本文为中共江苏省委党校系统课题“江苏革命文化与旅游深度融合发展的路径研究”（项目编号：XT23047）研究成果

革命文化是党创造的多重财富的高度抽象性的综合概念，是中国共产党带领人们在长久的革命实践中，创造出的信念态度、价值观、历史文化等多项物质与精神财富的集结体。时至今日，革命文化已成为中华文化的重要构成。从本质上讲，革命文化有精神形态、实践形态与物质形态三种，无论何种文化形态都能反映出中国共产党人的思想信念、优良传统，将其用于中职思政，可以有效丰富思政教育的内容，可以为大思政课程建设供给力量，是新时代中职院校思想政治教育创新与改革的有效路径。因此各中职院校应活用革命文化资源，创新思想政治教育之路。

1将革命文化融入中职思想政治教育的实践价值

1.1是落实立德树人任务的内在需求

当代教育事业要始终坚持实现立德树人根本任务的实践道路，创新教育形式。而思想政治课正是落实立德树人根本任务的关键，是用教育将立德与树人落到实处的主要课程。在素质教育思想下，探讨做好思想政治教育、完成立德树人任务的策略，其根本是要贯彻党的教育方针，根据思想政治教育与立德树人的实际需求，选择正确的教育方向，解决要培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的关键问题。革命文化作为中国共产党理想信念、革命风范与优良传统的具象化体现，为贯彻党的方针的立德树人任务的实现，以及思政教育的改革指明了方向。因此，以革命文化指引思想政治教育，确定以思想政治教育实现立德树人的具体方法，就是在思想政治教育中开展革命文化教育核心价值的确切体现。在革命文化的渗透之下，中职思想政治教育中的立德树人，要为国家培养具有崇高理想信念、较强文化自信意识、愿意为人民服务、能为人民谋幸福，并自愿为中华民族伟大复兴贡献力量、敢于担当的社会主义接班人。

1.2为中职思政课建设提供深厚力量

革命文化与思想政治教育的深度融合，为中职思想政治教育工作以及大思政课程体系的建设贡献了卓越力量。革命文化是中国共产党带领人民在长久历史中，于革命建设、改革等多项实践中锻造出的优秀文化，是中国特色社会主义思想的重要构成，也是中华文明一脉相承的民族文化的重要表现形式。革命文化构成了党史、国史、军史本身，也引领了中国共产党的发展，内涵丰富的育人价值、教育内容和极其崇高的精神追求，是思想政治教育的优秀资源。革命文化既可构成中职思想政治课堂的核心内容，又可以以案例和课外资源的形式导入课堂，不仅对丰富中职思想政治教育内容有帮助，还能有效提高思想政治教育的育人效果，让学生在学习中理解革命文化的深厚内涵，感知其中宝贵的思想财富，继而树立起正确的人生观、世界观与价值观。

1.3是巩固学生理想信念的有力途径

革命文化中有着丰富的革命精神，传承着中华共产党人坚定的理想信念，肩负着为人民服务的崇高使命。将革命文化融入中职思想政治教育的举动，是巩固当代中职生理想信念的有力途径，也是坚决反对错误思想浪潮的有力抓手。在思想政治课上学习、体会革命文化，能使学生深刻地意识到中国共产党的艰苦奋斗之路及其收获的光辉成就，能使学生理解并由衷的感受中华人民坚持勇敢、不懈奋斗的伟大精神，能使学生生成政治认同感，还能让学生感受革命文化在中华文化历史上留下的浓墨重彩的印记，实现革命精神革命文化在中职生中的传承与发扬。

2在中职院校思想政治教育中运用革命文化的策略

2.1探究革命文化内涵，实现革命文化入课堂

在中职院校的思想政治教育中，运用革命文化的本质是一类社会实践，是利用革命文化实现教育的自由与全面发展的核心手段。将革命文化运用于中职院校思想政治教育当中，要深入探究革命文化的内涵意义，并强化对在中职生群体中推广革命文化的策略研究，深入挖掘具有地域特色的革命文化内容，寻找革命文化在历史中的痕迹，将丰富多彩且具有地域特色的革命文化与思想政治课程的教育内容融合，让革命文化渗透到新时期培养优秀职业技术人才的教育体系之中，让革命文化“融于教、涵于制、载于文、化于境、行于众”。

一方面，地方中职院校要充分发挥出作为教育者在理论探究方面的优势，分析地方的革命文化精神，从教育者的视角出发，作阐释与深入探究，既要挖掘原汁原味的革命文化精神，又要在此之上融入革命文化的时代精神，为传统革命文化附加弘扬、传承中华传统文化的价值，为中华民族伟大复兴供给精神力量的功能，持续丰富革命文化的内涵与教育价值。

