引言：社会发展愈加迅速，人们生活水平快速提升，国家和国民都开始重视幼儿的教育，使得幼儿园教育事业发展脚步加快。由于教育水平存在参差不齐，各个地方的幼儿园收费水准各有不同，给不少家长带来压力。同时，当前许多家长都有不让孩子输在起跑线上的想法，而幼儿园目前的教育内容及其教育方式又使家长产生担忧和质疑。鉴于此，幼儿园必须根据“互联网+教育”理念不断改革原有教学工作，进而提高幼儿园综合教育质量。

一、幼儿园教育发展现况和存在的问题

（一）发展现况

1、各个地方收费标准不同

目前由于各个地区经济水平存在差异，各个地区的幼儿园教育也呈现参差不齐的局面。相比农村幼儿园，大多数城市的幼儿园明显在教育水平、教育环境等多个方面更加出色。同时，很多城市开设的公立和私立幼儿园在收费以及教学等过个方面也会有多多少少的差性异，即便幼儿园设立在同一个城市里面，起收费都会有明显的区别。如果仅仅从幼儿园本身的发展情况来分析，私立类型的幼儿园数量远远超过公立幼儿园，且这种类型的幼儿园缺乏存在非常明显的弊端，如制度管理不够严格、缺乏资源等，导致不少父母在选择孩子就读的幼儿园时过分焦虑。与此同时，不少父母由衷期望自己的孩子出类拔萃，也想要孩子有较高的起步点，并且认为给孩子选择的幼儿园关乎他们未来步入小学时的成绩、能力等方面，在父母这样的片面认知下，不少幼儿园开始大力改正，将小学各科基础知识纳入幼儿园，这使得幼儿园幼小衔接工作充满突兀性。例如有的幼儿园将幼儿园同小学学科内容关联在一起，开展幼儿园教学忽视孩子的年龄、天性等，将教学重点关注在幼儿们要学习的多种内容上，使原本天真浪漫的幼儿遭受在小学才会面临的学业压力，导致幼儿在学习过程中渐渐产生厌学情绪，不利于后期小学教学的开展，影响幼儿的成长。还值得一提的是，一些老师在整合幼儿园学习内容和小学内容的时候过于重视幼儿所获取的分数，丝毫没有考虑幼儿的自信心、自尊心等，导致幼儿陷入自我怀疑状态，出现自我厌弃等不良心理，影响幼儿的健康成长。

2、学前教育发展遭到阻碍

学前教育是幼儿接受的基础教育，没有被纳入义务教育范畴中，但各个地区幼儿园的竞争十分激烈。为了提高竞争力，许多幼儿园都将硬件设施建设作为发展重心，导致不少教育资源遭到浪费。同时，我国的教育发展之路正循序渐进，关于学前教育方面的制度不够完善，幼儿园间的资源尚且无法达到完全共享的局面，包括教育方法、教育经验等等，对幼儿园教育质量造成不利影响。与此同时，国内开设的幼儿园具有私有性，相关人士仅考虑利益，忽视对老师的关怀，如工资普遍低于小学或者中学的老师，导致不少幼儿老师工作积极性不高。相比公立性质的幼儿园而言，大部分老师会更乐意前往私立幼儿园展开教育教学，从而提高自身的经济水平。

（二）存在的问题

1、教学管理问题

在新课改背景下，学生成为课堂的主体对象，这意味着老师必须重视学生在课堂中的主体地位，把课堂还给学生。实际教育工作开展过程中，不管是哪个阶段的教学工作都会重视知识的传授而忽略学生的主体地位，包括幼儿园亦是如此。大多数幼儿园开展教育教学会采取各不相同的管理方式和管理制度，但不管幼儿园采取怎样的方法或者制度，始终都是为了让幼儿充分的学习知识，使幼儿健康快乐的成长。幼儿园是学生接受教育的最开初阶段，这个阶段对幼儿今后的学习和发展有着极其重要的影响，幼儿园老师必须用严谨的态度做好教学管理方面的工作，才能够让学幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯，但大多数幼儿园目前的管理工作比较落后，展开一系列的管理活动忽视了幼儿的主体地位，使得幼儿在接受教育的过程中习惯性服从老师安排和管理，无法培养幼儿的个性，不利于幼儿的成长。

