引言

随着时代的进步，信息技术得到快速的发展与广泛的应用，我们开始进入数字化信息化的时代。在这样的大背景之下，数字素养已经成为当代公民应该具备的一项基本素质。这就要求民办高校在开展教育教学的过程中，应当将对学生数字素养的培养作为一个重要目标和内容，对教育教学策略进行改革创新，以促使学生综合能力的提高，使其得以更好地适应时代的需求。

一、数字素养的概念与内涵

（一）数字素养的定义

数字素养是核心素养中的一个重要环境，指的是在数字化的环境之下，学生通过使用数字技术，对信息资源进行获取和分析，进行交流和创造的能力。数字素养不仅包括信息技术专业的基本技能，还涵盖了包括信息安全、信息伦理等在内的知识内容。在当前数字化的时代之下，数字素养已经成为了人们必须要具备的一项基本素质。一个人数字素养的高下，会在很大程度上对其在信息获取与利用的效率产生直接的影响，从而进一步影响其学习与工作的效率，甚至能对其生活质量产生影响。

（二）数字素养的重要性

数字素养无论是对个人个体的发展还是对于整个社会的进步，都有着重要的影响。从个人层面而言，通过提升一个人的数字素养，能够帮助其产生较强的信息意识，并能促进其自主学习与思考能力以及创造能力的提升，这将对其以后的学习和发展产生积极的意义。对于教育领域而言，对学生的数字素养进行培养，可以为学生带来更好的学习体验，为其提供更多的学习渠道和方式，有利于激发学生的学习兴趣，提升其学习效果，促进教育公平的实现。从社会层面而言，提升人们的数字素养，对于更好地构建和谐社会，促进知识经济的繁荣，有着重要的推动作用。同时，对人们素质素养的提高，也有利于缩小不同阶层之间的信息差，推动社会朝着公正和谐的方向发展。这就要求教育教学领域和整个社会相关人士都应革新理念，从意识上重视起来，共同努力创新方式方法，对全面的数字素养进行不断提升，共同营造一个美好和谐的社会。

二、民办高校学生数字素养现状分析

（一）民办高校学生的特点

民办高校的学生普遍存在着一些比较明显的特征。一方面，民办高校的学生生源多样化，有的是从普通高中升入，有的是从职业高中升入，还有一些学生是直接来自于社会当中。因而，民办高校的学生有着各不相同的学习背景，从而导致不同学生之间在学习基础、学习能力、学习习惯、学习方法等多方面的实际情况，也存有较大的差异。

另一方面，民办高校的学生在接触信息与使用信息的习惯方式上，也不尽相同。虽然互联网得到了普及，每一个学生都能够通过各种电子设备接触并使用互联网，对各种信息进行获取，使用各种社交媒体进行交流。然而，并不是每个学生都能够对互联网的优势进行有效应用。有的学生在信息筛选、分析与利用上能力较强，通过互联网可以提升起学习效率。而有的学生则可能仅仅是沉浸在互联网海量的信息当中，将其作为娱乐消遣的方式之一，而并没有对互联网中的信息进行有效利用，这不利于其学习与发展。

（二）民办高校学生数字素养现状

1.获取专业信息能力差

很多民办高校的学生对数字信息的获取，主要是通过搜索引擎的方式。他们普遍获取专业信息的能力较差，对专业的数据库和学术资源等知之甚少，因而难以获取到层析较深，具备较强专业性的信息和资源，难以发挥出互联网应有的作用。

2.对信息的判断能力差

数字化时代也是信息泛滥的时代，在其中充斥着一些不良的信息，如虚假、夸张的信息等，很容易对人产生负面的影响。一些民办高校的学生批判性思维较差对各种信息的真实性和有效性难以进行正确的判断，因而，他们很容易受到各种不良信息的影响，不利于其学习和成长。

3.对数字技术的应用效果差

很多民办高校的学生在对数字技术使用时，更多地是将其作为娱乐消遣的工具，而不是讲起作为辅助学习的有效工具。这样就使得学生对数字技术的应用效果较差，难以返回其对于学生学习方面的促进作用。

（三）教育引导上存在问题

正确高效的教育引导，对于提升学生数字素养，促进学生更高效地学习，更全面的发展，有着重要意义。然而，就当前状况来看，在一些民办高校中，针对数字技术的使用方面，教育引导上存在着一些不足之处。很多民办高校的数字化教学设备等教育资源不够充足，这样就难以保证每个学生都有足够的机会进行信息技术实践操作与技能训练，从而会在很大程度上影响学生的学习效果，限制其数字能力的发展。其次，在一些民办高校当中，教师的素质素养也参差不齐。无论是在专业知识和技能上，还是对数字教育的认知深度与重视程度上，教师之间都存有一些差距。一些教师的数字素养差，对数字教育的重视程度也不高，这样就会影响教学效果，不利于学生数字素养的发展。

三、民办高校学生数字素养提升策略

（一）加强数字教育资源建设

针对民办高校数字教育资源短缺的问题，应增加对其的资金和资源投入，积极引进与开发各种高质量的数字教育资源，为开展高效的数字教育创造良好条件。民办高校应构建专业的数据库，购买学术论文、教育软件等学术资源，来对教学内容和教学手段进行丰富。要积极开发在线课程，通过使用现代信息技术手段，来为学生提供便捷而灵活的学习方式，为其带来良好的学习体验，为提升学生的数字素养，奠定良好基础。

