与容易让人感到枯燥的文本内容形式相比，视听语言更容易引起学生的兴趣和印象。

“学习强国”中的大部分视频都不超过10分钟，内容丰富、形式多样，是很好的思想政治教育材料。在大学英语的课堂上，大部分的内容都是文字，而一篇文章又很长，信息量又很大，如果继续用文字来进行思想政治教育，学生们就会感觉到很大的压力，也会感到有些无聊。

另外，视频还能实现视觉、听觉等多种感官的刺激，使学生在多维情境下，对思想政治教育进行潜移默化的指导，还能对中国取得的成就进行更直接的展现，让他们真切地感受到自己国家的发展和变化，以此来激发他们的远大理想信念。

结语

在确定了《大学英语》单元的主题后，教师要进一步扩展，对所包含的思政元素进行深层次的挖掘，并搜集“学习强国”平台上的相关资源，把它们与大学英语教学有机地融合起来，激发和指导学生积极思考，使英语德育工作更好地发挥其育人作用，为社会培养出合格的公民。

参考文献

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[2]刘静静,谢意,李天祺.基于“学习强国”平台的大学英语视听说课程思政混合教学模式探索[J].文渊(高中版),2023(4):199-201.

[3]林生渝,卢晓春.“学习强国”APP平台与大学英语融合的课程思政研究[J].智库时代,2020(34):184-185.