项目来源：2023年辽宁高校党建研究课题，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方法路径研究，(编号：2023GXDJ-YB135)

中图分类号：D261;G641

 党的创新理论是马克思主义中国化的最新理论成果，“推动用党的创新理论铸魂育人，不断增强针对性、提高有效性，实现入脑入心。^[1]”，持之以恒强化党的创新理论武装，引导全校师生坚定拥护“两个确立”，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”^[2]，能够学思用贯通、知信行统一。

一、坚持不懈用党的创新理论凝心聚魂的重要意义

高校是铸魂育人的重要阵地，应当提高政治站位、落实重大部署、抓住关键环节、运用科学的方法和途径，使之与全面学习贯彻党的创新理论结合起来，整体把握、融会贯通、一体落实，切实用党的创新理论统一思想、统一意志、统一行动，达到内化为价值追求，外化为自觉行动之功效。

坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂，坚定不移用党的创新理论武装头脑、指导实践研究，一是使师生深入理解并准确掌握党的创新理论的核心要义、精神实质、丰富内涵、基本逻辑、独特品格、时代价值及实践要求等重要内容；二是确保学习取得实效，做到学深悟透，用思想武装师生头脑、指导教育教学及活动实践，为推动人才培养和立德树人工作打牢思想理论基础。

二、坚持不懈以党的创新理论凝心聚魂实施路径

坚持不懈以党的创新理论凝心聚魂，就要坚持把理论学习、调查研究、注重实践结合起来。从理论维度阐述坚持不懈用党的创新理论铸魂育人的系统性、逻辑性、原则性和科学性；从实践维度阐述坚持不懈用党的创新理论铸魂育人要抓住关键环节，创新形式，丰富活动载体，找准找对方法和途径。

（一）教师凝心聚魂之路径

充分发挥基层党组织在学习、引领方面的独特优势和重要作用，深入开展理论学习、宣讲、红色革命教育等活动，在勤学上下功夫，在笃行中见实效。突出价值引领，创新活动形式，丰富活动载体，深化活动内涵，将“必修”内容学透、学精，将“选修”内容学广、学宽，实现“学思悟践”。把“学理论”和“聚人心”结合起来，把“聚人心”和“做学问”结合起来，以更高的站位，更实的举措坚持不懈以党的创新理论凝心聚魂。

1.提升党员教师政治素养

高校教师党员作为党员队伍中的一员，应具备坚定的党员意识和党性修养^[3]。依托学校的政治学习、“学习强国”等载体，组织支部党员、教师深入学习党的创新理论，引导党员和教师树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。引导党员、教师把教书育人与自身修养结合起来，常学常新、常学常悟、常学常得。自觉以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持立德树人，努力成为新时代“四有”好老师。

2.发挥党建工作的实效性

三会一课”作为基层党建工作的一项重要内容，是增强党支部创造力、凝聚力、战斗力的一个重要载体。认真开展“三会一课”工作，做到规定动作不走样，自选动作有特色，充分拓展党课教育的内容和形式，搭建创新型的党课教育平台，激发党员、教师积极参与的内生动力，调动他们主体参与意识，真正增强党课教育的生动性和实效性。在党课学习教育中，创新党日活动形式，丰富党日活动内容，增强党日活动吸引力和感染力。

3.提升舆论宣传工作的力度

意识形态是维护和实现国家和人民利益的核心问题^[4]。组织教师认真学习党的创新理论，及时传达党中央和上级党委关于意识形态指示精神，严格落实意识形态工作责任制，筑牢各类宣传思想文化阵地，坚持正确的政治立场、政治方向、政治原则、政治道路。强化大局观念、整体意识和协作精神，号召教师积极主动并富有前瞻性地自觉做好舆情工作。

4.提升服务意识

服务学生，引领学生精神向上，学业向好。注重引导教师、党员献身党的教育事业，把对党的忠诚落实到教书育人、立德树人的全过程。号召教师做联系班教师和兼职班主任，利用课余时间深入班级、寝室和同学谈心、交朋友，帮助学生解决学习生活中遇到的问题。可以通过讲党课、开班会、座谈会、演讲比赛、微信每周一句箴言等形式，引领学生精神向上，学业向好。