（二）深化教师数字素养的提高

教师是对学生进行教育与培养的核心力量，要想有效提升学生的数字素养，就必须要首先确保教师具备较强的数字素养。为了提升教师队伍整体的数字素养，民办高校必须要提升重视程度，积极采取有效的方式方法，深化对教师的培训，促进教师队伍的数字化转型。民办高校应为教师提供各种数字专业培训课程，并积极组织开展数字教育教学相关研讨会等活动，来从多角度全方位地对教师的数字素养进行提升，深化教师对数字素养的理解与认知，提升教师的数字技能。

除此之外，民办高校还应重视实践，引导教师将所学数字技术相关理论内容应用到教学当中，鼓励其通过信息技术的加持，对教学方法进行创新与优化。如，多媒体教学、在线互动、虚拟实验室等多种技术手段，都可以为教学带来全新的可能性，有利于更好地激发学生兴趣，促进学生积极参与，改善教学的有效性。

例如：在开展数学教学时，教师可以将一些复杂抽象的数学概念等知识内容，用计算机软件进行形象的展示，让学生对数学理论知识有更直接的理解；在进行语言类教学时，教师可以通过在线语言学习平台，为学生创设真实的语言环境，对学生的语言实践能力进行提升；在进行自然科学实验教学中，教师可以使用虚拟现实技术，确保学生在安全的状况下开展实验，强化学生对实验原理的理解。

（三）营造数字化学习氛围

为了使学生更好地体会数字技术的魅力，获得良好的学习体验，民办高校应该积极为学生营造良好的数字化学习氛围。学校应积极建设智慧化校园，促进教学与管理活动与数字化技术的融合，为教师和学生提供更好的服务，促进教学效率的提升。学校还应积极推广线上教学、远程教育、混合式学习等多样化的数字化学习方式，对学生的学习时间与空间进行拓展，提升学生的自主学习能力和数字素养。学校还可以积极组织开展数字化竞赛活动，对学生的学习热情进行激发，促进学生创新精神和实践能力的提高。此外，民办高校还应鼓励学生之间相互交流与合作，以帮助其更好地解决学习中存在的困难，实现优势互补。并应积极开展师生座谈会，进行调查问卷，定期进行家访，对学生与家长的意见和建议进行收集，从而对学生的学习状况和实际需求有更加深入而全面的了解。在此基础之上，学校还应根据学生的实际情况，为学生制定出个性化的学习计划与学习策略，有效满足学生的学习与发展需求，促进教学质量的提升。

（四）提升学生自觉提高数字素养的意识

学生的积极主动性，对于学习效果有着直接的影响。因而，民办高校应当注重对学生的主体地位进行提升，不断提高学生自觉提高数字素养的意识。例如：学校可以设计具有较强挑战性与实践性的数字教育课程，来促使学生积极主动地对数字化知识进行学习和探索，不断提升学生的数字素养。此外，民办高校还可以通过使用在线学习平台与虚拟现实技术等现代化的信息技术手段，来为学生提供具有更高灵活性与个性化的学习方式，为学生带来更好的学习体验，促使学生数字素养的逐步提升。通过这些方式，能够有效激发学生对数字技术的学习兴趣，提升学生的自主学习能力和解决问题的能力，有利于其今后的学习与发展。

四、民办高校学生数字素养提升的保障措施

（一）加强师资队伍建设

民办高校的教师是开展教学的重要主体，是对学生数字素养进行提升的重要力量。因而，要想提升学生的数字素养，必须要有一支具备较强素字素养的教师队伍来做保障。这就要求民办高校加强师资队伍建设，鼓励教师积极参与到各种数字素养培训当中，不断提升教师的信息技术专业知识和对信息技术的应用能力，为其在教学的过程中，对数字元素的有效融入奠定基础。另外，民办高校还可以邀请信息技术行业的专家来到学校当中，开设讲座，将前沿的数字技术与应用知识及时提供给教师，提升学生的数字素养和利用数字技术开展现代化教学的能力。

（二）推动校企合作

对于培养专业化技能型人才的民办高校而言，校企合作对促进学生数字素养的提升，有着积极的意义。学校可以积极与企业展开合作，同企业一同开发研究数字素养课程，组织设计实践项目等。并可以通过学生到企业实习，开展校企项目合作等方式，来使学生有更多的机会对实际的工作场景进行接触，让学生更加全面深入地了解行业对自身数字素养的需求状况，进而促使学生朝着目标努力，不断提升自身的数字素养。

（三）优化数字素养培养的软硬件设施

1.优化软件设施——构建多元互动的学习环境

民办高校应当尽可能地优化数字技术软件设施，为学生构建多元互动的学习环境，强化学生之间的互动合作。学校可以为学生创建多元化的学习平台，为其提供丰富多样的许西资源与学习工具，引导学生积极开展学习，提升学生之间的相互学习与相互促进，不断提升学生对数字技术的理解程度和应用能力。

2.增加硬件设施——升级现代化教学设备

随着时代的进步，信息技术也在不断迭代升级。民办高校应当与时俱进地对现有的硬件教学设施进行全面升级，积极引进高清投影仪、触控式白板等先进的现代化教学设备，为开展高效的数字化教学，为学生带来直观生动的学习体验，做好保障。另外，民办高校还应加大对计算机实验室与数字化教师的投入和建设力度，并为其配备最新的计算机与网络设备，为学生创造充足的实践操作机会，让学生在切身体验当中，对数字技术的原理与应用方法，有更好的了解和掌握。

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