近年来，高职院校教育招生规模不断扩大，大学生人数倍增，高校思想政治教育美育资源的开发和利用已成为高校教育日益重视的课题。根据《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中明确指出，学校美育具有很强的意识形态属性，高校应结合学科专业布局，促进美育教育与思想政治教育的有机融合，提升学生的审美素养和人文素养。^[]等文件精神，以高校思想政治教育理论和现代美育理论为基础，探索高校思想政治教育美育资源科学开发利用的路径，为高校立德树人、以美育人工作的具体实施提供方向。研究美育资源的开发与利用对促进教育育人实效，实现在教育教学和科研学习过程中独特育人功能。深入探讨美育资源的开发与利用路径，将为当前高校思想政治教育和美育工作开展所面临的困境提供新思路和新方法，为高职院校人才全面发展注入新鲜活力。

一、美育融入新时代高校思想政治教育的现状。

(一)美育与思想政治教育的融合度还有较大的提升空间

随着国家相关政策的出台，高校美育和思想政治教育的融合也日益得到重视。优化人才培养方案、扩充课程师资队伍及丰富课程实践活动等措施，展现了职业高校美育与思想政治教育的发展态势。然而，当前美育在思想政治教育中的融入程度有着较大的提升空间。依据2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件精神中提出，应树立学科融合观念，将美育全面融入各级各类学校的人才培养全过程。因此，我们当前应积极探索并推进美育与思想政治教育的深度融合。

（二）思想政治教育教师对美育的观念和意识亟待提升

问卷调查数据显示，在课堂上，思政教育与美育的结合程度较低。部分教师在思想政治课堂上仍固守传统教学方法，主要聚焦于思政教材中的内容，忽视了在课堂中融入美育元素，导致学科教学与美育教育的融合效果不佳，教学方法也缺乏创新。因此可见，当前急需采取措施帮助思政课教师深化对美育教育的理解和认识，激励他们创新教学方法，积极探索美育与思政教育的融合路径，深入挖掘思政教育中的美育资源。如此，不仅是思政课教师的教育教学能力得到提升，还能丰富课堂内容，帮助增强教学效果，达到促进学生全面发展的目的。

（三）职业高校思政教育课堂的美育元素亟需深入挖掘

在思政教育课堂中不仅蕴藏着丰富多样的美育元素，如思政课程中的人文思想精髓，这些思想与美育紧密相连，共同促进学生全面发展。在爱国主义教育实践中，它不仅是思想的洗礼，更是一场深刻的美育体验，有效激发学生的审美情趣与人文素养。同时，传统文化教育作为思政教育的重要组成部分，通过引导学生探索中华文化的深厚底蕴，不仅展现了其源远流长之美，更蕴含了丰富的美学理念，让学生在感受文化魅力的同时，萌发出对美的热爱与不懈追求。此外，思政教育应积极融入艺术作品的欣赏、音乐、美术等多元课程内容，让学生在艺术的海洋中遨游，亲身体验美的力量，进而提升其审美鉴赏力与创造力。这样的融合教学，不仅能够丰富思政教育的内容与形式，更能激发学生的潜能，促进其全面发展。

总体而言，美育在高校思想政治教育中的融入已初见成效，学生的审美素养与道德品质得以显著提升，思想政治教育的革新与发展也得以推广。然而，当前进程中仍面临若干问题与挑战。一是如何更有效地将美育与思想政治教育深度融合，确保两者相辅相成，共同促进学生的全面发展。二是教师队伍的审美素养及教学能力的提升亦是当务之急，以确保美育元素能够高质量地融入教学之中。三是高校需持续探索与实践，不断创新美育融入思想政治教育的模式与方法。

二、美育融入新时代职业高校思想政治教育的价值

（一）美育融入新时代职业高校思想政治教育对学生的影响主要表现在以下几点

一是丰富教学内容，为学生的全面发展提供了重要支持和帮助。随着新质生产力的提出和对高质量人才的要求，培养适应新时代发展的高素质人才迫在眉睫。在现代职业高校的教育体系中，美育的融入不仅丰富了教学内容，更为学生的全面发展、实践能力的提高打下坚实的基础。同时，思想政治教育课堂由传统的知识传授转变为更加注重学生的主体性，课程的组织形式也变得更加灵活，学生积极参与到课堂中，体现课堂的以德育人、以美育人相结合的教育教学理念，从而为学生的全面发展提供了重要支持和帮助。

二是丰富了思想政治教育的内涵和形式，激发学生的学习兴趣。美育是培养人的审美的教育，以美育人、以美化人。随着社会现代化的高速发展，人们对美的认识和对美的追求也在不断拓展和更新，因而我们需要更加重视人才培养的审美教育。致力于培养符合社会发展需求的学生的审美能力和人文素养，把美育融入职业高校思想政治教育中，将美育与德育有机融合，为美育的发展拓宽了形式，为实现人才培养的全面发展、高质量发展提供坚实力量源泉。

三是美育的融入促进了思想政治教育的实效性和社会影响力。在新时代，教育的目的不仅是为了传授知识，更要培养社会主义建设者和接班人。美育作为思想政治教育的一个重要组成部分，使得学生不仅仅是知识的接收者，更是文化的传播者和社会变革的推动者。通过参与艺术创作和文化活动，学生们能够更好地理解和传播社会主义核心价值观，积极投身到社会实践中，成为具有社会责任感和创新精神的时代青年。