5.提升思政和教育教学深度融合度

强调顶层设计，全面落实“立德树人”根本任务^[5]。提升教师将思政和教育教学深度融合度，强化教师用实际行动践行初心和使命，积极参加学校“三风”建设，着力提升教育教学的业务能力。鼓励支持教师参加教学大赛；开展教学模式及方法改革；坚持课程思政的探索实践，深入挖掘梳理所任课程中蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，并将其融入教育教学全过程，提升育人实效。

（二）学生凝心聚魂之路径

构建具有学校特色的“三全育人”工作格局，使学生在良好的环境中健康成长，凝聚学生心魂是不可或缺的重要环节。立德树人、全方位育人需把思想政治工作贯穿教育教学全过程，需坚持以党的理论为指导，着力推进思政育人目标的完善化和精细化。

1.打卡红色基地，传承红色基因

打卡红色基地，参观展示馆，教育引导学生了解党史、学习党史、尊重党史，进一步领悟党的创新理论，激发他们爱党爱国的热情，以此感党恩、听党话、跟党走。利用实践活动组织打卡红色文化基地，将红色资源转化为党史学习教育的生动教材。使其在红色地标中致敬历史，致敬英烈，切身感受革命先烈坚守信仰的崇高品质和报国为民的炽热情怀；在红色精神谱系里接受洗礼，根植红色基因，凝聚信仰的力量、实践的伟力、厚重的情怀。将红色地标“串珠成链”，引领青年学生从红色教育的宣传中启迪思想、获得力量，在传承红色基因中激发责任意识，在学思践悟中赓续红色血脉，努力做红色基因的坚定传承者和模范践行者。教师亦能追寻初心之路，感悟理想之光，夯实信仰之力，在传承红色基因中立德树人。

2.坚持守正创新，确保与时俱进

党的二十大报告提出“六个必须坚持”，其中第三条就是“坚持守正创新”。这既是对历史经验的科学总结，更是对继续推进实践基础上的理论创新的科学指引^[6]。坚持守正创新对党的工作开展以及思想政治工作的开展都有着极其重要的意义。引导和组织学生要深入学习掌握党的基本理论、基本路线、基本方略，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育^[7]，弘扬党和人民在各个历史时期奋斗中所形成的伟大精神是思想政治教育工作当中的重要内容。通过坚持守正创新为整个思想政治工作的开展奠定良好的基础，并提供源源不断的新鲜活力^[8]。

3.强化课程思政，坚定理想信念

实施课程思政是全面贯彻落实新时代党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求，进一步回答了培养什么人、怎样培养人和为谁培养人的问题^[9]。在课堂教学和人才培养上，课程思政把传道授业解惑与育人工作有机统一起来，实现“育人”与“育才”二位一体，彻底打破了课堂教学单一的知识传授，实现了知识传授与思想政治品德教育有机统一和“双轮”驱动。课程思政要与时代发展相结合、与精神传承相结合、与社会实践相结合，坚持知识传授与价值引领相结合，运用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，引导学生关注社会现实，勇于直面发展中的问题，承担时代赋予的责任，全面提高学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才，实现凝心聚魂、立德树人的育人目标。

4.以第二课堂为依托，推进铸魂育人

高职院校肩负着为党育人、为国育才的历史使命和为国家培养大批高素质、高层次技术技能人才的重要使命。作为第一课堂的延伸和补充，高职院校的第二课堂是实施思想政治引领的有力手段^[10]，有助于铸牢学生的理想信念，提升学生的综合素质。以第二课堂为依托，以学生喜闻乐见的形式开展多样化、兴趣化的第二课堂活动，巧以特色主题活动为载体，打造特色第二课堂，创新教育形式，丰富教育载体，深化教育内涵，开展红色教育，传承革命精神。高职院校可以通过开展文化艺术活动、组织文化课程、举办文化节等形式，提升学生的文化素养和人文关怀。同时，要注重培养学生的国家意识和社会责任感，加强爱国主义教育和社会主义核心价值观的宣传，引导学生树立正确的历史观、国家观和民族观^[11]。

