引言：在当今社会，教育已经不再局限于学校教育，家庭教育的重要性日益凸显。初中生正处于青春期的关键阶段，他们的个性、价值观和世界观正在形成，家长对于他们的影响尤为重要。而家长的核心素养生成与提升将直接影响到孩子的成长和发展。因此，研究初中生家长核心素养生成与提升的非正式学习路径，具有重要的理论和实践意义。

一、家长的角色不可或缺，全面审视核心素养的多元评价体系

在塑造孩子的核心素养过程中，家庭教育与学校教育应形成紧密的合作。家长需深入理解核心素养的内涵及其各年龄段所需的特定技能和细微之处，例如，在体育健康方面，"校内+校外"的理念，家长需明确每个年龄段所需的最低运动频率，通过查阅相关指南，确保家庭教育与学校指导的目标同步。

对于劳动教育，如书柜整理和桌椅清洁任务，部分家长可能仅满足于拍照记录，而忽视了实际达标的重要性，这可能导致孩子们在看似微小的任务中拉开差距。在评价体系上，传统观念倾向于静态学习，但现在则强调“动学”实践。新的教育标准提倡证据驱动的评价，即评价需基于事实而非猜测，关注学生的实际进步，并鼓励自我反思和共同参与。同时，表扬性评价着重于孩子的实践能力展示，如动手操作、作品呈现、演讲表达等。最后，评价应采取全面视角，避免单一维度的评价，以实现全方位的成长评估。

二、当前我国家庭教育面临的困境与挑战

（一）亲子分离的挑战

在当代社会，父母与子女的共同生活时间逐渐减少，尤其对于经历过“隔代教育”的70后父母来说，他们深刻体会到“放养”或“留守”带来的问题。80后父母在职业与家庭之间徘徊，既要为未来的生活奠定基础，又渴望参与孩子的成长，这构成了一道难以逾越的鸿沟。随着城市化进程的加速，农村地区的教育资源整合，孩子们与父母的亲密时光日益稀少。一些家长受限于传统观念，过早将孩子送往寄宿学校或日托中心，这可能对孩子的早期情感发展构成潜在威胁。同时，他们往往忽视对育儿方法的反思，将教育责任过多地转嫁给了学校和社会。

（二）过度竞争的压力

当今，家长普遍面临竞争压力的困扰。研究表明，竞争可能导致挫败感，尽管竞争形式多样，但成功的几率相对有限。未能达成目标的人群容易遭受挫折，甚至滋生敌意。尼采曾言，竞争会滋生个人不满，这些不满的情绪可能转化为对他人和社会的攻击。社会和学校中的竞争氛围，加上家长自身的竞争心态，如同洪水般冲击着孩子的成长空间。缺乏恰当的家庭教育，无疑会对孩子的全面发展构成阻碍。

（三）权威与自由的失衡

部分家长深受传统思想影响，倾向于以权威姿态对待孩子，忽视了理解和尊重他们的独立性。这导致孩子缺乏自主性和抗逆性，可能变得消极或胆怯。自由与尊重应被视为一体两面，彼此相依，然而现实中，尊重孩子并未得到充分重视，忽视了自由教育的重要性，使得尊重孩子的话语成为一种空洞的承诺。

（四）家长知识更新的滞后

随着社会变迁，孩子所处的成长环境日新月异，尤其是在知识经济时代，变化更为迅速。然而，部分家长并未同步提升自身的教育素养，甚至在教育策略上出现了退步。研究显示，他们在教育子女方面的错误率超过了半数，这表明家长的教育能力亟待提升以适应快速发展的时代需求。

三、初中生家长核心素养生成与提升的非正式学习路径

（一）个性化家庭教育策略

每个家庭和学生的教育需求各有独特性，因此，学校需推行定制化的家庭教育指导模式。具体来说，学校应设计一套针对不同成长阶段的教育菜单，以满足多元化需求。这种策略旨在为家长提供明确的指导路径，鼓励他们根据自身家庭状况灵活选择适合的教育内容，有序提升家庭教育能力，确保教育效果精准到位。

（二）强化班主任家庭教育指导专业能力

提升家长的家庭教育素质，关键在于拥有专业的教育指导团队。新时代背景下，应加强班主任的专业培训，提升他们对家庭教育的理解和实践能力，使他们理解教育不仅仅是关注学生学业，更要关注家庭和谐与质量。班主任需成为家庭与学校教育的桥梁，全面提升家长的育儿智慧，以促进孩子的全面发展。同时，引入家庭教育领域的专业志愿者，如大学生，充实教育资源，为家庭教育提供专业知识支持。