（二）美育融入新时代职业高校思想政治教育对教师的影响主要表现在，美育的融入不仅仅是教学内容的丰富和拓展，更是教学理念和方法的更新和提升。首先，美育的引入丰富了教师的教学资源和方法论。教师可以通过引入音乐、绘画、舞蹈等艺术形式，让学生在情感和审美体验中深入理解和感受思想政治教育的核心价值，从而激发学生的学习兴趣和参与度。其次，美育的融入提升了教师的教学技能和专业发展。作为一种跨学科的教育形式，美育不仅要求教师具备艺术和审美的素养，还需要教师能够跨学科地整合知识和教学资源，设计出具有创新性和启发性的教育活动。这种要求促使教师不断提升自己的综合能力和跨学科的教育思维，从而更好地应对复杂多变的教育环境和学生需求。第三，美育的融入拓宽了教师的教育视野和教学目标。通过美育的教学实践，教师能够更加全面地关注学生的个性发展和综合素质的提升，使得教育目标更加符合时代发展的需要和社会对人才的期待。

（三）美育融入新时代职业高校思想政治教育对课堂的影响主要表现如下。第一，美育的融入提升了思想政治教育课堂的教学方法和效果。因美育注重学生的情感体验和个性发展，倡导学生的自主学习和合作探究。这种互动式的教学方式不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够培养其批判性思维和创新能力，这一特点融入思想政治教育中，大大提升了学生对时事政策和社会现象的批判性判断，明辨是非得能力，为其认识和了解社会的发展垫下了基础。第二，美育的融入促进了思想政治教育课堂的社会影响力和实践效果。通过美育元素的引入，教师能够更好地引导学生从艺术作品中感悟社会现实和人民群众的生活，进而形成正确的人生观和价值观。这种社会情感的培养和社会责任的强化，使得学生能够更加积极地投身到社会实践中，成为具有社会责任感和创新精神的时代青年。第三，美育的引入丰富了思想政治教育课堂的教学内容和形式。通过引入美育元素，如音乐、绘画、舞蹈等艺术形式，教师可以使抽象的思想和理念具体化、生动化。不仅大大丰富了教学内容和形式，还提升了教学方法和效果，进而激发了学生的学习兴趣。

三、美育融入新时代职业高校思想政治教育的路径

美育作为一种重要的教育手段和文化传承方式，在新时代职业高校思想政治教育中的融入路径具有重要的意义和广泛的影响。因此，根据美育融入新时代思想政治教育的现状及美育融入新时代职业高校思想政治教育的价值，提出了将美育融入新时代职业高校思想政治教育路径和策略，以提高新时代思想政治教育与美育教育的有效融合。

首先，校内优化整合——挖掘并运用思想政治教育课堂教学中的美育资源。职业高校的思想政治课程通常以政治理论和法律法规为主，以教师主讲为中心，学生被动学习为辅的形式。而思想政治教育与美育教育的融合，则可以通过跨学科的教学设计，深入挖掘和运用美育资源，如思想政治教育中革命历史人物的讲解与美学中表演角色的融合、思想政治教育中文化的传承与文化遗产的结合，思想政治教育中科技的发展与未来设计和形态美的相结合等，不但能够培养学生的审美意识和审美能力，也使学生在感性和理性的结合中更好地理解和接受思想政治教育的核心内容，达到教育目标的多重效果。

其次，校内拓展培植——搭建校社平台，线上线下共享机制。职业高校可以充分利用线上线下文化资源和艺术机构的支持，搭建美育和思政融合的校园网络平台。线上美育课程与线下开展校外实践和合作项目，丰富学生的审美体验和文化视野。通过与社会各界的密切合作，不仅丰富了学校的教育资源，还能够拓展学生的学习路径和职业发展空间，实现美育教育的深度融合和广泛影响。此外，将美育融入高校思想政治教育实践活动需要多方面的努力和配合，高校应该提供多样化的美育资源和实践活动，让学生在美的熏陶下健康成长。

最后，内外联动兼修——提高高校思想政治教育教师队伍的审美素养。教师的专业培训和能力提升是推动美育融入的重要保障。教师作为教育教学的主体，其艺术修养和教育理念的更新至关重要。相关的专业培训和能力提升活动，如培养教师的审美意识、增强美学知识、提高艺术修养、培养创新能力和建立审美素养评价体系等。通过这些措施的实施，可以有效提高教师的审美素养，促进高校思想政治教育工作的顺利开展，从而更好地将美育理念贯彻到教育教学实践中。

结语：总之，优化高校思想政治教育环境的美育建设是一个长期的过程，需要高校和社会各界的共同努力。只有通过不断地探索和实践，才能更好地发挥美育在高校思想政治教育中的作用，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育司.关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见[EB/0L].2019-04-02

[2]教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_628/202401/t20240102_1097467.html

[3]教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见[4]http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_624/201904/t20190411_377523.html

项目基金：2022年校级人文社科计划项目立项课题“浅谈美育融入新时代职业高校思想政治教育的价值与路径探索”（项目编号：MJZYr2022004）

作者简介：陈咏嫦，1989.9，女，汉，广东省茂名市人，教育学在读博士，讲师，研究方向：美育教育、思想政治教育

陈应娟，1973.12，女，仡佬族，贵州人，副教授，研究方向：思想政治教育

通讯作者：郭清燕，1989.9，女，汉，广东省高州市人，管理学在读博士，讲师，研究方向 : 高校基层党建、思想政治教育