5.以全媒体传播为载体，强化文化传承

“全媒体”作为现代社会最为突出的时代元素，整合运用了各种媒体的技术手段、表现形式和传播渠道，呈现了全程、全息、全员、全效的新媒体形态^[12]。文化的传播与传承，全媒体传播在其中的重要地位更是显而易见的。在融媒体和新媒体的今天，立足于实践，以红色文化、中国优秀传统文化为主体，从媒体传播这个全新的视角来探索文化的传播，多角度、多方面地摸索全媒体传播规律，并探讨能够提高文化媒体传播实效性的有效措施，具有一定的时代特色。同时，青年人创作，青年人观看，会让红色文化、红色精神、中国优秀传统文化等得到更加有力的传播，既发挥了大学生们在新媒体时代对新媒体平台和新的视频制作技术的熟悉和把握，又在制作中让大学生进一步了解  ，更进一步使得其在大学生群体中进行有效传播。一方面，要适应近年来互联网技术带来的全媒体传播平台化、短小化、碎片化的特点，有意识地推广，传播主体上要积极营造传播氛围，切实增进文化认同感；传播内容上要精选内容表达。另一方面，要摸索当今年轻人对全媒体产品的偏好，传播方式上要大力推动多元传播手段设计，实施分层化精准传播；传播效果上要时刻注意传播效果反馈，探索出适合青年人的全媒体表现方式，实现成功的传播。

新时代党的创新理论在社会主义价值立场、价值取向和世界价值引领问题上作出了原创性贡献^[13]。党的二十大报告提出“坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂”，强调“用党的创新理论武装全党是党的思想建设的根本任务”^[14] ，高校作为人才培养的载体，作为人才的聚集地，不仅是学习贯彻党的创新理论的重要阵地，更加是坚持不懈用党的创新理论凝心聚魂的场所。凝心就是把全校师生的力量集聚起来，铸魂就是用党的创新理论培养人，锻炼人，造就人。坚持用党的创新理论凝心铸魂，促进党的创新理论转化为实践效能，激发全校师生内生动力，在新时代的进程中砥砺前行。

参考文献：

[1]教育部等十部门关于印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》的通知，教社科〔2022〕3号.

[2]白光元.牢牢把握科学的世界观方法论 奋力谱写中国式现代化建设青海新篇章[J].党的生活(青海)，2023（2）：P15-19.

[3]班丽英， 熊振华.高校教师党员教育培训途径的创新研究[J].大科技， 2024（5）：34-36.

[4]廖望劭.以党的二十大精神为指引 做好新闻舆论宣传工作[J].声屏世界，2022（22）：1.

[5]顾丽雅.协调育人视域下高职院校思政教育教学创新研究[J].中国航班，2023（23）：233-235.

[6]刘爱国.必须坚持守正创新.[EB/OL].http://www.qstheory.cn/dukan/hqwg/2022-11/26/c_1129162131.htm，2022-11-26 .

[7]赵倩.企业基于CIS理论的思想政治工作[J].现代企业，2012（4）：43-44.

[8]吴婧睿.坚持守正创新 确保思想政治工作始终保持生机活力[J].经济师，2022（6）： P33-34.

[9]莫秀英. 汽车维修与保养[J]. 职教园地，2023（4）： 88-89.

[10]李圣慧.张航. 新时代高职院校德育第二课堂建设. 现代职业教育[J] .  2024（7）.

[11]邵建勋，邓海漫.新时代高职院校德育第二课堂建设[J] .现代职业教育， 2024（2）： 9-12.

[12]徐亚州.“全媒体”时代公私和谐的实践探索[J].新疆社会科学， 2023（1）：112-118.

[13]佘明薇.党的创新理论对科学社会主义的原创性贡献.人民论坛[J].文化纵横，2023（8）： 104-109.

[14]中国共产党第二十次全国代表大会文件汇编[M].北京：人民出版社，2022.54.