2、师资队伍问题

老师是幼儿园开展教育教学的重要主导对象，必须具备丰富的知识、专业的能力、优良的品质。在日常教学中，老师要充分发挥引导者的作用，积极教育幼儿，促进幼儿的成长和发展。从一些调查发现，幼儿园教育工作开展过程中，师资力量存在不平衡的情况。很多幼儿园的老师学历不高，还具有较高的流动性，不利于幼儿园教学工作的创新。在国内，幼儿园中专或者大专的老师比本科学历的老师要多，这些老师认知水平有限，教学工作开展存在局限性，导致幼儿园教育质量无法得到有效的提高。

二、互联网+教育对幼儿教学工作的重要价值

（一）决定幼儿未来的成长和发展

互联网高速运转，使得许多教育新型教育理念得以广泛传播。而学前教育是现代基础教育的起点，对幼儿未来成长和发展有着决定性的影响。互联网+教育主要以幼儿的行为习惯、兴趣、思维素养等方面为切入点，通过网络平台对幼儿展开教育教学。同时，老师借助大数据分析平台及其评估系统制定合理的评价和反馈，有助于提高教育质量，促进幼儿身心健康发展。与此同时，伴随人工智能的发展，人们已经逐步摆脱传统交互方式的限制，通过语音、肢体动作等体感操控展开沟通交流或者学习。这意味着，幼儿可以借助多种感官展开积极性的学习。当然，3D科技、AR等科技让幼儿能够展开沉浸式的教学，而通过角色扮演教学模式则有助于提高幼儿的学习效率。目前，丰富体感操控模式和移动终端技术能够推动教育的发展，让学前教育更加高效精细化，促使幼儿获得更为丰富的情感体验和知识感受，使得互联网+教育背景下的交互式教学受到幼儿园教育的重视。

（二）丰富幼儿的学习资源

现代教育发展中，家校共育教育思想受到学校以及家长的认可。在实际生活中，家长在家庭中总因为工作的压力而忽视幼儿教育，不利于培育幼儿的素养。对此，家长有必要和老师深开沟通交流，重视对幼儿的心理健康教育，强化自身在幼儿成长当中的责任感。另外，家校共育过程中，家长必须多同幼儿的展开沟通交流。还值得一提的是，传统教学方式已经无法推动幼儿教学的发展，互联网+教育背景下，各种信息技术运用到幼儿教育中丰富了幼儿的学习资源，促使家长通过各种教育APP更直观的了解幼儿的身心发展情况和学业状态，提高学前教育的质量。当然，在家校共育中，幼儿园老师教育也是极其重要的一环。老师在幼儿园教育资源课堂建设中重视同幼儿家长之间的沟通交流，借助互联网的沟通途径主动和家长展开交流。目前，许多幼儿园都通过网络平台建立相应的教育APP与公众微信号，这种方式不仅能够向家长提供关于幼儿知识方面的资讯信息，也使得他们能够清楚的了解或者见证幼儿的学习阶段，帮助家长采取更好的方式展开家庭教育，提高幼儿家长对幼儿教育工作的信任，促进幼儿的成长和发展。

三、互联网+教育理念推动幼儿教学工作改革的举措

（一）建立互联网资源共享平台

基于互联网+教育，幼儿园的教育工作将跟随时代发展迈入全新的台阶，幼儿老师也必将面临更为严峻的挑战，因此幼儿老师必须端正态度，改变固有思想，立足于传统化教学基础上调整适合现代幼儿的教学手段。言而总之，幼儿老师要多考虑孩子们的需求，学前教育才能走向蓬勃之路。互联网+教育的大背景下，想让幼儿教育工作保持稳定的状态运转，资源共享十分关键。众所周知，互联网利用各种可以连通线上的产品开展信息化服务，教育领域的老师应该充分考虑互联网具备的这种特性，依托互联网促进幼儿教育资源共享的发展。时至今日，很多老旧的幼儿园面临关门的糟糕境地，追其根本源于它们的教育方式、教学流程、规章制度等多个方面较为落后，缺乏接收幼儿园教育信息的渠道，无法与时俱进获取现代化的教育资源，且因为互联网+教育的冲击，幼儿园将经受更多的考验。据相关调查显示，全国很多幼儿园都走向倒闭的境地，这种当地幼儿园教育水平差、地处偏僻缺乏教学资源等原因息息相关，因此建立一个网络资源共享平台是十分有必要的。通过网络资源共享平台，于幼儿园同幼儿园之间展开教育探讨，分享教学方法等，将从根本上改善幼儿园教学质量不加的问题。例如，幼儿园的中级和高级管理层可以通过资源共享平台浏览当地甚至全国优秀幼儿园的教育方式、课程设计、设计理念等等，从而提高自身在这些层面的认知水平，幼儿管理方式、教学方法等，进而统一教学水平，推进国内幼儿园教育的发展。

