一、计算机科学与技术发展现状

计算机科技已与社会的生产和生活紧密联系在一起，它以其独特的优越性，在很长一段时间内，为人类解决了许多难题。科技的发展促进了计算机科学和技术的发展，与此同时，它也越来越完善，越来越多的人开始使用它，它已经成为了一种社会发展的动力。从我国目前的生产、生活和经济发展的各个方面来看，计算机科学和技术都可以为社会生产的发展提供有力的推动力，也可以促进社会的发展。随著电脑本身的更新与新科技的进步，体积愈来愈小、效能愈来愈高、生产成本愈来愈便宜。所以，在当今社会，对计算机科技进行革新已是越来越迫切的需要。因为计算机覆盖范围广，综合性强，所以它不但可以利用自己的优势来推进生产和生活，而且可以更好地解决社会生产和生活中遇到的各种难题，在推动社会发展的同时，也为人类的生产和生活带来了更大的便利。

二、中职计算机科学与技术革新路径

1、关注考试内容

在计算机应用课程的教学中，老师们要按照国家计算机等级考试的内容和题型来进行授课，让中职同学们对国家计算机等级考试的大致内容和往年的题型都有所了解，这样中职同学就可以在平时的学习中对考试方式有一个比较清晰的认识，从而有一个清晰的学习目标和方向。要指导中等职业学校的学生，根据国家计算机等级考试的内容、题型，开展有针对性的培训，弥补自己的不足，使之更好地满足国家计算机等级考试的需要，从而提高考试通过率。

例如，在计算机应用课程的教学过程中，老师可以根据国家计算机等级考试的内容和题型，来选择并整合教材的内容，这样才能让中职学生更好地掌握所需的知识和操作方式。国家计算机等级考试是分级的，老师可以帮助中等职业学校的学生按照自己的实际水平和能力，选择相应的水平和科目。在计算机应用课的教学过程中，应根据不同层次的需要，认真地进行实践活动。比如，一级是对电脑的基础知识和基本的电脑操作，还有Office办公软件，图形图像软件，网络安全知识。在办公软件类的考试操作技能中，有汉字输入，Windows系统的使用，文本排版，电子表格，演示文稿，IE的应用和电子邮件的发送和接收。第二级测试的是计算机语言和基本的编程能力，以及电脑应用和办公软件的先进运用。

2、采用情境教学

情景教学法是一种现代的教学方式，在中职学校的计算机科学与技术教学中运用它，能有效地解决传统教学方式的弊端，让他们对此产生浓厚的兴趣，让他们在趣味盎然的学习氛围中学会知识，从而提升他们的知识层次和实际操作能力。

(1)创设生活情景。中职计算机科学与技术的教学，要把教学内容与学生的现实生活相结合，使他们能够运用自己所学的知识去解决各种各样的问题。比如，当学生们在学习 Word有关知识时，可以指导同学们实践 Word的综合排版技巧，向同学们放映一些好的作品视频，以提高他们的创造力。此外，还可以通过简单的介绍一些热点社会事件，让学生们设计“中国梦”，“精准扶贫”等相关的宣传作品，让学生们结合自己的实际生活来进行创作，这样不仅可以提升学生对电脑技术的掌握，而且还能增强他们对社会，对国家，对生活的理解。

(2)创设有趣的情景。在中职计算机科学和技术的教学过程中，一定要注重对学生的学习兴趣的培养，保证学生能积极地参加到计算机学科的学习当中，把老师所教的理论知识都学会。比如，在学习多媒体技术的有关知识时，可以把一些多媒体作品带入教室，让学生认真地看，让学生把它们和自己所学的东西结合在一起，引起他们的学习兴趣，让他们自己去探究自己所遇到的问题，找到合理的解决方案。在此基础上，提出了一种基于网络的信息技术课程体系。

3、创新教学方法

时代是在发展的，而就业形势的瞬息万变，也给中职学校的科技教育提出了严峻的挑战，它也在不断地促进着高职教育的发展。传统的计算机科学和技术教学，多年来都是采用老旧的教学方式，忽视了创新的重要作用，这使得它很难适应不断变化的就业环境，也不利于提高学生的就业水平。

所以，在新的就业形势下，教师要从今后的工作需要出发，根据职业发展的方向，把计算机科学和技术课程、学生的认知理解能力和专业基础以及创新的教学方式等方面进行有机的融合，为学生们设计出更加全面的、多功能的学习方式，使理论联系实际不只是一句口号，而是真正地融入到了专业的教学之中。情境创设教学、案例分析教学、合作探究教学是一种多功能的创新教学模式，这种新型的教学方式，既能改变传统教学方式的单调，又能让专业教学气氛活跃起来，从根源上将学生的学习兴趣调动起来，激发他们的内部学习动力和自主性，促进他们更多地投入到专业探究中去。而在传统的理论课中，加大实践课的比例，既能达到理论联系实际的职业教育目的，又能让学生把理论知识和实际操作结合起来进行思考的学习意识，把专业理论应用到实际应用当中，让学生对计算机科技的操作能力和创新能力得到提升，让他们在工作前就有足够的实习经验。要使计算机科学与技术专业的教学能够更好地与企业的实际工作相结合，就必须在课程的设置上，结合特定的课程内容，定期邀请电脑方面的专家到学校进行讲座。本次讲座以电脑及社会工作为主要内容，以拓展学生的社会常识，扩大学生就业视野，提升学生就业质量为目的。

4、推行校企合作

大学生在校园内的职业定位，将直接影响到其在校园内的学业目标，因此，要大力推广校企合作，以使学生能更好地确定自己的发展方向，把从学校学到的知识运用到社会中去，从而达到学以致用的目的。目前，所有的学校都在使用校企合作的方式，学校和企业之间的合作，包括了政府、学校和企业，从中挑选符合条件的企业，建立伙伴关系。和企业的合作应该贯穿于学生学习的全过程，在大学一年级时，要让学生到实习企业去参观，了解有关知识的功能和应用价值。从大二年开始，就开始按照教学内容的进度进行实习，实践和理论紧密结合，在学校和企业的共同努力下，学生们体会到了工作的快乐，同时也更加了解了自己所学专业的社会价值，通过参观、学习，开阔了学生的眼界，拓宽了他们的眼界，增加了他们的学习热情。在这个校企合作的平台上，同学们可以亲自演示自己的学习经历，在老师的指导下，逐渐提升自己的综合素质，同时还可以清楚地知道自己接下来的工作方向，从而使学生们可以真正地做到学院和企业之间的无缝对接。

三、结语

综上所述，在探讨如何优化中等专业学校计算机科学与技术教学的路径时，我们不仅需关注教学方法的革新，还需深入探讨如何构建一个更加开放、实践与理论并重的教育体系。因此，中职计算机科学与技术教师应积极拥抱时代的变化，不断探索和实践新的教学策略，以适应快速发展的计算机科学与技术领域。

参考文献：

[1] 侯秀蕊. 中职学生计算机科学与技术专业素养提升策略[J]. 中外交流,2021,28(2):523-524.

[2] 艾琳琳. 中职计算机科学与技术专业高效教学模式探究[J]. 电脑爱好者（普及版）（电子刊）,2021(12):2983-2984.