（三）构建家长教育学院与社区联动

提升家长的家庭教育素养是一个长期且复杂的任务，为此，学校应设立专门的家长教育学院，有计划地组织家长参与学习。学院应培养一支高素质的讲师团队，引领家长进行科学的家庭教育。此外，建立家长、学校、社区三级协同的家庭教育指导网络，解决家庭教育与学校教育脱节的问题。通过这个平台，家长教育得到官方认可，强化家长的责任感，共同推动教育环境的优化。学校应定期举办开放日活动，让家长深入参与孩子的校园生活，增进双方的理解。教师也应定期进行家访，深入了解家庭背景，以便针对每个学生的个性化需求提供更为精准的教学指导。

（四）充实家庭教育研究资源

为了提升家长在家庭教育领域的专业素质，我们必须增强教育研究的深度和广度。提议相关部门积极实施家庭教育研究项目，从宏观层面推动家长的实践指导。同时，可以设立家庭教育研讨会、线上交流空间和互动学习小组，不仅传播前沿理念，还全方位提升家长的教育知识与技巧。

1.自我提升为基石

家庭教育质量的提升首先源于家长的自我提升。作为孩子的启蒙导师，家长的一言一行都深深烙印在孩子心中。因此，家长必须注重自身的全面发展，包括道德品行的修炼、教育理念的深化以及专业素养的提高。唯有自身的深厚底蕴，方能引领孩子走向正确的道路。家长应持之以恒地学习和提升，以身作则，成为孩子的楷模。

2.强化家庭教育认知

家长需深刻认识到家庭教育的价值，强化其在孩子生活中的核心地位。家庭教育并不仅限于日常生活的引导，而是对孩子的世界观、价值观等深层次影响的关键因素。家长需明确自身在孩子成长中的角色，将教育理念融入日常生活的各个环节，设定明确的教育目标，并通过开放的对话与孩子互动，理解他们的需求和挑战。

3.发掘家庭教育资源

家长应积极发掘并利用丰富的家庭教育资源。现代社会提供了丰富的教育平台，如家庭教育培训课程，这些都是提升家庭教育技能的宝贵资源。家长可以参与这些课程，获取教育理论知识和实用技巧。同时，参与家庭教育研讨会和交流活动，与同行分享心得，互相学习。

4.掌握教育策略与技巧

在提升家庭教育素养的过程中，家长要学会运用恰当的教育策略和技巧。家庭教育并非单纯的知识传授，更重要的是塑造孩子的品格和态度。家长应研究并实践有效的教育策略，比如情感连接的建立、有效沟通的技巧、正面激励和鼓励孩子的成长动力，以及引导他们集中注意力的方法。

5.营造和谐教育氛围

创建和谐的家庭教育环境对孩子的成长至关重要。家长应营造一个充满爱与理解的环境，鼓励开放和互动的沟通，让孩子感受到安全和接纳。同时，尊重孩子的独立性，给予他们探索和创新的空间。家长应在这样的环境中，倾听孩子的声音，支持他们在面对困难时寻求解决方案。

（五）倡导自主学习型家长

从根本上说，家长自我学习是提升家庭教育质量的核心动力。持续学习是提升个人教育理解与实践能力的关键途径，使家庭教育能够迈向理论与科学的前沿。倡导家长采取以下策略：首先，培养教育批判思维。目前，首要任务是提升家长的整体教育水平，使其能引导家庭教育朝着既理性又充满人文关怀的方向发展。其次，构建共享学习网络。家庭教育的统一性至关重要，家长需自发形成学习联盟，通过交流资源、讨论问题，确保家庭成员在教育观念和方法上保持同步。缺乏这样的共享环境，可能会导致家庭教育策略的分歧。有效的亲子沟通是提升教育成效的关键，而学习共同体的建立会潜移默化地影响家庭氛围，对孩子的成长大有裨益。最后，问题驱动的学习方法。这种方法强调针对实际问题进行探究和解决，有助于提升家庭教育的实效性和家长参与度，从而促进孩子的全面发展。

结束语

总之，非正式学习路径为初中生家长提升核心素养提供了丰富多样的途径，家长可以通过参与学校活动、家长间交流分享、社区资源利用等方式，提升自身的教育水平，更好地参与并指导子女的教育成长。希望通过本文的探讨，可以为初中生家长提升核心素养提供一定的参考和借鉴。

参考文献

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本文系重庆市教育科学“十三五”规划课题“互联网+背景下初中家长素养提升的策略研究”（课题批准号：2019—04—627）研究成果