（二）构建精通信息技术的老师队伍

互联网+教育成为当前教育领域发展的关键支持，幼儿园想要获得长久的发展，必须招收更多掌握信息技术的专业老师，从而让互联网推进幼儿教学工作的发展。首先，幼儿园应该重视老师的计算机培训工作，大力组织老师参与到关于计算机的理论培训和实操培训中，让幼儿老师掌握多媒体等设备的应用技能。同时，幼儿园要带领幼儿园老师参观并学习优秀的幼儿园，跟随时代发展不断更进幼儿园的教学理念。构建全新的幼儿园教学工作体系。在实际教学工作中，幼儿园可以设立专项资金，完善幼儿园的多媒体设备，给更多老师操作多媒体的机会。

（三）幼儿教学积极运用信息技术

1、借助多媒体开展幼儿语言活动教学

幼儿园开展教育教学已经离不开信息技术的运用。例如在课间活动中，老师可以带领幼儿观看动画视频教学，通过多媒体播放音乐辅助教学等。由此不难发现，信息技术延伸的多媒体推动幼儿园的教育发展。其中，幼儿语言活动教学运用多媒体有着明显的效果。在活动开展过程中，通过多媒体课件给幼儿播放不同动物的声音，吸引幼儿的注意力，让幼儿集中精力参与到后续的学习当中。当然，老师在此期间可以借助多媒体展示关于发出声音的具体动物，然后引导学生猜测这是什么动物，接着播放正确的答案，让幼儿们验证自己的判断是否正确，使学生逐步辨别学会声音、动物等，进而锻炼学幼儿的语言表达能力。

2、借助多媒体开展科学实验活动

在幼儿园教学活动中，科学实验活动十分重要，也是比较难开展的一种活动，因为有些科学实验很难通过指老师的口头讲述完成具体的操作过程，而多媒体运用其中能够巧妙解决老师科学实验活动上存在的这种问题。通过播放优美的视频，幼儿可以直观了解，具体发生的科学现象，将抽象性的科学实验通过直观的形式展示出来，便于学生学习和理解。在日常的科学实验教学中，老师可以借助互联网收集关于科学实验活动中的具体学习资料，通过多媒体课件展示给幼儿观看，从而让幼儿对科学实验活动有更为充分的理解。与此同时，美术活动有助于锻炼幼儿的思维能力，激发幼儿的想象能力。当然，美术也是幼儿加入幼儿园后最先接触的一门基础课程，能够让幼儿感受来自色彩的魅力。对此，老师可以借助多媒体播放绘画的相关基础小知识，让幼儿感受绘画的过程，引导幼儿观看的过程中主动探索绘画的知识，提高幼儿审美能力和绘画水准。同时，在互联网+教育的背景下，为了提高幼儿园教育效果，幼儿园老师需要抱着乐观积极向上的心态，不断改进自身教育水平，促进教育质量的提升。

（四）重视幼儿教育数据库的建设工作

在互联网迅速发展的今天，通过建立互联网基础设施平台将提高幼儿园教育水准，提升幼儿教学工作的综合效果。具体而言，建立互联网基础设施平台的过程中，幼儿园要收集幼儿各个方面的信息，建设幼儿数据库，并依托信息技术将幼儿的各种数据进行可视化。通过这种方式，幼儿进入小学学习前的所有成长历程、学习变化等方面的信息将得以保留，并成为他们人生道路中一份难忘的回忆。在此期间，幼儿园老师可以将各个幼儿的数据分享给小学老师，从而让其更充分的了解幼儿的性格特征、兴趣爱好和学习成绩等，小学老师也能更高效的指定适合这些幼儿的教学策略，提升小学教学综合水平。当然，这样的方式还让小学减少了分班困扰，将幼儿更均衡的分到每个班级中。因此，幼儿园数据库建设工作势在必行，尤其是幼儿园班主任，一定要以身作则，借助互联网技术不断吸取优质的教学经验，掌握多种现代化教学方法等，幼儿园教学工作才能获得实质性的保障。

结束语

综上所述，在互联网加+教育理念大力推行的背景下，幼儿园的教育教学工作面临巨大的挑战。为了满足新时代教育行业的发展要求，不管是私立还是公立的幼儿园都需要不断创新原有教学工作方式。基于此，幼儿园及其老师需要探查目前教学当中存在的各种问题，建立互联网资源共享平台，构建精通信息技术的老师队伍，在幼儿教学活动中积极运用信息技术，还要重视幼儿教育数据库的建设工作，幼儿园的教育教学工作才能提高质量和效果。

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