引言

随着教育改革的深入发展，我国对于英语教学也越来越重视。目前，我国对于英语教学的要求不断提高，这就要求我们的英语教学要满足不同层次的教学需求。初中阶段的学生正处于青春期，这是一个非常重要的阶段。在这个阶段中，学生需要学习英语，同时也需要养成良好的英语学习习惯。为此，我们要合理利用教材资源，充分发挥教材资源对学生学习英语的积极作用。简易读物能够为学生提供丰富的语言材料，能够激发学生学习英语的兴趣，能促进学生自主学习能力和语言综合运用能力的提升。

一、初中英语教学中存在的问题

（一）学生学习兴趣不高。初中生正处于青春发育期，此时的学生活泼好动，同时也正处于对世界的好奇阶段。在这个阶段中，学生很容易受到外界环境的影响，尤其是在英语学习方面，因为英语是一门比较难学的学科。所以，大部分学生对于学习英语没有很大的兴趣，这就导致了初中生学习英语成绩不高。

（二）教师教学手段单一；目前，许多初中英语教学仍沿用着传统的教学模式。在传统教学方法中，教师主要是采用讲、背、练等方式进行教学。这些教学方式虽然可以帮助学生理解课文内容，但是却不利于提高学生英语水平。在这样的情况下，学生学习英语的效率并不高。

（三）教材资源利用不充分。我国现行的初中英语教材资源相对来说比较匮乏，而且教材资源比较陈旧。在这样的情况下，我们很难通过教材资源来提高学生的英语水平。

初中阶段的学生正处于青春期，这个阶段中学生缺乏足够的自我约束力。因此，初中阶段的英语教学应该更加注重培养学生自主学习能力，只有这样才能真正提高学生英语水平。

二、初中英语简易读物的应用意义

1.提高学生英语学习兴趣。初中英语是学生学习的一个重要阶段，对于学生来说，是人生中比较重要的时期，对学生的发展起着至关重要的作用。初中英语教材比较枯燥、抽象，对于初中阶段的学生来说，不太容易理解，而且在学习过程中容易产生抵触心理。教师可指导学生读一些简单的英语读物，从而激发学生对英语的兴趣。阅读材料内容比较贴近生活，具有较强的趣味性，能够吸引学生的注意力，还能给学生创造一个轻松愉快的学习氛围，有助于提高学生对英语学习的兴趣。

2.培养学生良好的阅读习惯。阅读是提高语言能力重要途径之一，而阅读能力则是一个人语言表达能力、思维能力、观察能力等综合素质的体现。阅读英语简易读物，能有效地培养学生的阅读习惯，提高他们学习英语的兴趣。另外，阅读英语简易读物也能提高学生对语言知识、语法知识等内容的理解和掌握程度。例如：教师可引导学生阅读英文原著小说，使学生体会到英语语言的魅力，为以后英语学习打下良好基础。初中英语简易读物内容比较有趣、生动、真实，符合初中阶段学生心理发展特征，符合初中生兴趣爱好特点，有助于激发初中英语教学效率和质量的提高。

三、初中英语应用简易读物的原则

在初中英语教学中应用简易读物，教师要结合学生的实际情况，以学生为中心，选择最适合学生阅读的材料，这样才能充分发挥简易读物在初中英语教学中的作用。具体来说，教师应用简易读物要坚持以下几点原则：

1.要符合学生的认知水平。在应用简易读物之前，教师应该先对初中英语教材中的相关内容进行了解，然后根据学生的实际情况选择适合学生阅读的材料，这样才能使学生更好地理解和掌握教材中的内容。

2.要符合教学目标和教学重点。在选择简易读物时，教师应该先对教材内容进行了解，然后根据教材内容来确定是否适合应用简易读物。

3.要符合学生的认知规律来选择材料。在应用简易读物时，教师应该结合学生的认知规律来选择材料。在选择材料时，教师应该先从学生实际出发，然后再根据教材内容来确定材料内容。这样才能使简易读物更好地发挥其作用。

四、在初中英语教学中应用简易读物的策略

在初中英语教学中，应用简易读物，它不仅能提高学生对英语学习的兴趣，而且还能提高他们的学习效率，这对提高我国中学英语教学质量有很大的作用。在应用简易读物的过程中，教师要充分发挥出自身的主导作用，使学生能够积极参与到简易读物的阅读过程中。同时，教师也要合理地引导学生对简易读物进行阅读，使学生能够从书中学到更多的英语知识。此外，教师还应该对学生的阅读情况进行及时地评价和反馈，使学生能够在教师的指导下进一步地学习英语知识。

