引言

爱国主义并非只是单纯的思想，其还以为社会主义建设培养出更多优秀人才，也能为孩子自我发展、自我完善提供主义。幼儿教师科学开展爱国主义教育活动，需要具备善于发展爱国主义教育素材的能力，遵循孩子身心发展特点，以及教育教学要求，自身教育引导作用等，逐步将爱国主义教育活动开展的意义、作用充分发挥出来。让孩子在爱国主义教育活动中，不断成长，养成良好文化素养、爱国情怀等，为更好推动孩子成长与发展奠定坚实的基础。

一、幼儿园开展爱国主义教育的意义

中华民族的核心精神就是爱国主义，在当前新时代背景下，教育工作者不仅需要重视品格、知识教育，还需要在教育活动中，全面贯彻落实爱国教育，充分弘扬爱国主义精神。尤其是我国提倡社会主义核心价值观念：倡导爱祖国、爱社会主义、爱人民的公德，在国民当中开展共产主义、爱国主义、集体主义教育，开展历史与辩证唯物主义教育，落实爱国教育的重要性与必要性。幼儿阶段对于孩子今后的学习与发展，具有十分重要的意义，由于幼儿的身心发展并未成熟，具有较强的可塑造性，所以幼儿教师在开展教育活动期间，需要将爱国主义教育的作用充分是阿辉出来，并立足于幼儿实际情况，科学引导幼儿，帮助幼儿扣好第一个人生的纽扣。其中通过爱国主义教育的合理开展，可以丰富幼儿教育内容，拓展幼儿事业，让幼儿教育工作实际落实过程中，可以通过清晰明确的方向，为幼儿教育增添活力的同时，还可以满足幼儿成长、发展过程中的一系列需求。但教师在此期间，需要将爱国主义教育的优势、作用充分发挥出来，带领幼儿在良好环境中不断成长。此外，通过优良的爱国主义教育，可以帮助幼儿更好进行自我完善与发展，让幼儿在成长、进步过程中，获得一定情感体验，形成强烈的爱国情怀，对于帮助幼儿形成自我认知与能力而言都具有极大的帮助。

二、新时代背景下幼儿爱国主义教育的策略分析

（一）开展升旗活动，植入爱国情怀

幼儿园实际开展教育活动期间，可以将爱国主义教育合理融入其中，帮助幼儿形成良好思想品质，以及树立正确的爱国主义思想等。幼儿园具体开展爱国主义教育主题活动期间，可以通过定期矩形升旗活动的方式，实现落实爱国主义教育的目的。升旗仪式对于幼儿来说，可以起到一定强化幼儿对国旗的意识，以及培养幼儿民族认同感、爱国热情等都具有积极作用。我国在《中华民族共和国国旗法》中明确规定，学校除寒暑假、休息日之外，应当每日升挂国旗。有条件的幼儿园，可以依照学校规定，进行升挂国旗。教师在升国旗活动中，为幼儿讲解有关知识、礼仪等，帮助幼儿规范参与升旗仪式的行为之外，也可以初步引导幼儿，形成家国概念。

（二）营造良好爱国主义环境

良好学习环境可以更好提升教育教学效果，在开展幼儿爱国主义教育期间，教师需要重视优质教学环境的构建。教师知识幼儿与周围环境的互动，获取爱家乡、爱祖国的经验。因此，通过优质主题墙、区教教学与思想品德教育的合理结合，不断挖掘各类优质资源，逐渐在潜移默化间，影响幼儿思想、行为等。例如通过布置温馨、和谐的环境，布置是更多具备爱国之情的元素，可以让幼儿潜移默化中，获取认识的同时，产生浓厚的爱国情感。幼儿园院子中心位置，设置为升国旗台，而走廊则可以设置为幼儿园的总体情况，或是国旗、中国地图等，让幼儿在走廊中可以将我国好山好水，时时刻刻尽收眼底。当然走廊中可以融入本地美食、名山名水等。通过爱国教育与幼儿园环境创设合理融合的方式，激发幼儿学习兴趣与还齐心，从而自主学习，也可以为课程开展思路引领方向。此外，将领袖标语悬挂起来，张贴国家几代领导人，以及相关国防教育的题词、讲话精神、英雄人物等，通过这些潜移默化影响幼儿，让幼儿在学习与崇尚先进的氛围中成长，在内心深处萌生爱国主义情感，还可以再次氛围中，强化幼儿爱国情怀，树立远大志向、理想，以便幼儿今后的成长与发展。

（三）开展节日主题活动，传承中华传统文化

主题教育活动作为幼儿教师在课程教育中，最为常用的一种教育手段，教师主要依据某一个教育目标，或是通过联系生活实际的方式，确定主题方向、内容等，之后在通过了解幼儿当前实际情况，如能力、兴趣等，以此建设出一系列多样化、内容丰富的主体活动，调动幼儿学习主动性、积极性。主题活动与幼儿园的五大领域有着紧密的关联，其主要强调了领域之间的融入与渗透性。教师在开展主题活动期间，将中华传统文化科学融入其中，以富恶化爱国价值观念的节日，如国庆节、建党节等，通过这些节日为核心，开展爱国主义教育主题活动，有助于幼儿学习与传承中华传统文化的同时，也可以丰富幼儿知识面、视野，也可以帮助教师落实爱国主义教育。幼儿教师具体借助节日开展主题活动期间，教师需要从了解国家基本概况，以及节日背景等，科学创设趣味活动。或是借助现代化技术，如多媒体等，将各类相关视频、图片等，以直观的形式展示在幼儿面前，以便幼儿更好理解与掌握，同时也可以激发幼儿的爱国主义情感，促进中华传统文化的发展与传承。

（四）充分发挥家园育人作用，提升教育效果

在新时代发展背景下，培养幼儿爱国主义精神，不仅需要依靠幼儿园、教师的支持，还需要与家庭教育形成合理，打造出更加立体的教育大环境，不断挖掘家庭教育资源，充分了解孩子实际情况，科学开展课程教学活动。而家长需要积极与教师交流、沟通，不断深入分析当前还是实际情况，并在交流中找到家长教育中所存在的问题，不断改进之外，在交流过程中，找出有利于爱国主义教育实践举措，通过一系列的教育活动、亲子活动等方式，为幼儿构建一个良好爱国主义育人环境，逐步培养幼儿具备优良品质的同时，提升幼儿爱国主义精神，促进幼儿实现健康发展。

三、结束语

综上所述，在新时代发展背景下，幼儿园开展爱国主义教育活动，需要充分了解爱国主义教育开展的意义，以及幼儿实际情况，立足于获取信息基础上，科学将爱国主义情怀发挥出来，让幼儿在教师所组建教育活动中，逐步养成良好思想品德，以及爱国主义精神之外，也可以让孩子在一系列实践活动中，体会、启发、感染下，健康、快乐的成长。所以幼儿园教师其自身需要具备较强专业素质与能力，而且其自身需要具备善于挖掘爱国主义教育的根本点，将爱国主义精髓、核心全面发挥出来，在通过优质的教学活动，不断拖先出爱国主义教育的关键力量与魅力，而幼儿在此过程中，不断被洗礼，体会爱国情怀、精神。只有在教师全方位贯彻落实爱国主义教育工作，通过优质、创新、生动的各类教学举措支持之下，才可让幼儿获得更为广阔的成长空间。

参考文献：

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