另一方面，优化对革命文化的推广，让革命文化入校园、入课堂，使其与中职思想政治教育深度结合。在原有的思政课程体系、教育内容上，增设革命斗争史、党史、新中国史等，并在思政课上重现历史场景，让学生体会革命文化的深刻内涵、感受历史、重走来时路，发挥出革命文化多角度、多样性的特征。之后，使用中职生可理解感兴趣的方式，在思政课上呈现革命文化历史、革命文化精神，使学生在学习中，深入了解党的光荣传统、感悟党的政治属性、理解党的政治追求，实现对中职生政治信仰、政治品格的教育。

2.2灵活运用红色资源，构筑思政教育新形势

首先，中职院校的思政教师要意识到革命文化在教育中的实践价值，并掌握正确使用革命文化红色资源，开展思政教育的新方法。

其次，在大思政体系下，让思想政治教育融入专业课程，挖掘专业课教学内容中的思政元素及其与革命文化的衔接点，完成基于革命文化的课程思政建设，让中职生在学习专业知识的同时，受革命文化的感染，达到立德树人的目的。如旅游专业的专业课教学中，要在为学生讲述各个地区的革命文化根据地、纪念馆、教育基地等等，让学生将各地区特色的革命文化特征、革命史实牢记于心，并从中收获切身的感悟，让红色基因与革命文化渗透专业课教学，达到润人无声的育人效果。

再次，调整教育手段，引入互联网教育模式，打造线上、线下一体化的教育平台。强化革命文化的网络数据库建设，创新革命文化在校内学生群体中的宣传、推广形式。正确使用多媒体设备、AR技术，在课上重现革命历史，唤醒学生的情感共鸣，强化对中职生爱国主义情感的教育力度。

最后，结合课程，安排设计实践活动。除课本上的资源、革命文化党史、新中国史、革命建设斗争史等资源以外，还要灵活借用社会资源，带领学生走出校园、走入社会，设计革命文化基地、烈士纪念馆的志愿服务活动，还要定期举办革命文化精神的传承、教育活动，如走访慰问老兵等。利用社会实践，解决中职思想政治教育理论与实践不匹配的问题，全面提高思政教育效果与育人水平。

2.3调整校园教育氛围，构筑文化传播新环境

中职院校的思想政治教育工作不局限于课堂，还要贯彻教学全程，将革命文化内容、革命文化精神浸润于校园文化建设当中，发挥出校园文化润人无声的隐性影响作用，构筑全方位的文化传播环境，实现全面育人。学校要立足对中职生的思政教育工作，调整校风建设、人文环境建设的方向，通过硬件建设与软件建设两个渠道，打造紧密围绕革命文化精神内涵的新校园文化、新教育环境。

一方面，优化校园硬件建设。校园装饰装修、景观设计、楼宇道路命名、景观雕塑摆件等，都可融入特殊的革命文化符号，让革命文化渐渐渗透到学生的校园生活。校内可打造校园文化长廊、革命文化纪念展区与革命文化精神宣传布告栏，将有形的文化符号与无形的文化精神统一，让学生在校生活时潜移默化地受到影响、受到熏陶。

另一方面，学校可以设置以革命文化精神为核心的校园主题活动。如革命文化艺术节、革命文化宣讲会等等，将革命文化与书法、朗诵、演讲、舞台剧、演唱等多种艺术门类的竞赛活动、表演活动融合，让学生意识到革命文化就在我们身边。发挥出革命文化的教育意义，耳濡目染地培养学生的文化品质，从而提高革命文化的传播效果。学校还可以合理利用各重大节日纪念日，根据思想政治课程的阶段教育内容与综合实践项目，组织大型校园主题活动，利用各式各样的活动，给校园文化精神层面的建设打上革命文化的烙印，让革命文化成为学生思想品质、道德教化的价值引领。

结束语：

新课标背景下，中职院校除了要传授学生职业技能，还要发展学生的综合素养，完成立德树人的重要使命。因此，中职院校要全面强化思政教育，将革命文化引入其中，发挥出革命文化在思政教育中的实践价值，探究革命文化的深刻内涵，让革命文化走入思政课堂，灵活运用红色资源，为中职院校的思想政治教育注入红色基因，构筑中职思政教育新形式，并基于革命文化，调整校园教育氛围，构筑文化传播新环境，让革命文化浸润校园，以革命文化实现立德树人的根本任务。

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