（一）让学生能够积累更多的词汇。初中生还处于学习英语的初期阶段，需要教师在教学过程中帮助学生积累更多的词汇，使其能够灵活运用英语知识。教师可以借助英语简易读物，在课堂上让学生朗读文章，将文章中的生词记录下来。然后让学生根据生词在英语中的意思和词性进行判断，使学生能够加深对单词的理解，从而更好地掌握生词。教师还可以给学生补充与课文相关的单词和短语，目的是为了增加学生的词汇量。

（二）开展阅读教学活动，引导学生学习英语。阅读是初中阶段学生学习英语的主要方式。教师在开展阅读教学活动时，可以根据不同年级的学生特点选择相应的阅读材料进行教学。例如，在教学初中英语人教版七年级上册Unit  2 This is my sister.这一单元时，教师可以将该单元与现实生活联系起来，让学生学习现实生活中如何与陌生人交流、沟通。教师可以选择一篇简单易懂、有趣的故事来吸引学生阅读兴趣，帮助学生理解课文内容。这样不仅能提高学生对英语学习的兴趣，而且还能提高学生对英语的学习效率。

（三）适当地对学生进行英语听力训练。英语简易读物中有很多优美的文章，可以对学生进行听力训练。教师可以借助英语简易读物给学生提供听力训练素材，让学生在听读的过程中加深对单词和语法知识的理解，进而提高英语听力水平。

（四）利用简易读物提高学生的学习兴趣。初中生正处在青春期，对许多新奇事物充满好奇。因此，在初中英语教学中，我们要充分利用学生的好奇心，为学生营造轻松愉快的教学氛围。我们可以利用简易读物来提高学生的学习兴趣。在平时的教学过程中，教师可以带学生读一些和英语相关的文章，故事，电影等，让学生能够更好地体会到学习英语的乐趣。

比如，教师在教授初中英语人教版七年级上册Unit 1 My name's Gina.时，教师可以请同学们读几个关于他们名字的故事。在此过程中，教师能指导学生进行思考：你是谁？你的名字是什么？你有哪些爱好？等问题。这样就能提高学生对英语学习的兴趣，使他们在英语学习上有更大的积极性。

（五）教师要在课堂上充分利用简易读物。教师要充分发挥简易读物的积极作用，对简易读物进行合理的利用，使其成为教师教学的帮手。在初中英语教学过程中，我们不能忽视简易读物的作用，相反，应该充分发挥简易读物的积极作用，提高学生的英语水平。教师应该将简易读物与课堂教学相结合，在课堂上讲解时利用简单的句型，同时将其与教材内容进行结合。例如，在学习初中英语人教版七年级下册Unit 6 I’m watching TV.时，教师可以引导学生利用自己学过的单词和句子进行描写。在此过程中，教师要让学生了解人物的外貌特征、兴趣爱好等。通过阅读这篇简易读物，学生可以了解到这个人物的一些特点和习惯。这种方式不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还可以帮助学生了解这个人物。

初中英语简易读物还可以为教师提供教学资源。在实际教学过程中，教师往往会遇到一些难以理解的句型或者单词。这些句型或者单词往往非常复杂和难记。为了帮助学生更好地理解这些句子或单词，教师可以将其作为简易读物进行讲解。教师可以在课堂上利用简易读物讲解这些单词和句子。教师可以利用简易读物中的句子或者段落进行讲解和分析。这样既可使学生了解这些句型及词汇的含义，又可使学生熟练掌握这些句型及词汇。

教师可以在课堂上引导学生阅读一篇简易读物，然后根据文章内容对其进行分析和理解。在此过程中，教师要引导学生积极思考问题，对其进行分析和研究。这样不仅能够提高学生的学习积极性，还能够让学生更好地理解文章内容和句型、单词等。

结束语

总而言之，在新课程标准下，英语教学模式发生了翻天覆地的变化。新课程改革给英语教学带来了新的挑战，这就要求教师必须把学生的综合能力放在教学中。初中阶段的学生对英语学习还处于探索阶段，这就要求教师根据学生的学习状况，开展有效的教学活动，以提高学生的综合素质。初中是英语学习的关键期，在这个阶段，学生要掌握一定的英语基础知识，还要学习一些基本的英语语言知识。而且随着社会经济的发展和文化的交流，英语已经成为人们日常生活中重要的交流工具。在初中英语教学中，教师要根据学生的学习基础和实际情况选择合适的教学方法。而简易读物就是一种有效的教学方法，教师可通过提供简易读物，提高学生对英语的兴趣与积极性，并培养他们的自主阅读的能力。

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